《这儿原来是一座村庄》教学设计

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《这儿，原来是一座村庄》教学设计教学目标1．掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累文中出现的新词并能灵活运用。2．引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为后面习作做准备。3．指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。教学准备：《春天的故事》歌曲谍片，深圳的现在与过的资料和图片。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、歌曲导入，激发兴趣：1、老师这几天经常播放《春天的故事》这首歌曲给大家听，谁能说说这首歌曲内容吗？出示歌词：一九七九年那是一个春天。有一位老人，在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城；奇迹般聚起座座金山。春雷啊唤醒了长天内外，春辉啊暖透了大江两岸。啊，中国，中国，你迈开了气壮山河的新步伐；你迈开了气壮山河的新步伐。走进万象更新的春天。一九九二年又是一个春天。有一位老人，在中国的南海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮；征途上扬起浩浩风帆。春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园。啊，中国，中国，你展开了一幅百年的新画卷；你展开了一幅百年的新画卷捧出万紫千红的春天啊2、谁来说说歌曲中的“一位老人”是谁呢？谁能说说你对他的了解？他“在南海边画的一个圈”是哪呢？3、揭示课题，导入新课：我国从1978年进入改革开放的新时期，由邓小平爷爷在广东一个小村庄制定了一系列改革开放的政策，把一个小村庄变成了一个具有高度文明、高速经济发展的现代化城市。由此也拉开了我国全面改革开放的新时期。今天我们要来学习反映深圳经济特区的巨大变化的诗歌——《这儿，原来是一座村庄》二、由题入手，细读课文。（一）学习课文`1、2小节。1、齐读课题两遍，问：同学们查过资料，请问题中“这儿”指的是哪里？也可出示地图，让学生从地图上指出来？2、“这儿”原来是什么样的呢？3、指名朗读课文1、2小节。原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]我们要用什么语气来读呢？（低缓的语调，读出我们心中的忧郁，读出我们对故乡的浓浓深情）4、“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话是什么意思呢？作者用了什么修辞手法？你觉得省略号后面省略了什么呢？（二）学习课文3——7小节。1、现在的村庄什么样子呢？请同学们自由读课文3——7小节。2、面对这样的变化，作者的心情怎样？（惊喜、赞叹）哪个小节写了这样的心情？谁能读出来？哪些词让你感受到的？（啊、超出、只不过、奇迹般的）这段起了过渡的作用，引领下文。3、后面几个小节作者写了哪些方面的变化呢？选择你自己读懂的段落先朗教读再告诉大家。教师相机插入播放现在深圳特区的照片。4、学生根据自己的理解来回答：是啊，作者由乡村的变化写到人们的变化，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。从仪表到心灵都“焕然一新”。这就是“昔日面向黄土背朝天的农民……”学生往下读，这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？（讴歌改革开放、党的富民政策给村庄（深圳特区）带来了巨大的变化，而人民和生活将来会更加美好！）2020-02-05教学目标1．掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累文中出现的新词并能灵活运用。2．引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为后面习作做准备。3．指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。教学准备：《春天的故事》歌曲谍片，深圳的现在与过的资料和图片。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、歌曲导入，激发兴趣：1、老师这几天经常播放《春天的故事》这首歌曲给大家听，谁能说说这首歌曲内容吗？出示歌词：一九七九年那是一个春天。有一位老人，在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城；奇迹般聚起座座金山。春雷啊唤醒了长天内外，春辉啊暖透了大江两岸。啊，中国，中国，你迈开了气壮山河的新步伐；你迈开了气壮山河的新步伐。走进万象更新的春天。一九九二年又是一个春天。有一位老人，在中国的南海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮；征途上扬起浩浩风帆。春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园。啊，中国，中国，你展开了一幅百年的新画卷；你展开了一幅百年的新画卷捧出万紫千红的春天啊2、谁来说说歌曲中的“一位老人”是谁呢？谁能说说你对他的了解？他“在南海边画的一个圈”是哪呢？