翠屏区小升初语文期末试卷

第第1页共9页翠屏区小升初语文期末试卷02D卷一、根底学问积存与运用(共一、根底学问积存与运用(共12241.1.〔2〕以下选项划线字注音无误的一项为哪一项〔〕AA.控〔kōng〕制锣〔luò〕鼓外宾〔bīng〕气概〔gài〕BB.为难〔gà〕凸〔tū〕显筷〔kuài〕子一眨〔zhǎ〕眼CC.彻〔chè〕底仆〔pū〕人鲜〔xiān〕明拾玉镯〔zhuò〕DD.符〔fù〕合装饰〔shì〕唯〔wéi〕恐绱〔shàng〕鞋底2.2.〔2〕下面带横线字意思一样的一组是〔。A.医学家作曲家他们家专家A.医学家作曲家他们家专家BB.父亲亲眼亲自亲人CC.记载刊载登载载入DD.花费花朵昏花花白3.3.〔2〕(2019·官渡期末)下面词语中，有一个错别字，请找出来〔〕AA.颓然BB.浑浊CC.风暴DD.余音绕粱4.4.〔2〕下面说法有误的一项为哪一项〔〕A.“风，也屏住了呼吸，山中一下子变得格外幽静。”这个句子运用了拟人的修辞手法。A.“风，也屏住了呼吸，山中一下子变得格外幽静。”这个句子运用了拟人的修辞手法。B.杜甫的《过故人庄》表现了诗人和朋友之间真挚的友情。B.杜甫的《过故人庄》表现了诗人和朋友之间真挚的友情。C.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不用逐字逐句地读。C.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不用逐字逐句地读。D.“读书好比串门儿——隐身的串门儿。”这句话是杨绛说的。D.“读书好比串门儿——隐身的串门儿。”这句话是杨绛说的。5.5.〔2〕〔〕AA.南京上海BB.北京上海CC.北京浙江DD.河北江苏6.6.〔2〕《郑人买履》这个故事告知我们〔〕A.不要墨守成规，迷信教条，不敬重客观事实。A.不要墨守成规，迷信教条，不敬重客观事实。B.要信任量的尺寸，不要轻易转变。7.7.〔2〕为加下划线的词选择正确的意思。〔〕AA.成功BB.完全的CC.完成的8.8.〔2分〕“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那温存的火炉，喷香的烤鹅，秀丽的圣诞树一样，就会不见的！”读这一段话时，应当用〔〕A.快活的语气，节奏快，声音高A.快活的语气，节奏快，声音高B.难过的语气，节奏慢，声音低B.难过的语气，节奏慢，声音低C.急迫而苦痛的语气，节奏快，声音高C.急迫而苦痛的语气，节奏快，声音高D.急迫而快活的语气，节奏慢，声音高D.急迫而快活的语气，节奏慢，声音高9.9.〔2〕依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是〔〕①XX①XX公司已被我们收购，大家要抓紧时间做好 和治理工作。②这家商场的购物环境不错，广告宣传也做了不少，但营业额始终很低。②这家商场的购物环境不错，广告宣传也做了不少，但营业额始终很低。 商场得做做市场调查，找找缘由。③这些任务很困难，但我们必需抓紧干，③这些任务很困难，但我们必需抓紧干， 早一点完成任务。A.接收看来尽量B.接收可见尽快C.接洽看来尽量D.接洽可见尽快10.10.〔2〕(2018·湖里)把“如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调整，有益身心，胜于吃药”这句话插入下面的语段中，位置恰当的一项为哪一项〔〕①我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再①我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。②要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家发动，抢救花草，格外紧急。③几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。④其次天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。AA.①之前BB.①②之间CC.②③之间DD.③④之间11.11.〔2〕以下对划线词语的解释不正确的一项为哪一项〔〕A.我找不到一个安心睡觉的地方A.我找不到一个安心睡觉的地方〔心情安定〕BB.你这是给我设了一个圈套啊〔用绳子做的套子〕C.这绳子够长了，就是不知道够不够结实C.这绳子够长了，就是不知道够不够结实〔结实；结实〕12.12.〔2〕(2020·兰山月考)依据所学学问填空。〔1〕〔1〕童年是欢快的，在古诗《宿市徐公店》中描写儿童欢快的诗句是“ 。”〔2〕〔2〕《清平乐·村居》中描写小儿子活动乐趣的一句是“ ， ”。〔3〕〔3〕风雨送春归，飞雪迎春到， ， 。〔4〕〔4〕俏也不争春，只把春来报。 ， 。——毛泽东《 》二、阅读理解(共338〔11〕我爱你，中国的汉字我爱你，中国的汉字我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼得意的孩子在纸上玩笑玩耍，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去伸展，去不受拘束地享受自己的欢快。