电子空间站 单元作业设计

人教版音乐八年级上册第二单元作业设计一、单元信息自然单元 重组单元12欣赏 《丝绸之路》《动物世界》3欣赏 二、单元分析（一）课标要求本章内容是人民教育出版社中学八年级上册第二单元的内容。按照2022年《义务教育艺术课程标准（音乐部分）》的要求，教师要引导学生达到以下目标：1.感知与体验乐音色的独特性与多样性，理解音乐作品中的格调和人文内涵。2.创意与实践创造能力的进一步发展奠定基础。基础知识，积极探索音响与音乐，学习并掌握演唱、创编的基本技能。（二）教材分析音乐带来的丰富多彩的听觉体验。与梦想的执着追求，并为之不懈努力的精神风貌。梦幻的合成音色，将丝路之美如画般的展现在了世人面前。《动物世界》的片头曲《Justblue》选自法国space乐队创作的同名专辑，音乐天马行空，旋律优美流畅。限，完美体现了自然与音乐的结合，这一课时所呈现的音乐包括自然中的雷雨、吉他等，极大丰富了人们的听觉感受。（三）学情分析与创作实践中。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标曲主题后准确的识别与对应。2.能够识别常见的电声乐器并了解它们的基本发声原理以及它们适合表现的音乐场景。3.根据所学音乐知识创编旋律片段；利用录音设备搜集生活中的自然音响，并尝试运用到音乐实践中表现一定的情境。（二）单元作业目标1.熟悉乐曲主题并能够辨别。2.能够认识常见的电声乐器，了解其发声原理与音色特征。3.能够有感情的演唱歌曲或乐曲主题。利用的声音材料，尝试制作一段旋律。（三）单元课时安排本单元拟安排三个课时。乐作品《丝绸之路》和《动物世界》。乐作品《雨林》欣赏，学生可实践体验录音技术。四、单元作业设计思路音乐课程中的感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化领域是贯穿音乐学习始终的内容，本单元的作业设计将从实践性、探索性出发，紧紧围绕课程内容展开。由于不同班级的学生，存在着个体音乐基础与条件的差异。为提高学生的参与程度与学习兴趣，本单元的作业设计从学生实际出发，将每一课时的作业按照不同维度分成四个能力点，学生根据自身情况自主选择，在达成相应的能力点后均能获得相应的荣誉称号。通过四个趣味形象化的能力过程中既获得快乐，又收获知识，极大地调动学生学习的主观能动性。1听歌识曲达人体验。（教师提供音频）2见多识广达人原理与音色特征。3声临其境达人能够有感情的演唱歌曲或乐曲主题。4魅力创作达人材料，并尝试运用到音乐实践中。五、课时作业1.听歌识曲达人：聆听歌曲《我的未来不是梦》和欣赏《西班牙斗牛舞曲》，能对乐曲进行准确的再认。见多识广达人：本课时的乐曲是由电声乐队完成的，课后主动搜集资料认识电声乐队中的不同乐器，感受它们的音色特点，了解它们的发声原理，并能够思考这些乐器在乐队中扮演怎样的角色，发挥着怎样的作用？声临其境达人：自信、有感情的演唱歌曲《我的未来不是梦》。并谈一谈自己对这首歌曲的认识与情感体验。魅力创作达人：利用所学习的音乐知识，创编一首与《我的未来不是梦》表现同一主题的4-8小节的旋律短句或短曲，并能用乐谱记录下来。2.评价设计第一课时达人养成表达人称号达人能量池达人能量共获能量聆听乐曲《我的未来不是梦》和《西班牙斗牛舞曲》，能够对歌曲进行准确的再认。见多识广达人课后主动搜集资料认识电声乐队中的不同乐器，感受它们的音色特点。 发挥着怎样的作用？声临其境达人能够对歌曲的速度、节奏、音准 感情的完整演唱歌曲。能够准确表现歌曲的音乐情绪与 对这首歌曲的认识与情感体验。魅力创作达人 4-8小节的歌曲，并能用乐谱记录下来。评价说明：本课时的作业内容（能力点），“听歌识曲达人”与“见多识广达人”为基础性内容，学生基本都能完成，可在课堂学习后当堂完成。“身临其境达人”为拓展性作业，70％以上能完成，可在课后作为提高要求。“魅力创作”达人为实践性作业，每班只有极少数同学能够完成，鼓励有条件的学生在课后完成。收集满“能量”后即可获得相应荣誉称号。3.作业分析与设计意图（1）作业分析获知识，极大地调动学生学习的主观能动性。情感体验得以自然的表达，加深对歌曲认识的同时又收获审美体验。作业的过程中拓宽知识视野。情地完整演唱歌曲，并能够说出自己对这首歌曲的认识与情感体验。学音乐知识的运用以及用音乐表达情感的能力。（2）设计意图加深对歌曲的印象，增强音乐兴趣。见多识广达人:这一能力点的设计主要是培养学生自主学习与探究的能力，通过课后利用各种渠道获取知识，开拓知识视野，增强音乐知识储备。乐表现水平。与转化能力。第二课时1.作业内容听歌识曲达人：聆听乐曲《丝绸之路》《动物世界》后能对乐曲主题进行准确的再认，并谈一谈乐曲主题的速度、力度等。见多识广达人：课后主动搜集资料认识电子合成器，了解其基本发声原理，并能认识到电子合成器给音乐创作带来的变革。声临其境达人：视唱或模唱《丝绸之路》《动物世界》的乐曲主题，尝试背唱主题旋律，并感受音乐画面。魅力创作达人：创编4-8小节旋律片段，并能够使用教师提供APP（库乐队）上的电子合成器音色，将其弹奏出来。

