篮球“原地运球”（教案）人教版体育二年级下册

篮球“原地运球”（4-2）教学设计指导思想：本课以篮球原地运球为主教材，以综合活动篮球部落为搭配内容，依据教材、学生和运动技术特点。运用“引导—练习—比赛”等教学形式，让学生从运球正确手型的形成到原地运球的完整动作练习，再到原地运球多种形式比多，教学环节由易到难。让学生自主学练，体验成功，从而达到运动兴趣、运动参与、运动技能和身心健康的学习目标。学情分析：教材分析篮球是小学《体育与健身》基础内容Ⅱ的教材。原地运球是篮球的重要技术之一，它是由身体姿势、手臂动作、触球部位和手脚协调配合四个环节组成，通过练习可以促进学生的灵敏、协调能力，培养乐学、勤练得学习习惯。本课是本单元的第二课时，主要解决的是篮球原地运球时手随球上下按压的动作。学生分析本课授课对象是二（5）班，此班有36位学生，他们活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。篮球是他们喜爱的活动，他们能模仿教师的动作方法，成功后变能获得愉快的情绪。抓住这些特点，通过灵活的教法，能使其较好的掌握动作的技术。而且在篮球活动中在学会锻炼身体的方法，同时还锻炼了自己意志和获得友谊。学习目标：学习篮球原地运球的动作，使70%左右的学生掌握手随球上下按压的方法；学习综合活动＂文明小司机＂的活动方法与规则。2.发展上肢力量、协调能力及手指的灵敏度。培养学生对篮球运动的兴趣，养成主动参与学习的良好习惯，体验成功的愉悦。教学重、难点：教学重点：手随球上下按压教学难点：球落点的正确位置教学过程本课的主要教学内容是“原地运球”，要求学生学会运球的正确手型及用手腕和手指按运球上方的动作和尽量做到控制住球。（一）激情导入，活跃情绪。课的开始，教师用简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容激发起他们的学习积极性；用一个教师抛接球的方法集中学生的注意力、通过自编的篮球操和戏球活动，在欢快的音乐节奏下师生一起“玩篮球”进一步激发了学生的学习激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。（二）尝试练习，发展能力。在进入“篮球小苗苗”的环节，教师示范篮球原地运球手随球上下按压动作。将本课的教学重要内容用简单的“五指分开掌心空，上引下按球上方”的儿歌来引导，既建立了正确的手的姿势，又概括出本节课的教学重点，同时利用辅助器材强化、巩固手随球上下按压的动作，解决正确的按运球方法，使学生在学习过程中兴趣高，易理解，善掌握。学生能较协调的做出手的动作后，教师运用激励的语言引导学生学习完整的原地运球动作，以巩固手脚配合，建立完整动作的定型。孩子们较熟悉的掌握动作技术，探究到动作技巧后，他们的求知欲不会停留在只是学会动作的层面，而是逐步向提高和突破成绩发展，教师正好利用学生的这种好胜心来引出本堂课的高潮部分——提高练习。利用计时、计次的比赛来激励学生达到更好的成绩，也使学生对于自己的能力和进步有一个较为直观的认识。积极学练，能力创新。在综合活动中，安排了运用交通规则进行的手赶球的活动，提高学生手指灵敏程度，潜移默化地贯彻给学生要遵守交通规则。课临近结束时，教师又带领孩子运用球进行放松活动。整节课篮球始终不离学生的手，有效提高了器材的利用率。教学各环节设计上，紧紧围绕学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣，拓展学生思维，提高创新能力，体验成功乐趣，让学生成为课堂的真正主人。问题预设：学生的能力有差距，对于不能完成任务的学生，教师要多鼓励，进行过程性评价。安全防范措施：课前教