幼儿园家长会记录表

幼稚园家长会登记表班级小一班时间、8、20主持人董老师参与人数35缺席人数0内容一、首先感谢您来参与我们的新学期家长会。二、教师自我简介，并公布教师电话。三、简介飞信的使用措施：全班家长都已经添加了飞信，飞信的作用就是告知家长各项事情，交流孩子的状况。请填写一份幼儿状况调查表：写清幼儿姓名、出生年月日、幼儿父母的姓名、工作单位、联络电话、家庭住址。由于这些也是需要幼儿记住的，是我们学习的一项内容。还要写清孩子需要老师关注的状况：例如有无药物、食物过敏，有无习惯性脱臼、高热惊厥等特殊状况，一定要详细写清晰。这个调查表9月3号开课时交。四、班况分析：我们小一班共有4名老师和35名小朋友。请家长收到网站的网址后及时登陆，到上面认识班里4名老师，减少孩子对老师的陌生感。也尽快上传自己孩子的近照，也可以让小朋友互相认识一下。五、家长怎样理解孩子在园状况：1、从目前开始家长要拿好自己的手机，孩子的事情我们会及时通过飞信和大家联络。2、班级网站及时上传孩子照片和活动视频。网站网址也会用飞信发给大家。3早上入园时有什么需要叮嘱老师的请写好便条交给老师，由于开始的时候老师还不认识孩子。孩子们在园的一切活动状况我们会通过网站随时上传孩子活动照片和视频。4、每天晚上接孩子后家长也可以留下来和老师进行个别交流，问询孩子状况。5、孩子适应后会开展亲子活动请家长到班里观看孩子活动。六、孩子们对幼稚园是陌生的，家长们同样也不理解，下面就将孩子来到幼稚园怎样生活、怎样学习，怎样玩一一做个简介：1、简介班级环境：洗手间、饮水间、卫生间、活动室、睡眠室、阳台。孩子进入到班里在任何一种地方都是要有老师照看的，每一种环节每一种时间我们老师均有明确的分工和站位，这样才可以保证孩子的安全。这也就是我说我们不能接电话回信息，您不带卡我们不能到门口去接的原因。只要进入班里我们就没有自己的时间，眼睛就不能离开孩子。2、小班孩子重要是学习生活自理能力，如自己用小勺吃饭、自己用水杯喝水、自己上厕所等。让孩子学习自己的事情自己做，学会生存，可以增强幼儿自信心，动手也能动脑，让孩子更独立，更聪颖。吃三顿饭每顿饭均有汤或粥，干系搭配，荤素搭配。食谱在幼稚园正门西边的宣传栏。上午10:00有加餐奶，下午起床有两种水果。每天有5次固定喝水的时间，老师一种一种的观看孩子喝了多少水，掌握孩子饮水量。除固定喝水外我们尚有直饮水的饮水机，孩子们随渴随喝。家长们也很紧张孩子大小便的问题，这一点我们是这样做的，每次活动前后都会组织幼儿上厕所，上厕所是有一名老师专门照看的。开始大便是老师给擦屁股，慢慢教孩子自己擦。每天有幼儿大便记录贴在班级门口，家长每天可以理解。需要家长配合做到的是：在家里鼓励孩子自己做事情，自己吃饭、自己喝水、自己穿衣，做不好家长可以协助，不过千万不要包办替代。提醒家长一对一的教孩子学习擦屁股。我们交给孩子措施后，后来都会先让孩子自己擦一遍，然后老师再给检查一遍。女孩子的家长要教会孩子小便后用纸擦一擦。十一后中午饭后幼儿要在园刷牙，因此规定家长从目前开始在家里一对一的指导幼儿学会刷牙。这个学习很重要，是关系到幼儿毕生的健康、卫生习惯。3、小班孩子是游戏化的一日生活，我们每天有区域活动、集体教学活动和户外游戏活动。我们园是美术特色幼稚园，不仅在班里开展多种绘画、粘贴、拓印、剪纸、泥工、水墨等艺术创作活动，还会有校外美术教师每周给孩子上一次课。除此之外我们尚有特色活动如：奥尔夫音乐活动、玩具图书馆活动、礼仪教育活动等。我们开展各项活动之前会用信息和专栏告知大家，还会需要家长配合搜集有关资料、材料。因此家长可以根据自己的优势选择我们的分组如：信息技术小组（规定比较精通电脑)打印组、（可以协助彩打图片）制作组（比较心灵手巧）孩子们学习的儿歌、歌曲都会随时上传到班级博客上，家长不用问孩子：今天学什么了？孩子小说不清晰，家长可以登录以班级网站，给孩子播放一下，让孩子们演出，激发他们的学习爱好。4、午睡：定期定点午睡和起床：12:00入睡，两点半起床。七、应对幼儿分离焦急的措施：孩子到了班级门口，由于是陌生环境孩子们会哭闹，规定家长配合的是：在家里讲道理、给奖励，不过到了班级门口就是以快乐的情绪和幼儿再会，然后坚定坚决的把孩子交给老师就走。由于在门口耽误的时间越长孩子哭闹的时间就越久。这一点家长一定要有心理准备，孩子们到了陌生的环境哭闹是很正常的，哭是小孩子发泄不满的唯一渠道，要容许孩子哭。不过要想让孩子们顺利度过这个陌生时期家长是关键。由于家长的情绪会潜移默化的影响到孩子。首先家长要有快乐的心理，暗示孩子去幼稚园是快乐的事情，有那么多的朋友和玩具，能学到诸多本领。不要紧张、忧虑、陪着孩子掉眼泪，这样就会让孩子觉得去幼稚园是不快乐的事情，是去受苦了，这样他能不哭吗？其实今年入园的孩子比起托班就入园年龄大了一岁，懂得事情也多了，哭闹现象不会太严重。因此请家长放松，孩子才能尽快适应。针对这一点我们的安排是：9月3--5日全班幼儿分两组，上午8:30-10:30，下午2:30-4:30，家长和孩子一起来。9月6、7日上午8:30--午饭后，下午2:30--晚饭后。家长送幼儿后离开，幼儿独立在园。9月10日开始早上7:30送--晚上5:30接孩，幼儿全天独立在园。分组会用飞信告知大家，有特殊状况需要调换时间再和我联络。有个别哭闹严重的幼儿我们会个别采用措施，例如提前接。给家长某些提醒的措施：（1）鼓励——

