新媒体运营教学大纲

媒体运营教学大纲媒体运营教学大纲媒体运营教学大纲媒体是利用数字技术，通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户供给信息和效劳的传播形态。本站站今日心预备了媒体运营教学大纲，有所帮助!媒体运营教学大纲课程教学目标专业相关的多学科学问背景与综合思维力量。上，帮助学生把握媒体传播理论的根本学问和根底理论。意识与创力量。使学生具有媒体的运用力量。根本素养：培育具有制造性思维和较强动手力量的媒体人才，提升学生媒介素养。使学生具有乐观向上的审美情趣。课程目的与任务把握媒体的类型和根本特征，提升学生使用媒体的水平与力量。;二是让学生生疏并了解媒体的类型;三是让学生了解和生疏媒体的人作品，从而为学生从事媒体运营工作奠定良好的根底。课程内容简介《媒体导论》是闻学专业的学科根底必修课，该课程主要内;网络媒体的类型与进展历程包括门户网站、;手机媒;电视媒体的类型与进展历程包括数字电视、IP电视、移动电视等;.媒体产业与媒介融合。理论教学根本要求;理解各类媒体的传播特性;把握媒体的使用方法，学会分析媒体的社会影响，正确对待媒体，学会使用媒体发表个人作品。实践教学要求试验(上机)328序号试验工程名称试验要求学时安排试验类型备注4综合性4综合性4综合性4综合性4综合性博客/播客/4综合性4综合性数字电视/IP4综合性教学方式与方法本课程教学方式：多媒体教学。需要多媒体教室。课程教学方法：讲授法、争论法、经典案例分析法。7.主讲教师简介和团队成员状况专业，文学硕士，讲师。教学方面：20年以来担当《媒体导论20-20学年教师教学质量考评优秀;20-20学年教师教学质量考评优秀;20-20学年教师教学质量考评良好。20年、20年、20、20年分别获南阳师范学院第三届、第四届、第六届、第七届多媒体课件大赛一等奖;20年被评为南阳师范学院“巾帼建功“先进个人;20年被评为南阳师范学院“师德建设先进个人“、南阳师范学院“优秀教师“;20年主持校级教改工程一项：“影视专业“，同年被评为南阳师范学院“优秀教师“。科研方面：在《传媒+参编教材一部。工程方面：迄今共主持省部级工程一项，参与三项;主持地厅级工程六项，参与三项，获奖一项。教学团队成员姓名性别职称学院在教学中担当的职责8.教学内容安排第一讲(局部)媒体的概念与特征R理论/2一级学问点：媒体的定义二级学问点：媒体的构成要素三级学问点：媒体的进展历程其次讲(局部)媒体的概念与特征R理论/21.一级学问点：媒体与传统媒体的关系二级学问点：媒体的主要特征三级学问点：媒体对社会的影响第三讲(局部)媒体的影响R理论/41.一级学问点：媒体如何转变了媒介生态二级学问点：公共领域与公民闻三级学问点：数字鸿沟与数字机遇第四讲(局部)媒介融合R理论/51.一级学问点：媒介融合的概念与类型二级学问点：媒介融合的条件与特征三级学问点：媒介融合的案例第五讲(局部)媒体的失范与治理R理论/41.一级学问点：媒体的失范现象有哪些二级学问点：媒体的宏观治理与微观经营三级学问点：网络舆情的监管与学问产权的保护第六讲(局部)门户网站□理论/R4一级学问点：门户网站的定义二级学问点：门户网站的进展以及案例三级学问点：门户网站的类别第七讲(局部)搜素引擎□理论/R实践学时41.一级学问点：搜素引擎的定义与技术原理二级学问点：搜素引擎的进展历程三级学问点：搜素引擎的种类/R41.一级学问点：虚拟社区的定义二级学问点：虚拟社区的进展历程三级学问点：国内与国外虚拟社区的比较第九讲(局部)网络视频□理论/R实践学时41.一级学问点：网络视频的定义与经典案例二级学问点：网络视频的进展历程三级学问点：网络视频与视频网站/R41.一级学问点：网络文学的定义二级学问点：网络文学的进展历程三级学问点：网络文学与影视剧的改编/播客/维客□理论/R41.一级学问点：博客/播客/维客的定义二级学问点：博客/播客/维客的进展历程三级学问点：博客/播客/维客的国内与国外的比照第十二讲(局部)即时通讯□理论/R4一级学问点：即时通讯的定义二级学问点：即时通讯的进展历程三级学问点：各类即时通讯的区分(局部)数字电视/IP电视□理论/R41.一级学问点：数字电视/IP电视的定义二级学问点：数字电视/IP电视的进展历程三级学问点：IP电视的将来前景9.