第11课《短文二篇》同步测试(含答案)

第11课《短文二篇》同步测试(含答案)短文二篇

积累运用

1.给加点的字注音。

（1）欲颓()（2）沉鳞()（3）未寝()（4）藻荇()

2.默写句子。

（1）高峰入云，____。（2）解衣欲睡，____，欣然起行。

（3）____，相与步于中庭。

（4）《答谢中书书》中统领全文，充当本文引子的句子是：____，____。

（5）《答谢中书书》中表现色彩配合之美的句子是：____，____，____，____。

（6）《答谢中书书》中将听觉、视觉结合，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是____，____；____，____。

（7）《答谢中书书》中的议论句最能体现作者思想感情的是：____，____，____。

（8）《记承天寺夜游》中写月下承天寺庭中的景色的句子是：____，____，____。

（9）《记承天寺夜游》点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：____。

3.解释下列句子中加点的词语。

（1）五色交辉（交：__________）（2）四时俱备（时：__________）

（3）晓雾将歇（歇：__________）（4）念无与为乐（念：__________）

（5）怀民亦末寝（寝：__________）（6）但少闲人……（但：__________）

4.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是()

A.盖竹柏影也盖以诱敌

B.念无与为乐者相与步于中庭

C.但少闲人如吾两人者耳但闻黄河流水鸣溅溅

D.夕日欲颓实是欲界之仙都

5.请解释下列句中加点词古今不同的意义。

⑴但少闲人如吾两人者耳。（闲人：古义：________；今义：________）

⑵但少闲人如吾两人者耳。（但：古义________；今义：________。）

⑶如吾两人者耳。（耳：古义：________；今义：________。）

⑷四时俱备。（时：古义：________；今义：________。）

6.找出句中词类活用的词语并释义。

（1）五色交辉。“_____"_____用作_____：指_____。

（2）相与步于中庭。“_____”_____用作_____：指_____。

7.翻译下列句子：

（1）山川之美，古来共谈。

_____________

（2）高峰入云，清流见底。

_____________

（3）两岸石壁，五色交辉。

_____________

（4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

_____________

（5）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

_____________

（6）实是欲界之仙都。

_____________

（7）自康乐以来，未复有能与其奇者。

_____________

（8）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

_____________

（9）念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

_____________

（10）怀民亦未寝，相与步于中庭。

_____________

（11）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

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课内阅读

一、阅读《答谢中书书》一文，完成第8~17题。

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

8.解释下面加点的词。

（1）答谢中书书()（2）猿鸟乱鸣（）

（3）夕日欲颓()（4）沉鳞竞跃()

（5）实是欲界之仙都()（6）未复有能与其奇者()

9.将下面的句子译成现代汉语。

青林翠竹，四时俱备。

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10.“山川之美，古来共谈"是文章的中心句。表达了作者怎样的感情？句中的“美”有何含义？

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11.美无处不在。“高峰人云，清流见底"写的是什么美？哪些词语值得品味？山与水是如何互映的？

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12.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”是从哪个方面写山川之美的？

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13.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃"写的是晨昏变化之美。你能描述句中所描写的美景吗？

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14.作者以感慨收束全文，你能说说结尾句表达了作者怎样的情怀吗？

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15.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

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16.本文是一篇美文，请从不同角度简要赏析。（3分）

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17.下面对文章理解与分析不正确的一项是()。

A.“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。

B.“高峰入云，清流见底"，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。

C.“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。

D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备"描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。

二、阅读《记承天寺夜游》一文，完成第18~22题。

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

18.解释下面句子中加点词的意思。

⑴解衣欲睡解：⑵相与步于中庭步：

19.用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

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20.请结合文意，赏析下列句中加点词的表达效果。

（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。

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（2）但少闲人如吾两人者耳。

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21.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

能体现友情的句子：_____________

理由：_______________

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22.画线的句子是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。

背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。

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三、阅读《短文二篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》），完成第23~26题。

【甲】答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙】记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

23.对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是()

A.①古来共谈共：共同②高峰入云入：耸入

B.①五色交辉交：交相②四时俱备俱：都

C.①猿鸟乱鸣乱：纷乱②沉鳞竞跃竞：争相，争着

D.①盖竹柏影也盖：只是②但少闲人如吾两人者耳但：大概

24.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

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25.【甲】文中“自康乐(谢灵运)以来，未复有能与其奇者。"这句话有什么言外之意(3分)

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26.【乙】文开头写诱人的月色穿窗人户，勾起了作者赏月的情趣。“欣然”二字，写出了作者怎样的心境？

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参考答案及解析

积累运用

1.【参考答案】（1）tuí（2）lín（3）qǐn（4）xìnɡ

【点拨】注意“鳞"和“寝”都是前鼻音，“荇"是后鼻音。

2.【参考答案】（1）清流见底。（2）月色入户（3）怀民亦未寝（4）山川之美，古来共谈。（5）两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。（6）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（7）实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。（8）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（9）但少闲人如吾两人耳。

【点拨】（1）~（3）小题属于“对接性默写”，只要根据上（下）句，默写出对应的下（上）句即可；第（4）~（9）小题属于“理解性默写"，要根据题目中的提示，默写符合题意的名句。