家长对孩子上幼稚园的行为表达肯定和赞赏。在和邻居朋友们玩耍时，故意大声表扬孩子认识的小朋友，并得出结论：“难怪呀，本来是上了幼稚园呀，我的宝宝假如上了幼稚园也会很棒的……”这样，孩子对幼稚园会有一种期待的心理。

把孩子要入园当做家里的一件喜事来讨论、迎接：“我们宝宝长大了，要到幼稚园里去学本领啦！”让孩子觉得入园是件快乐的事，使等待入园的过程充斥了乐趣。

常常给孩子描述幼稚园的有趣之处，例如，上幼稚园可以认识新朋友，可以跟老师学本领，可以参与多种故意思的活动，有好玩的游戏等等。孩子要是任性、不听话，就对他（她）说：“假如你体现好，才能让你到幼稚园玩。”

（2）睡眠——

家长应详细理解幼稚园的作息制度，如：早上入园时间、上下午吃点心的时间、午餐时间、午睡时间等，然后在入园前的两三个月中逐渐把孩子在家的作息习惯调整到与幼稚园一致。重要包括：早睡早起，每天午睡，独立入睡，

（3）吃饭

家长在家里不给孩子喂饭，鼓励孩子自己吃。吃饭时间要固定，并且规定孩子一定要坐在餐桌旁吃饭，不能边看电视边吃饭或边玩边吃，吃饭的时候不能随意走动。家长要鼓励孩子对多种不一样的食物都乐意尝试，并合适吃某些较硬的或纤维较粗的食物。

