四年级下册美术教学设计-第7课 生长的植物丨浙美版

四年级下册美术教学设计-第7课生长的植物丨浙美版教学背景本次教学针对四年级学生，主要教学内容为“生长的植物”。通过绘画这种传统的艺术形式，来加深学生对生物和自然科学的认知，提高其观察力和创造力，增强其艺术修养。教学目标学生能够观察生长的植物；学生能够了解生长的植物对人类的生活有何贡献；学生能够通过绘画表现出生长的植物。教学内容教师向学生展示不同的植物图片，让学生观察、感受植物外形、颜色、结构、大小、生长环境，引导学生自由想象，勾勒自己的印象，体验“从自然中来，又回归于自然”这样一个美的过程。教师讲解不同植物的特点和生长过程，让学生了解生长的植物对人类的生活有何贡献，提高其对自然环境的保护意识。教师组织学生在课堂中进行生长植物的绘画创作，鼓励学生自由发挥，表现出生长植物的色彩、节奏、形态和线条、芽、茎、叶、花、果实等特征并让学生互相交流作品和体验。教学过程设计第一步：引入（5分钟）首先，教师引导学生回忆一下春天的场景。学生们会想到什么？是花儿吗？教师会向学生们普及一下植物的重要性，并与他们探讨生长的植物的好处。第二步：讲授内容（15分钟）教师通过图片、书本或者一些短故事等形式来讲解不同植物的特点、不同植物的生长环境、植物对人类的哪些贡献，当然也不能忘记让学生们接受一些基本的植物生长的常识。第三步：激发想象（15分钟）出示各种植物的图片，先让学生自发地想象各种植物形态特点，然后尝试用语言表述出来。这些语言可能很奇怪，但是它已经是学生们特殊的创意思维。教师鼓励学生敢于尝试查找自己独到的创意形式。第四步：创作（30分钟）教师为学生提供四类可能的创作媒介：1.在一个纸张上粘贴各种生长的植物的图片（班里好像已有不少同学在了解生长植物的基础上热衷于收集片中不同植物的照片）。教师引导学生加入对植物形状颜色的各种设想，并尝试轮廓和发散性地设计自己绘画表现的主配及辅助色彩。研究一个生长植物的形态，利用设计工具将这种植物设计成自己想要的风格，尝试创造和这种植物有关的，个人特带的一种比较新的风格。（像是用黄色、橙色、灰色等调色板配合猫咪、太阳等元素展现生长的橙子，这个例子可能有点独具特色，只是个人掏出了作品描绘一下）跟随教师练习生长植物轮廓和形态纯手绘模式。这个可以看看其他同学做的作品，并结合生活环境中见到的植物进行绘画。是让学生在班内或校园内找到自己喜爱的生长植物并且认真观察这种植物的特点，尝试去找到这种植物的形状和特点。然后把观察的结果运用到作品中，将这种生长植物从实物转化到美术作品上。第五步：分享与总结（10分钟）教师根据时间情况，安排一定的分享时间。让学生们互相分享自己作品的创作过程、灵感来源和观察总结，并带着一些问题让学生们多向对方提出讨论。教学评价学生们能够理解不同植物的特点和生长过程，掌握生长植物与人类生活的关系和植物对人类的重要性。学生们能够通过各种绘画手段表现出生长的植物，丰富了学生的视觉艺术教育，提高了其审美和创造力。学生们能够在课时中自由发挥，勾勒自己的创意，表达了自己的见解并交流彼此的作品和想法，提高了其沟通和合作能力。教学后记本次教学通过以生长的植物为主题，提高了学生对自然的观察力和认知，学生们也表现出了很大的兴趣，投入了很多的心思，创作出了许多富有创意的作品。当然，在教学过程中也出现了一些小的问题，比如学生们需要更多的素材和资料来