3、揭示课题，导入新课：我国从1978年进入改革开放的新时期，由邓小平爷爷在广东一个小村庄制定了一系列改革开放的政策，把一个小村庄变成了一个具有高度文明、高速经济发展的现代化城市。由此也拉开了我国全面改革开放的新时期。今天我们要来学习反映深圳经济特区的巨大变化的诗歌——《这儿，原来是一座村庄》二、由题入手，细读课文。（一）学习课文`1、2小节。1、齐读课题两遍，问：同学们查过资料，请问题中“这儿”指的是哪里？也可出示地图，让学生从地图上指出来？2、“这儿”原来是什么样的呢？3、指名朗读课文1、2小节。原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]我们要用什么语气来读呢？（低缓的语调，读出我们心中的忧郁，读出我们对故乡的浓浓深情）4、“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话是什么意思呢？作者用了什么修辞手法？你觉得省略号后面省略了什么呢？（二）学习课文3——7小节。1、现在的村庄什么样子呢？请同学们自由读课文3——7小节。2、面对这样的变化，作者的心情怎样？（惊喜、赞叹）哪个小节写了这样的心情？谁能读出来？哪些词让你感受到的？（啊、超出、只不过、奇迹般的）这段起了过渡的作用，引领下文。3、后面几个小节作者写了哪些方面的变化呢？选择你自己读懂的段落先朗教读再告诉大家。教师相机插入播放现在深圳特区的照片。4、学生根据自己的理解来回答：是啊，作者由乡村的变化写到人们的变化，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。从仪表到心灵都“焕然一新”。这就是“昔日面向黄土背朝天的农民……”学生往下读，这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？（讴歌改革开放、党的富民政策给村庄（深圳特区）带来了巨大的变化，而人民和生活将来会更加美好！）2020-02-05教学目标1．掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累文中出现的新词并能灵活运用。2．引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为后面习作做准备。3．指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。教学准备：《春天的故事》歌曲谍片，深圳的现在与过的资料和图片。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、歌曲导入，激发兴趣：1、老师这几天经常播放《春天的故事》这首歌曲给大家听，谁能说说这首歌曲内容吗？出示歌词：一九七九年那是一个春天。有一位老人，在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城；奇迹般聚起座座金山。春雷啊唤醒了长天内外，春辉啊暖透了大江两岸。啊，中国，中国，你迈开了气壮山河的新步伐；你迈开了气壮山河的新步伐。走进万象更新的春天。一九九二年又是一个春天。有一位老人，在中国的南海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮；征途上扬起浩浩风帆。春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园。啊，中国，中国，你展开了一幅百年的新画卷；你展开了一幅百年的新画卷捧出万紫千红的春天啊2、谁来说说歌曲中的“一位老人”是谁呢？谁能说说你对他的了解？他“在南海边画的一个圈”是哪呢？3、揭示课题，导入新课：我国从1978年进入改革开放的新时期，由邓小平爷爷在广东一个小村庄制定了一系列改革开放的政策，把一个小村庄变成了一个具有高度文明、高速经济发展的现代化城市。由此也拉开了我国全面改革开放的新时期。今天我们要来学习反映深圳经济特区的巨大变化的诗歌——《这儿，原来是一座村庄》二、由题入手，细读课文。（一）学习课文`1、2小节。1、齐读课题两遍，问：同学们查过资料，请问题中“这儿”指的是哪里？也可出示地图，让学生从地图上指出来？2、“这儿”原来是什么样的呢？3、指名朗读课文1、2小节。原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]我们要用什么语气来读呢？（低缓的语调，读出我们心中的忧郁，读出我们对故乡的浓浓深情）4、“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话是什么意思呢？作者用了什么修辞手法？你觉得省略号后面省略了什么呢？（二）学习课文3——7小节。1、现在的村庄什么样子呢？请同学们自由读课文3——7小节。2、面对这样的变化，作者的心情怎样？（惊喜、赞叹）哪个小节写了这样的心情？谁能读出来？哪些词让你感受到的？（啊、超出、只不过、奇迹般的）这段起了过渡的作用，引领下文。3、后面几个小节作者写了哪些方面的变化呢？选择你自己读懂的段落先朗教读再告诉大家。教师相机插入播放现在深圳特区的照片。4、学生根据自己的理解来回答：是啊，作者由乡村的变化写到人们的变化，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。从仪表到心灵都“焕然一新”。这就是“昔日面向黄土背朝天的农民……”学生往下读，这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？