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文档简介

教育学授课提纲第一讲、教育的发展一、中国教育的发展二、西方教育发展的进程及其主要特征第一阶段：古希腊——罗马时期的教育

前800---476《荷马史诗》所记的希腊城邦的开始---西罗马的灭亡第二阶段：中世纪教育

476----14世纪第三阶段：文艺复兴时期的教育14世纪中叶----16世纪末第四阶段：近现代的西方教育17世纪----20世纪中叶第五阶段：当代西方教育

二战结束-----？第一阶段：古希腊——罗马时期的教育A古代希腊教育：类型二：雅典、斯巴达1、斯巴达教育——目的：培养军人、尚武；重视体格、意志，轻视文化知识。2、雅典教育——目的：培养哲学家、商人、政治家；身心和谐发展、能履行公民职责，学习内容广泛3、类型：家庭教养---文法学校\音乐学校---体操学校---兵营。体操学校的五项竞技：跑、跃、角力、掷铁饼、投标枪

教育家:总的特点：从哲学的高度看待教育问题。毕达哥拉斯：（前５８２－前４９３）《金言》教育实践：学园教育思想：1、理智2、数自然科学德谟克利特（前４６０－前３７０）《道德教育》1、自然主义伦理学：a灵魂b中庸之道2、快乐原则。柏拉图：（前４２７－前３４７）《理想国》灵魂转向说：心灵状态的四个等级居间学科教育方面的几个意义亚里士多德：（前３８４－前３２２）1、形而上学2、实体学说3、四因说（质料形式动力目的）4、白板说5、快乐与理性原则6、至善的原则7、教育方面的意义B希腊化时期前323年亚历山大死----前31屋大维当政罗马共和国时期亚历山大－－新的文化教育中心伊毕鸠鲁（前３４１－前２７０）：

1、雅典学园2、口腹的快乐是一切善的根源3、理性是最完美的人格4、教育方面的意义斯多葛学派：1、自然领导我们走向道德2、义务理性道德3、内心上帝4、教育方面的意义C古罗马的教育（前31---476）

希腊教育的移植学习科目基督教昆体良（３５－１００）《雄辩术原理》国立雄辩术学校：

1、教育的目的2、教育的作用3、课程设置第二阶段：中世纪教育中世纪教育概况分期：

早期（约４世纪－１１世纪）

后期（１１、１２、１３世纪）基督教：

a.回顾－－罗马帝国的迫害《编年史》“憎恨人类”b.伽勒里敕令（３１１年）c.４世纪中下叶d.恩格斯评论－－僧侣垄断教育。

中世纪教育的主要特征：①宗教性；②世俗教育渗透神学精神；③骑士教育：骑士

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