（4）体现

告诉自己的孩子：在口渴时会向成人要水喝，身体不舒适时会说出或用手指出详细的地方(例如：头痛、肚子痛等)。孩子假如尿湿了裤子，要及时告诉老师，让老师协助换裤子。

（5）接送

家长送孩子入园后离开时，应自然地与孩子道别。对那些仍然有些紧张的孩子，家长可以答应早一来接他（她）回家，并且要说到做到。由于班级门口地方小，又是通道，因此晚上接孩子的时候在门口靠右排队，，接孩子的时候一定要提醒孩子和老师说再会，老师回应后才可以离开，既是礼貌更是为了幼儿的安全。接幼儿后可以陪孩子在户外活动场地的活动器械上玩一会儿。当听到铃声后，大家要离园。八、幼儿出勤：孩子进入幼稚园开始了集体生活，为了给他后来上学养成不迟到不早退的好习惯，从目前开始就要准时出勤，有事请假，孩子确实不能来园请给老师打电话请假。天气凉了后来孩子们会出现咳嗽流鼻涕的症状，不要有一点小问题就在家休息了，这样对他尽快适应新环境是没有好处的。我们会定期的向家长宣传有关传染病的某些防止措施，班级会做好卫生消毒工作，创设整洁的环境。我们班有紫外线消毒灯的设施，可以及时对班级物品进行消毒。每月开展全勤宝宝的评比活动，就是幼儿坚持一种月来园，月末会评比、发奖状。一种月不来园要到妇幼重新做全面体检后才能来园。九、安全：由于小班孩子的年龄特点，他们会用动作体现自己的情绪情感，因此会出现抓人咬人的现象，我们老师和家长要做到的是一定要教育孩子不能抓人不能咬人，然后就是要从主线上做好防犯，及时给孩子剪指甲。孩子们从一种独立的个体进入到一种班级中35人的集体中，很定会出现矛盾和冲突，首先我们老师会保证每一种孩子都在老师的视线之中，然后我们会教育孩子有事要和老师说，要友好，谦让。家长们也要对的看待幼儿之间的冲突，有什么问题及时和老师沟通，不要直接去找幼儿或者幼儿家长，这样轻易引起冲突。孩子是一种活跃的个体，那么多孩子在一起难免会出现磕碰，我们老师对于每个孩子的任何一点磕碰都会很重视，会和家长阐明状况，，也请家长可以理解。假如出现老师没有和家长交流而家长发现了某些问题的时候，一定要及时和老师沟通理解状况。十、家园配合：我们的家长学历都很高，也均有各自教育孩子的独特措施，因此我们但愿家长有任何好的提议都及时和我们交流，对于班级开展的各项工作我们家长都可以参与意见，我们但愿集众人所长更好的教育孩子。同步在我们此后一年的合作中我们发都不但愿发生任何的不快乐，因此但愿家长们有任何的不满意和不如意的事情都及时和老师沟通，我们共同的目的是教育好孩子，同步我们大家更要开心工作、快乐生活。这样我们班邀请4位家长来担任我们班的家长委员，可以反应家长提议，负责家长与老师与幼稚园之间的交流和沟通工作，但愿家长自荐。家长们有任何意见和提议都可以直接和老师交流，也可以通过家长委员转答。家长委员还可以倡议家长们组织出游和亲子活动等。十一、简介小班幼儿的年龄特点：1、动作发展快小班幼儿处在身体迅速发展的时期，他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握多种粗动作和某些精细动作。由于动作发展的需要，小班孩子尤其好动。（理解了这一点就需要我们老师和家长在保证孩子安全的状况下要尽量的让孩子动起来。不要由于怕摔跟头怕孩子哭就总是抱着、领着。同步要理解到孩子之间是有差异的，要对的看待自己的孩子。举例阐明：小班第一学期有拍球比赛，横向比较可以让家长理解同龄的孩子基本可以到达一种什么水平，纵向比较是让家长理解自己的孩子开始是处在什么水平，通过练习后来到达了什么水平，做到对孩子的状况心中有数。大家不理解是不懂得，本来小班孩子通过练习后来一分钟拍球基本快到达许多大人的水平，100多种，能力强的到达180左右。能力差的呢只拍三四个。这就是差异，家长要做到理解多数孩子的水平，不停鼓励自己的孩子，他比此前多拍了一种都要鼓励，让他不停觉得自己进步了，不停增长自信，这样他才会对这件事有爱好有信心。不会抵触。以一件事情阐明，家长在看待孩子的任何事情的时候都要做到这样，理解同龄孩子的最高水平、基本水平、对的认识到自己孩子的水平，不停以鼓励和支持的态度为孩子去发明自己不停尝试不停进步的机会。2、认识靠行动幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，并且对他们的思维发展均有重要的价值。他们的认识很大程度上要依赖行动。（这一点结合上一点阐明，孩子的智力发展要依托对实际物体的接触才能发展起来，例如说认识苹果，小班的孩子就需要让他摸到手里，吃到嘴里他才可以清晰地懂得苹果是什么形状的是什么颜色的什么味道的。因此小班孩子常常会把喜欢的东西拿在手里放在嘴里，这是他们认识事物的方式。我们老师和家长要做到的是，要理解孩子这些行为，要为孩子创设安全卫生的物品让孩子去操作，充足的让孩子去摸、去尝，去听去看去闻，调动多种感官，让孩子充足动起来。