（讴歌改革开放、党的富民政策给村庄（深圳特区）带来了巨大的变化，而人民和生活将来会更加美好！）2020-02-05教学目标1．掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累文中出现的新词并能灵活运用。2．引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为后面习作做准备。3．指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。教学准备：《春天的故事》歌曲谍片，深圳的现在与过的资料和图片。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、歌曲导入，激发兴趣：1、老师这几天经常播放《春天的故事》这首歌曲给大家听，谁能说说这首歌曲内容吗？出示歌词：一九七九年那是一个春天。有一位老人，在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城；奇迹般聚起座座金山。春雷啊唤醒了长天内外，春辉啊暖透了大江两岸。啊，中国，中国，你迈开了气壮山河的新步伐；你迈开了气壮山河的新步伐。走进万象更新的春天。一九九二年又是一个春天。有一位老人，在中国的南海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮；征途上扬起浩浩风帆。春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园。啊，中国，中国，你展开了一幅百年的新画卷；你展开了一幅百年的新画卷捧出万紫千红的春天啊2、谁来说说歌曲中的“一位老人”是谁呢？谁能说说你对他的了解？他“在南海边画的一个圈”是哪呢？3、揭示课题，导入新课：我国从1978年进入改革开放的新时期，由邓小平爷爷在广东一个小村庄制定了一系列改革开放的政策，把一个小村庄变成了一个具有高度文明、高速经济发展的现代化城市。由此也拉开了我国全面改革开放的新时期。今天我们要来学习反映深圳经济特区的巨大变化的诗歌——《这儿，原来是一座村庄》二、由题入手，细读课文。（一）学习课文`1、2小节。1、齐读课题两遍，问：同学们查过资料，请问题中“这儿”指的是哪里？也可出示地图，让学生从地图上指出来？2、“这儿”原来是什么样的呢？3、指名朗读课文1、2小节。原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]我们要用什么语气来读呢？（低缓的语调，读出我们心中的忧郁，读出我们对故乡的浓浓深情）4、“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话是什么意思呢？作者用了什么修辞手法？你觉得省略号后面省略了什么呢？（二）学习课文3——7小节。1、现在的村庄什么样子呢？请同学们自由读课文3——7小节。2、面对这样的变化，作者的心情怎样？（惊喜、赞叹）哪个小节写了这样的心情？谁能读出来？哪些词让你感受到的？（啊、超出、只不过、奇迹般的）这段起了过渡的作用，引领下文。3、后面几个小节作者写了哪些方面的变化呢？选择你自己读懂的段落先朗教读再告诉大家。教师相机插入播放现在深圳特区的照片。4、学生根据自己的理解来回答：是啊，作者由乡村的变化写到人们的变化，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。从仪表到心灵都“焕然一新”。这就是“昔日面向黄土背朝天的农民……”学生往下读，这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？（讴歌改革开放、党的富民政策给村庄（深圳特区）带来了巨大的变化，而人民和生活将来会更加美好！）2020-02-05教学目标1．掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累文中出现的新词并能灵活运用。2．引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为后面习作做准备。3．指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。教学准备：《春天的故事》歌曲谍片，深圳的现在与过的资料和图片。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、歌曲导入，激发兴趣：1、老师这几天经常播放《春天的故事》这首歌曲给大家听，谁能说说这首歌曲内容吗？出示歌词：一九七九年那是一个春天。有一位老人，在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城；奇迹般聚起座座金山。春雷啊唤醒了长天内外，春辉啊暖透了大江两岸。啊，中国，中国，你迈开了气壮山河的新步伐；你迈开了气壮山河的新步伐。走进万象更新的春天。一九九二年又是一个春天。有一位老人，在中国的南海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮；征途上扬起浩浩风帆。春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园。啊，中国，中国，你展开了一幅百年的新画卷；你展开了一幅百年的新画卷捧出万紫千红的春天啊2、谁来说说歌曲中的“一位老人”是谁呢？谁能说说你对他的了解？他“在南海边画的一个圈”是哪呢？