《对外汉语词汇教学（第二版）》造词分析释义法

词语分析释义法根据造词法、构词法、义素构成法、理据及构形法进行词义说明的方法属于分析释义法。在掌握了一定数量的基本词语以后，中高级阶段的学习者识记词汇就会逐步摆脱初期整体认知和储存的方式，代之以分解式。汉语的造词法、构词法、义素构成法、理据、构形法等都是词语内部成分与整体语义发生联系的规律，学习者掌握了词的创造和结构规律、义素的构成以及理据来源情况，就等于拥有了一套学习词语的“利器”，“工欲善其事，必先利其器”。第一节造词分析释义法第二节构词分析释义法第三节义素分析释义法第四节理据分析释义法第五节构形分析释义法词语分析释义法

造词法就是创造新词的方式和方法。音义任意结合造词法摹声造词法音变法说明法修辞造词法缩略造词法类推造词法

造词法分析有助于了解词的产生机制，便于理解和记忆，提高学习兴趣。第一节造词分析释义法

音义任意结合造词法就是语音和语义任意结合为事物命名的方法，是最早的造词手段。山汉语：shān英语：mountain

语音形式和所表示的意义之间的联系是人为的，不是必然的。语言中最早产生的一些词，往往就是用这种方法创造出来的。大多数基本词汇采用此种造词法：头口日月一、音义任意结合造词法这种类型的词，一般采用直接释义法或展示实物、动作表现的直观法。

这种造词法在现代造词活动中几乎不再使用。随着社会和语言的发展，造词材料和造词方法越来越丰富，人们的造词心理和使用心理都要求造词须有“得名之由”。具有常用性、普遍性、创造新词的能产性。基本词汇中的词都是音义任意结合造词法所造，大多表示常见的具体事物和行为。没有理据，音义之间没有任何内在联系，是社会成员约定的结果。一、音义任意结合造词法

摹声造词法就是描摹事物发出的声音从而创造新词的方法。①用动物发出的声音为其命名的名词。猫牛鸡蛙鸭鹅知了蝈蝈蛐蛐②摹拟事物和动物发出的声音的拟声词。砰哗啦当啷轰隆乒乓噼里啪啦咣当③摹拟人感叹、呼唤以及应答的声音的叹词。啊唉哎呀嘿嘿呵呵④摹拟外族语言中某些词的声音的音译词。咖啡沙发吉普巴黎马拉松巧克力二、摹声造词法对于音译词，应指明源出的外语词，以便于学习者的理解。

摹声词都是以现实的声音或语音为基础进行的近似的摹拟，因而不同语言之间的拟声词在语音上存在程度不同的相近性。教学中可进行适当的对比。功能上进行对比也必不可少。溪水哗哗地流。Thestreamwentgurglingon.她的心扑通扑通地跳。Herheartwentpit-a-pat.汉语的拟声词多作状语修饰动词。英语的拟声词多作动词和名词用。二、摹声造词法汉语：滴答英语：tick-tock盖—盖儿（gàir）塞—塞儿（sāir）扣—扣儿（kòur）音变造词

音变法就是在既有词的基础上通过改变语音从而创造新词的方法。儿化改变词义创造新词好（hǎo）—好（hào）冲（chōng）—冲（chòng）钉（dīng）—钉（dìng）声调改变词义创造新词①鸡蛋黄儿是黄色的。②他是一个好学习的好学生。教学时可以在例句中展示音变前后的词义和句法功能变化。三、音变法

说明法就是通过对事物现象加以描摹或说明从而创造新词的方法。一种食用非常方便的面条方便能产生的词数目巨大，种类繁多面条方便面语义系联法、比较法、语境法，等等对于这种造词法所产生的词，教学时应根据不同的类型施以不同的方法。联合主谓述补……四、说明法修辞造词法就是通过比喻、借代、比拟、别解等手段创造新词的方法。内部语素与词义之间是一种比较隐性的联系，由修辞特点决定。比喻造词银耳雪花瓜分

通感造词冷眼红利粗心

借代造词茅台眉目头脑别解造词月光族特困生谐音造词海归谐音“海龟”五、修辞造词法茅台→以产地命名丝竹→以材料代替乐器

缩略造词法是一种通过缩略把短语改变为词的造词方法。

在现代汉语中这是一种比较能产的造词方法。文化教育—文教邮政编码—邮编高等学校—高校教学时指出缩略词的原形，根据原形理解词义，则会大大淡化生词的陌生感，易于学习者的理解和接受。六、缩略造词法

类推造词法就是依据一个既有合成词的结构方式，在保留其中一个语素的前提下，以同