同步针对幼儿这一特点需要我们注意的就是安全教育：要教育幼儿不将异物放进嘴、耳、鼻子里。）3、情绪作用大情绪对3岁幼儿的支配作用很大。他们轻易激动，并且激动起来就难以控制。他们对成人体现出强烈的依恋，初次离开父母，会体现的极为不安。小班幼儿不仅依恋成人，并且伙伴之间的交往对他们的情绪也有很大影响。他们的认识重要受外界事物和自己的情绪支配，他们的许多活动也都是“情绪化”的。孩子在幼稚园门口哭家长会想孩子为何总是不爱来幼稚园呢？大家想一想，目前每天早早起床，光是睡不醒这一条就很难克服了，再加上在家里衣来伸手饭来张口惯了，到幼稚园呢，虽然有老师照顾，不过诸多事情要开始学着自己做，他会开始面对诸多事情，例如自己穿不好衣服、自己脱不好裤子、没有拿到自己喜欢的玩具，游戏的时候小朋友碰了一下等等，孩子们都会用哭来表达。因此首先我们要容许孩子哭，然后要分析孩子哭背面的多种原因，对症下药。要逐渐的引导孩子学习用其他的方式措施体现自己的情绪。4、爱模仿爱模仿，三岁幼儿突出的年龄特性。他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。小班幼儿正三在模仿中学习、成长的。5、常把假想当真实幼儿常把自己假想的事情当作真实的事情，使他们想象夸张性的体现。成人不理解幼儿的这一特点，往往误认为他们在“说谎”。幼儿喜欢游戏，就是由于他们沉迷于想象的情景，把自己真的当成了游戏中的角色。这一特点在3、4岁的幼儿身上十分突出。（这一点规定老师和家长要做到的是千万不要说孩子：你怎么说瞎话啊？怎么又说谎啊？同步针对这一特点家长们需要做到的是碰到什么问题的时候要及时和老师沟通理解真实的状况，我们要重视孩子说的话，不过要理解状况后对的理解孩子的话。。6、常把动物或物体也当作人幼儿常常把动物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是他们的同类。他们常和“娃娃”说话，跟小椅子“再会”，这是幼儿思维“拟人性”特点体现。正因如此，3、4岁的幼儿爱慕童话故事，自己也常生活在童话世界之中。十二、课程简介及五大领域的重点培养目的：幼稚园小班的教育既是生活中的教育，孩子们生活中的事情就是我们的教学内容。我们采用的是领域教学，分五大领域。活动以主题形式进行，我们会结合孩子的实际生活需要不会穿脱开展主题活动如我会穿衣服、会结合季节开展主题活动如秋天的树叶、结合节日开展主题活动如过新年、快乐的六一。以及结合孩子们的爱好点开展主题活动如：可爱的小兔、鸡宝宝的一家等等。简介一下幼儿在五大领域中所体现出的年龄特点健康领域：3-4岁幼儿身体的各个器官，系统处在不停发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤，易感染疾病，幼儿的生长发育存在较为明显的个体差异。3-4岁幼儿大脑皮层易兴奋，注意力易转移，行为易受情绪的影响。生活自理能力较差。自我保护意识和能力欠佳。骨骼弹性大、易弯曲变形。平衡、躲闪能力较差，动作不协调，易疲劳。3-4岁幼儿语言领域的特点：3-4岁幼儿由于神经系统发育还不够完善，发音器官和听觉器官的调整和控制能力相对较差，因此他们有些音发的还不够精确和清晰。此时是他们语言发展的关键期。要创设条件让孩子们敢说、多说。3-4岁幼儿社会领域的年龄特点：开始具有最初步的对社会规则、行为规范的认识，可以做直接最简朴的道德判断。喜欢与人交往，有了与其他小朋友一起活动的愿望。对父母有着很强烈的情感依恋，对常常接触的人也可以形成亲近的情感。他们的情感、行为的冲动性强，自制力差，往往不能与人友好合作，常发生纠纷，需要成人的协助和指导。科学领域的年龄特点：幼儿对周围世界的探索重要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知、操作活动来进行，它与幼儿的玩往往是同一过程。幼儿活动的目的性、次序性、细致性、故意性均相对较差。3-4岁幼儿的行为目的性较差，思维属于直觉行动思维。艺术领域的年龄特定：每个幼儿均有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。艺术活动的情感性、愉悦性、形象性、想象性、活动性等特点符合幼儿的思维水平和认知特点。由于幼儿的言语能力局限性，艺术活动常常成为他们体现对周围事物认识和情感态度的方式与手段。他们开始唱歌时往往不易唱准音调，且音域较窄。幼儿阶段是音乐感受能力尤其是听觉能力发展的关键时期，应通过多种综合性艺术活动开发幼儿的音乐潜能。三岁的时候幼儿美术发明能力基本处在涂鸦期，他们喜欢随意的画画、撕纸、玩泥。3岁半左右开始进入象征期。他们尝试运用涂鸦时掌握的简朴形状进行体现，但体现的动机和信心都十分脆弱。重点：需要家长配合的事情1、22号办理入学手续，请带好有关材料，按照告知书上告知的时间前来办理，