3、揭示课题，导入新课：我国从1978年进入改革开放的新时期，由邓小平爷爷在广东一个小村庄制定了一系列改革开放的政策，把一个小村庄变成了一个具有高度文明、高速经济发展的现代化城市。由此也拉开了我国全面改革开放的新时期。今天我们要来学习反映深圳经济特区的巨大变化的诗歌——《这儿，原来是一座村庄》二、由题入手，细读课文。（一）学习课文`1、2小节。1、齐读课题两遍，问：同学们查过资料，请问题中“这儿”指的是哪里？也可出示地图，让学生从地图上指出来？2、“这儿”原来是什么样的呢？3、指名朗读课文1、2小节。原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]我们要用什么语气来读呢？（低缓的语调，读出我们心中的忧郁，读出我们对故乡的浓浓深情）4、“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话是什么意思呢？作者用了什么修辞手法？你觉得省略号后面省略了什么呢？（二）学习课文3——7小节。1、现在的村庄什么样子呢？请同学们自由读课文3——7小节。2、面对这样的变化，作者的心情怎样？（惊喜、赞叹）哪个小节写了这样的心情？谁能读出来？哪些词让你感受到的？（啊、超出、只不过、奇迹般的）这段起了过渡的作用，引领下文。3、后面几个小节作者写了哪些方面的变化呢？选择你自己读懂的段落先朗教读再告诉大家。教师相机插入播放现在深圳特区的照片。4、学生根据自己的理解来回答：是啊，作者由乡村的变化写到人们的变化，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。从仪表到心灵都“焕然一新”。这就是“昔日面向黄土背朝天的农民……”学生往下读，这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？（讴歌改革开放、党的富民政策给村庄（深圳特区）带来了巨大的变化，而人民和生活将来会更加美好！）2020-02-05教学目标1．掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累文中出现的新词并能灵活运用。2．引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为后面习作做准备。3．指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。教学准备：《春天的故事》歌曲谍片，深圳的现在与过的资料和图片。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、歌曲导入，激发兴趣：1、老师这几天经常播放《春天的故事》这首歌曲给大家听，谁能说说这首歌曲内容吗？出示歌词：一九七九年那是一个春天。有一位老人，在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城；奇迹般聚起座座金山。春雷啊唤醒了长天内外，春辉啊暖透了大江两岸。啊，中国，中国，你迈开了气壮山河的新步伐；你迈开了气壮山河的新步伐。走进万象更新的春天。一九九二年又是一个春天。有一位老人，在中国的南海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮；征途上扬起浩浩风帆。春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园。啊，中国，中国，你展开了一幅百年的新画卷；你展开了一幅百年的新画卷捧出万紫千红的春天啊2、谁来说说歌曲中的“一位老人”是谁呢？谁能说说你对他的了解？他“在南海边画的一个圈”是哪呢？3、揭示课题，导入新课：我国从1978年进入改革开放的新时期，由邓小平爷爷在广东一个小村庄制定了一系列改革开放的政策，把一个小村庄变成了一个具有高度文明、高速经济发展的现代化城市。由此也拉开了我国全面改革开放的新时期。今天我们要来学习反映深圳经济特区的巨大变化的诗歌——《这儿，原来是一座村庄》二、由题入手，细读课文。（一）学习课文`1、2小节。1、齐读课题两遍，问：同学们查过资料，请问题中“这儿”指的是哪里？也可出示地图，让学生从地图上指出来？2、“这儿”原来是什么样的呢？3、指名朗读课文1、2小节。原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]我们要用什么语气来读呢？（低缓的语调，读出我们心中的忧郁，读出我们对故乡的浓浓深情）4、“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话是什么意思呢？作者用了什么修辞手法？你觉得省略号后面省略了什么呢？（二）学习课文3——7小节。1、现在的村庄什么样子呢？请同学们自由读课文3——7小节。2、面对这样的变化，作者的心情怎样？（惊喜、赞叹）哪个小节写了这样的心情？谁能读出来？哪些词让你感受到的？（啊、超出、只不过、奇迹般的）这段起了过渡的作用，引领下文。3、后面几个小节作者写了哪些方面的变化呢？选择你自己读懂的段落先朗教读再告诉大家。教师相机插入播放现在深圳特区的照片。4、学生根据自己的理解来回答：是啊，作者由乡村的变化写到人们的变化，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。从仪表到心灵都“焕然一新”。这就是“昔日面向黄土背朝天的农民……”学生往下读，这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？