课内外争论或练习、实践、体验等环节设计课内外争论教学目的：通过课内外争论，使学生理解媒体的定义，把握媒体的类型与传播特征，提高学生的媒介素养。作业：以学生自学二级、三级学问点的理论为主。课堂提问，考察自学状况。不过多占用课上时间。在实践环节，充分发挥学生的主体作用，调动学生的乐观性和主动性。实践局部占寻常成绩。考核和评价方式考核和评价方式：考察课。考核形式：开卷。总评成绩=*20%+期中考察*20%+期末考试*60%。教材和教学参考资料教材：石磊《媒体概论，中国传媒大学出版社，20 教学参考资料[1]匡文波《媒体概论，中国人民大学出版社，20 [2]宫承波《媒体概论，中国播送电视出版社，20 媒体运营教学大纲课程名称：媒体营销课程实训适合专业：工商治理学院全部专业学时：20课时/2周学分：1学分/周411授课教师：赵雨刘然苏东一、课程定位性、沟通性、差异性、制造性、关联性;互联网已经进入媒体传播时代。媒体营销已经开头渐渐的成为现代营销模式中最重要的部采集、媒体制作、营销推广、效果监测全方位的技能，并可以从事一些生产型的实践工作。二、课程教学目标通过实训，让学生把握以下力量：营销整体方案。把握各种媒体营销工具、平台推广技巧，能利用各种媒体营销手段(百度竞价、电子杂志、微博、微信、视频等)进展媒体营销的推广实施并且对推广效果进展有效的检测评估。三、课程内容及学时安排媒体运营教学大纲一、活动名称特色江西，创电商--大学生电商运营大赛二、活动目的本届大赛继承前几届电商运营大赛的创实践精神，总结阅历并在教师的专业指导下，将此次竞赛侧重于产品选择、作力量。;要表达出校园学习气氛，打造形式多样文化竞技平台，推拉结合，激发学生的学习兴趣，团队协作意识。三、活动估量效果同学们通过这个开放性的平台，将自身所学、所了解的电子商务学问同学从这个平台真正得到学习和熬炼;激发和展现网络时代大学生群体的共性与意志表达力、创行动力和影响力;树立宽阔同学的信息化意识、市场意识和网络意识，同时也为今后的走向工作岗位培育团队意识、创意识和实践精神!四、大赛的相关要求(一)主要参赛对象：;(二)参赛形式：、人员配置进展优势互补，进展跨专业、跨年级、跨系组队。团队3-6人，团队成员要相互协作，相互协作。(三)参赛内容：本次活动以““出江西特色是我产品范围内选取自己感兴趣的产品或者效劳开放创;销售，线上线下相结合。O2O或者旅游产业的在线推举、营销等，并且留意治理模式的创，着重于产品治理的创、行业流程实现的创以及销售模式的创(注：如选择农产品销售，团队需考虑从其货源选择、货品包装、货最优结合，实现线上的便捷优势，线下的对口直达);参赛团队可自由承受网络营销工具平台，对自选平台进展策(微博、微信等)APP等进展网店的运营以及推广，增加网店的扫瞄量、访问量以及销售量(注：竞赛留意网络营销过程，不得在竞赛过程中实行不正值的手段猎取网站或网店的扫瞄量、访问量及销售量);大赛最终解释权归经济系学生会全部。328日;大赛决赛时间：425日。五、大赛流程及相关的评分细则(一)初赛流程：初赛宣传预备阶段：35324日;初赛安排：326日，并将参赛作品统一递交给评委教师评分。参赛团队32512:3014:00期间交于经济系学生会办32812名代表参与初审，以介绍团队创意、23。参赛作品：①初赛作品为电商运营筹划书;店访问量和销售额(要求数据)以及相关链接(生成二维码)等内容;有抄袭现象马上取消参赛资格;A4前方可进入初赛评比。初赛的评分细则：初赛评分包括以下几个方面(100分):①参赛筹划书的完整性;10分;②产品选择(包括其文化背景介绍、创程度等);20分;③治理创(包括团队治理、商品治理以及网店运作流程等);30分;④销售模式;30分;⑤其他;10分;网络营销手段以及参赛作品的完整性由专业评委教师评分。8组进展决赛。参赛团队在网络营销过程中所产生的利润归参赛团队成员所有。(二)决赛流程：1.决赛预备阶段：1)决赛预备时间：41日----424日;决赛内容：网店运营：要求小组要有ppt展现，形式可以多样化，要求包括ppt1-2个问题，参赛团队派代表答复以下问题。决赛的评分细则：①参赛筹划书的完整性优化;10分;ppt制作;10分;③销售模式;20分;④网站或网店推广;20分;⑤评委提问;20分;⑥创;20分。六、奖项设置1组：在决赛总成绩中取得最高分数参