第二课时达人养成表达人称号达人能量池达人能量共获能量聆听乐曲《丝绸之路》《动物世界》后能够听辨乐曲主题，对主题可进行识别与再认。乐曲的主奏乐器是什么？ 见多识广达人能够在课后主动搜集资料认识 电子合成器，了解它的发声原理，感受它丰富的音色特点。声临其境达人能够视唱或模唱乐曲主题。 魅力创作达人创编4-8小节乐曲片段，并能够使用教师提供APP（库乐队）上的电子合成器音色，将其弹奏出来。评价说明：本课时的作业内容（能力点），“听歌识曲达人”与“见多识广达人”为基础性内容，学生基本都能完成，可在课堂学习后当堂完成。“身临其境达人”为拓展性作业，70％以上能完成，可在课后作为提高要求。“魅力创作”达人为实践性作业，每班只有极少数同学能够完成，鼓励有条件的学生在课后完成。收集满“能量”后即可获得相应荣誉称号。3.作业分析与设计意图（1）作业分析听歌识曲达人：聆听与感受《丝绸之路》《动物世界》两首乐曲的主题，加深对乐曲的印象，对主题可进行识别与再认。见多识广达人：学生通过课后搜集相关资料认识电子合成器，了解它的基本发声原理，感受它的丰富的音色特点。声临其境达人：有感情的视唱或模唱乐曲主题，把握节奏与音准。背唱主题旋律，感受音乐画面。魅力创作达人：通过创编旋律片段，并使用ipad库乐队APP中的电子合成器音色库演奏，进一步感受电子合成器多变的音色特点。（2）设计意图听歌识曲达人：本能力点的设计是为了加深与巩固对乐曲的印象，让学生在课后养成聆听音乐的好习惯。见多识广达人：本能力点的设计是为了学生能够在搜集资料的过程中发挥主观能动性，提高自主学习能力。声临其境达人：本能力点的设计是为了在对乐曲主题的视唱中增强学生的识谱能力。感受乐曲所展现的音乐画面。魅力创作达人：本能力点的设计是为了能够提高学生音乐基础知识的运用与创新实践能力。第三课时1.作业内容听歌识曲达人：聆听乐曲《雨林》，说一说在乐曲中，你听到了哪些来自大自然的声音？并谈一谈作曲家为什么要把这些声音融入其中，想要传达一种怎样的理念？见多识广达人：搜集资料，了解录音技术，以及它的常见应用场景。声临其境达人：尝试利用业余时间使用录音设备去收集一些来自大自然的声音，并注明时间、地点、名称。魅力创作达人：创编4-8小节旋律片段，尝试在旋律片段中融入使用录音设备收集的声音（建议与“声临其境”一起完成）。

第三课时达人养成表达人称号达人能量池达人能量共获能量了哪些来自自然界的声音。见多识广达人举出实例。声临其境达人种来自自然界的声音。 行分类。 魅力创作达人收集录制的声音融入其中。评价说明：本课时的作业内容（能力点），“听歌识曲达人”与“见多识广达人”为基础性内容，学生基本都能完成，可在课堂学习后当堂完成。“声临其境达人”为拓展性作业，70％以上能完成，可在课后作为提高要求。“魅力创作”达人为实践性作业，每班只有极少数同学能够完成，鼓励有条件的学生在课后完成。收集满“能量”后即可获得相应荣誉称号。3.作业分析与设计意图（1）作业分析听歌识曲达人：聆听乐曲中来自自然界的声音，能够分辨它们。见多识广达人：在收集资料的过程中拓展知识，进一步了解录音艺术。声临其境达人：使用录音设备去捕捉大自然的天籁之声，做生活中的有心人。魅力创作达人：音乐创作与自然生活联系密切，在创作与实践中感受艺术与自然相结合的独特美感体验。（2）设计意图听歌识曲达人：本能力点的设计是为了引导学生养成注意聆听的习惯，在聆听与感受中留意源于自然的音响，体会作者所要表现的音乐思想。见多识广达人：本能力点的设计是为了提高学生探索知识的能力，从“要我学”变成“我要学”，进一步提高学习兴趣的同时拓宽了知识视野。声临其境达人：本能力点的设计是为了引导学生主动探索音响与音乐，在实践中感受自然与艺术的紧密联系。魅力创作达人：本能力点的设计是为了发展学生对收集探索而来的音乐音响素材的创新应用能力。六、单元质量检测（一）单元质量检测内容单元检测以班级“音乐达人秀”为主题的音乐活动展开，自愿参与展示的学生根据自己所选择的课时能力点展示自己的作业成果，评选出四个奖项的“班级最佳达人”。听歌识曲达人秀：从本单元所学音乐作品中任意播放歌曲、乐曲主题或者《雨林》中