（讴歌改革开放、党的富民政策给村庄（深圳特区）带来了巨大的变化，而人民和生活将来会更加美好！）2020-02-05教学目标1．掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累文中出现的新词并能灵活运用。2．引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为后面习作做准备。3．指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。教学准备：《春天的故事》歌曲谍片，深圳的现在与过的资料和图片。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、歌曲导入，激发兴趣：1、老师这几天经常播放《春天的故事》这首歌曲给大家听，谁能说说这首歌曲内容吗？出示歌词：一九七九年那是一个春天。有一位老人，在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城；奇迹般聚起座座金山。春雷啊唤醒了长天内外，春辉啊暖透了大江两岸。啊，中国，中国，你迈开了气壮山河的新步伐；你迈开了气壮山河的新步伐。走进万象更新的春天。一九九二年又是一个春天。有一位老人，在中国的南海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮；征途上扬起浩浩风帆。春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园。啊，中国，中国，你展开了一幅百年的新画卷；你展开了一幅百年的新画卷捧出万紫千红的春天啊2、谁来说说歌曲中的“一位老人”是谁呢？谁能说说你对他的了解？他“在南海边画的一个圈”是哪呢？3、揭示课题，导入新课：我国从1978年进入改革开放的新时期，由邓小平爷爷在广东一个小村庄制定了一系列改革开放的政策，把一个小村庄变成了一个具有高度文明、高速经济发展的现代化城市。由此也拉开了我国全面改革开放的新时期。今天我们要来学习反映深圳经济特区的巨大变化的诗歌——《这儿，原来是一座村庄》二、由题入手，细读课文。（一）学习课文`1、2小节。1、齐读课题两遍，问：同学们查过资料，请问题中“这儿”指的是哪里？也可出示地图，让学生从地图上指出来？2、“这儿”原来是什么样的呢？3、指名朗读课文1、2小节。原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]我们要用什么语气来读呢？（低缓的语调，读出我们心中的忧郁，读出我们对故乡的浓浓深情）4、“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话是什么意思呢？作者用了什么修辞手法？你觉得省略号后面省略了什么呢？（二）学习课文3——7小节。1、现在的村庄什么样子呢？请同学们自由读课文3——7小节。2、面对这样的变化，作者的心情怎样？（惊喜、赞叹）哪个小节写了这样的心情？谁能读出来？哪些词让你感受到的？（啊、超出、只不过、奇迹般的）这段起了过渡的作用，引领下文。3、后面几个小节作者写了哪些方面的变化呢？选择你自己读懂的段落先朗教读再告诉大家。教师相机插入播放现在深圳特区的照片。4、学生根据自己的理解来回答：是啊，作者由乡村的变化写到人们的变化，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。从仪表到心灵都“焕然一新”。这就是“昔日面向黄土背朝天的农民……”学生往下读，这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？（讴歌改革开放、党的富民政策给村庄（深圳特区）带来了巨大的变化，而人民和生活将来会更加美好！）2020-02-05教学目标1．掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累文中出现的新词并能灵活运用。2．引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为后面习作做准备。3．指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。教学准备：《春天的故事》歌曲谍片，深圳的现在与过的资料和图片。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、歌曲导入，激发兴趣：1、老师这几天经常播放《春天的故事》这首歌曲给大家听，谁能说说这首歌曲内容吗？出示歌词：一九七九年那是一个春天。有一位老人，在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城；奇迹般聚起座座金山。春雷啊唤醒了长天内外，春辉啊暖透了大江两岸。啊，中国，中国，你迈开了气壮山河的新步伐；你迈开了气壮山河的新步伐。走进万象更新的春天。一九九二年又是一个春天。有一位老人，在中国的南海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮；征途上扬起浩浩风帆。春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园。啊，中国，中国，你展开了一幅百年的新画卷；你展开了一幅百年的新画卷捧出万紫千红的春天啊2、谁来说说歌曲中的“一位老人”是谁呢？谁能说说你对他的了解？他“在南海边画的一个圈”是哪呢？3、揭示课题，导入新课：我国从1978年进入改革开放的新时期，由邓小平爷爷在广东一个小村庄制定了一系列改革开放的政策，把一个小村庄变成了一个具有高度文明、高速经济发展的现代化城市。