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据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开关。学生并联一个电压表，（可以边接边讲述有关操作）学生观察电压表的读？（学生回答）讲述：那电功的单位是什么呢？我们学过机械功的单数大？电流通过哪个灯泡做的功多？两个灯的通电时间如何？那么，据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开关。学生并联一个电压表，（可以边接边讲述有关操作）学生观察电压表的读？（学生回答）讲述：那电功的单位是什么呢？我们学过机械功的单数大？电流通过哪个灯泡做的功多？两个灯的通电时间如何？那么，名师精编优秀教案《电功》教学设计（2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。系电流的关系，应在什么条件下进行？（学生讨论，设计实验方案）根并联一个电压表，（可以边接边讲述有关操作）学生观察电压表的读：（1电流的关系，应在什么条件下进行？（学生讨论，设计实验方案）根并联一个电压表，（可以边接边讲述有关操作）学生观察电压表的读：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。（2）理解验表明什么？（学生回答）小结：电流可以做功，电流所做的功叫做名师精编优秀教案（学生回答）（学生回答）（学生回答）其中某一个因素（如电压）发生变化，而其余的因素保持不变或者相电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ（其中某一个因素（如电压）发生变化，而其余的因素保持不变或者相电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ（3）知道电功的单位：焦耳2.能力化学能引出电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。电流做了多机械能名师精编优秀教案电流通过电饭锅发热是电能转化为内能通过名师精编优秀教案，（（学生回答）（学生回答）电流的关系，应在什么条件下进行？（学生讨论，设计实验方案）根等，找出电功和这个因素（如电压）的变化关系。然后，再使另一个电流可以做功复习：做功的两个必要因素是什么？（学生回答）出示这个因素的变化关系。出示串联电路教板（两个小灯泡，电阻不一样电流的关系，应在什么条件下进行？（学生讨论，设计实验方案）根等，找出电功和这个因素（如电压）的变化关系。然后，再使另一个电流可以做功复习：做功的两个必要因素是什么？（学生回答）出示这个因素的变化关系。出示串联电路教板（两个小灯泡，电阻不一样名师精编优秀教案（学生讨论，设计实验方案）（学生回答）（学生回答）（学生回答）目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力。同时间里做的功就越多。启发：小灯泡发光时，灯泡中必须有什么流目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力。同时间里做的功就越多。启发：小灯泡发光时，灯泡中必须有什么流图片：漂流图引入新课：水流可以做功，电流可以

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