3.【参考答案】（1）交相（2）季（3）消散（4）考虑，想到（5）睡（6）只是

【点拨】要结合语境释义。

4.【参考答案】D【点拨】D项中分别是“将要”和“欲望"的意思。

5.【参考答案】⑴古义：清闲的人；今义：指与事无关的人，多含贬义。⑵古义只：今义：表转折的连词。⑶古义：罢了；今义：名词，耳朵。⑷古义：季节；今义：时间。

【点拨】注意：不要错误地用今义解释古义。

6.【参考答案】（1）“辉”名词用作动词：指辉映。（2）“步"名词用作动词：指散步。

【点拨】结合句意找出句中的词类活用的词语，然后指出原词性和在句中的词性，并解释意义。

7.【参考答案】（1）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。（2）巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。（3）两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。（4）清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。（5）夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。（6）这里实在是人间的仙境啊。（7）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。（8）（我正）脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。（9）想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。（10）张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。（11）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我们两个这样清闲的人啊。

【点拨】如下重点词要准确译出：（1）山川：山河。之：的。共谈：共同谈赏的。（3）五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。（4）歇：消散。乱：此起彼伏。（5）夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。（6）实：确实，的确。（7）复：又。与（yù）：参与，这里有欣赏领略之意。奇：指山水之奇异。（8）户：一说指堂屋的门，又一说指窗户。这里指门。欣然：高兴、愉快的样子。行：散步。（9）念：考虑，想到。遂：于是，就。至：到。寻：寻找。（10）寝：睡，卧。相与：共同，一同。中庭：庭院里。（11）但：只是。耳：语气词，相当于“而已”，意思是“罢了"。

课内阅读

8.【参考答案】（1）书信（2）此起彼伏（3）坠落（4）鱼（5）指人间（6）参与，这里指欣赏

【点拨】要结合语境释义，如，（1）“书”是古今异义词，在句中可解释为“信，书信"；（4）中的“鳞”是代鱼，不可误解为鳞片；（5）“欲界"，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界，欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间；（6）“与”是“参与"的意思，在这里引申为“欣赏领略”之意。

9.【参考答案】青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。

【点拨】青林：青葱的树林。翠竹：翠绿的竹子。四时：四季。俱：都。

10.【参考答案】作者期望与古往今来的林泉高士相比肩，以书信的形式和朋友谈山论水。这个“美"是作者对山川风物的审美感受——愉悦。

【点拨】情感结合主旨作答。

11.【参考答案】山水相映之美。作者先以“入云”表示山之高峻与雄伟，以“见底"表示水之清澈与透明。全句，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，一仰一俯，视野开阔，山水尽收眼底。

【点拨】结合“见底”理解。

12.【参考答案】这句是写缤纷的色彩美。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。

【点拨】从“五色交辉"可知是写色彩美。

13.【参考答案】清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。

【点拨】用自己的语言描绘句中美景即可。

14.【参考答案】“实欲界之仙都”言简而意蕴。自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能从中发现无尽的乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。

【点拨】结合“欲界之仙都"的含义理解作者表达的情怀即可。

15.表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。（以上两点各2分，意合即可。）

【点拨】此题考查对作者思想感情的把握。本文是一篇写景散文，可联系本文的写作背景来探究作者的思想感情。南北朝是中国历史上最强黑暗的时期，因为各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡，因此不少文人往往遁迹山林，旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱，因而他们常在书信中描述山水，来表明自己之所好，并从而作为对友人的问候和安慰。文章从不同角度描绘“山川之美”，表达了作者沉醉山水的愉悦之情，并在结尾句“自康乐以来，未复有能与其奇者"中，透露出与古今知音共赏美景的得意之感。

16.【参考答案】对仗工整，节奏鲜明；色彩斑斓，动静结合；言简义丰，耐人寻味；情景交融，忘情山水。

【点拨】本题考查的是对文章描写的赏析，本文是一篇充满诗情画意的美文。理解该题首先要选择一处美点，然后作简要的赏析，我们可以从多方面去分析，只要能够合情合理的赏析即可。如文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写。从清晨到黄昏，从猿猴、飞鸟到水中的鱼儿，动静结合；且上下两句对仗工整；在前文写景的基础上，发出“实是欲界之仙都"的赞叹，文末“自康乐以来，未复有能与其奇者。”借景抒情，情景交融。表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山水之中，抒发了归隐林泉的终身志趣。

17.【参考答案】C

【点拨】此题考查对文章内容的理解。“乱"在文中应该是“此起彼伏”，不是“繁多杂乱"。

18.【参考答案】⑴解开（或：脱脱下）⑵散步（或：漫步走行走）

【点拨】（1）结合后面的宾语“衣”可知其义；（2）结合语境可知“步"的意义。

19.【参考答案】庭院的地面，像积水那样清澈透明，“水”中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树枝叶（在月光下）的影子（答出句子大意即可）

【点拨】相与：共同，一同。中庭：庭院里。空明：形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。

20.【参考答案】（1）“亦"字显示出“心有灵犀一点通”，同好相知的喜悦。相知好友相携同步漫游赏月，流露出十分恬适的心绪。“闲"相对于“忙”来说的，由