由此也拉开了我国全面改革开放的新时期。今天我们要来学习反映深圳经济特区的巨大变化的诗歌——《这儿，原来是一座村庄》二、由题入手，细读课文。（一）学习课文`1、2小节。1、齐读课题两遍，问：同学们查过资料，请问题中“这儿”指的是哪里？也可出示地图，让学生从地图上指出来？2、“这儿”原来是什么样的呢？3、指名朗读课文1、2小节。原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]我们要用什么语气来读呢？（低缓的语调，读出我们心中的忧郁，读出我们对故乡的浓浓深情）4、“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话是什么意思呢？作者用了什么修辞手法？你觉得省略号后面省略了什么呢？（二）学习课文3——7小节。1、现在的村庄什么样子呢？请同学们自由读课文3——7小节。2、面对这样的变化，作者的心情怎样？（惊喜、赞叹）哪个小节写了这样的心情？谁能读出来？哪些词让你感受到的？（啊、超出、只不过、奇迹般的）这段起了过渡的作用，引领下文。3、后面几个小节作者写了哪些方面的变化呢？选择你自己读懂的段落先朗教读再告诉大家。教师相机插入播放现在深圳特区的照片。4、学生根据自己的理解来回答：是啊，作者由乡村的变化写到人们的变化，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。从仪表到心灵都“焕然一新”。这就是“昔日面向黄土背朝天的农民……”学生往下读，这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？（讴歌改革开放、党的富民政策给村庄（深圳特区）带来了巨大的变化，而人民和生活将来会更加美好！）2020-02-05教学目标1．掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累文中出现的新词并能灵活运用。2．引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为后面习作做准备。3．指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。教学准备：《春天的故事》歌曲谍片，深圳的现在与过的资料和图片。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、歌曲导入，激发兴趣：1、老师这几天经常播放《春天的故事》这首歌曲给大家听，谁能说说这首歌曲内容吗？出示歌词：一九七九年那是一个春天。有一位老人，在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城；奇迹般聚起座座金山。春雷啊唤醒了长天内外，春辉啊暖透了大江两岸。啊，中国，中国，你迈开了气壮山河的新步伐；你迈开了气壮山河的新步伐。走进万象更新的春天。一九九二年又是一个春天。有一位老人，在中国的南海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮；征途上扬起浩浩风帆。春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园。啊，中国，中国，你展开了一幅百年的新画卷；你展开了一幅百年的新画卷捧出万紫千红的春天啊2、谁来说说歌曲中的“一位老人”是谁呢？谁能说说你对他的了解？他“在南海边画的一个圈”是哪呢？3、揭示课题，导入新课：我国从1978年进入改革开放的新时期，由邓小平爷爷在广东一个小村庄制定了一系列改革开放的政策，把一个小村庄变成了一个具有高度文明、高速经济发展的现代化城市。由此也拉开了我国全面改革开放的新时期。今天我们要来学习反映深圳经济特区的巨大变化的诗歌——《这儿，原来是一座村庄》二、由题入手，细读课文。（一）学习课文`1、2小节。1、齐读课题两遍，问：同学们查过资料，请问题中“这儿”指的是哪里？也可出示地图，让学生从地图上指出来？2、“这儿”原来是什么样的呢？3、指名朗读课文1、2小节。原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]我们要用什么语气来读呢？（低缓的语调，读出我们心中的忧郁，读出我们对故乡的浓浓深情）4、“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话是什么意思呢？作者用了什么修辞手法？你觉得省略号后面省略了什么呢？（二）学习课文3——7小节。1、现在的村庄什么样子呢？请同学们自由读课文3——7小节。2、面对这样的变化，作者的心情怎样？（惊喜、赞叹）哪个小节写了这样的心情？谁能读出来？哪些词让你感受到的？（啊、超出、只不过、奇迹般的）这段起了过渡的作用，引领下文。3、后面几个小节作者写了哪些方面的变化呢？选择你自己读懂的段落先朗教读再告诉大家。教师相机插入播放现在深圳特区的照片。4、学生根据自己的理解来回答：是啊，作者由乡村的变化写到人们的变化，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。从仪表到心灵都“焕然一新”。这就是“昔日面向黄土背朝天的农民……”学生往下读，这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？（讴歌改革开放、党的富民政策给村庄（深圳特区）带来了巨大的变化，而人民和生活将来会更加美好！