我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼得意的孩子在纸上玩笑玩耍，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去伸展，去不受拘束地享受自己的欢快。使你感受到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流眼泪。“冷霜”似乎散发出一种寒气，“幽深”两个字一消灭，你似乎进入森林或宁静的院落。这是一些多么得意的小精灵呵！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或直立如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种才智的力气，一个想象的天地，任你尽情飞行与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法珍宝？我的使用汉字的同胞们、朋友们，请去进展它、丰富它吧！我的使用汉字的同胞们、朋友们，请去进展它、丰富它吧！〔1〕把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不转变句意。〔1〕把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不转变句意。〔2〕〔2〕填空。作者运用比方的修辞手法，把方块字比成了作者运用比方的修辞手法，把方块字比成了1、2、3。〔3〕〔3〕作者从〔〕两个方面写了汉字的魅力〔双选。A.高强度悟性的结晶A.高强度悟性的结晶B.具有强大的再生活力B.具有强大的再生活力C.每一个汉字都有不同的风韵C.每一个汉字都有不同的风韵D.书法艺术中无穷无尽的变化D.书法艺术中无穷无尽的变化〔4〕依据短文其次自然段，写出你对以下汉字的感受。〔4〕依据短文其次自然段，写出你对以下汉字的感受。观察“太阳”这个词，你感受到观察“太阳”这个词，你感受到1；看到“森”这个字，你感受到2；看到“3”这个字，你感受到4。〔5〕依据短文中作者表达的感情，答复下面的问题。〔5〕依据短文中作者表达的感情，答复下面的问题。如今，电脑打字已静静颠覆了人们传统的书写习惯。人们能快速地在键盘上敲打出自己需要的汉字，但书写汉如今，电脑打字已静静颠覆了人们传统的书写习惯。人们能快速地在键盘上敲打出自己需要的汉字，但书写汉字的力量却急剧下降，常常消灭写错别字或者“提笔忘字”的状况。你觉得，针对这种状况，人们应当怎样做？写出你的想法。你觉得，针对这种状况，人们应当怎样做？写出你的想法。14.14.〔11〕读下面一段话，答复以下问题。知了学飞知了学飞传奇在很古很古的时候，知了是不会飞的。一天，它见一只大雁在空中自由地飞行，格外艳羡。于是就请大雁教它学飞，大雁很快活地同意了。学飞是一件很困难的事情。知了怕困难，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它本领，它只试几下，传奇在很古很古的时候，知了是不会飞的。一天，它见一只大雁在空中自由地飞行，格外艳羡。于是就请大雁教它学飞，大雁很快活地同意了。学飞是一件很困难的事情。知了怕困难，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它本领，它只试几下，就自满地嚷着：“知了！知了！”秋天到了，大雁要飞到南方去啦！知了很想跟着大雁一起展翅高飞，可是，它用力扑腾着翅膀还是没能飞离树梢。这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁远飞，真懊悔自己当时没有努力学习！可这时已经晚了，只好叹着气说：“迟了！迟了！”〔1〕〔1〕读短文，思考，知了为什么想学飞，在短文中用“ ”画出来。〔2〕〔2〕知了没学会飞是由于它 。〔3〕知了为什么叹着气说：“迟了！迟了！”？〔3〕知了为什么叹着气说：“迟了！迟了！”？15.15.〔16〕阅读下文，答复以下问题。不知道什么时候，消灭了一位神通宽阔的女神，名叫女娲。有一天，女娲行走在这片莽〔mǎnɡ〕莽榛〔zhēn〕榛的原野上，看着四周的景象，感到格外孤独。她觉得在这天地之间，应当添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃不知道什么时候，消灭了一位神通宽阔的女神，名叫女娲。有一天，女娲行走在这片莽〔mǎnɡ〕莽榛〔zhēn〕榛的原野上，看着四周的景象，感到格外孤独。她觉得在这天地之间，应当添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。添一点儿什么呢？添一点儿什么呢？走啊走啊，她走得有些疲乏了，偶然在一个水池旁边蹲下来。清亮的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水走啊走啊，她走得有些疲乏了，偶然在一个水池旁边蹲下来。清亮的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她突然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不制造一种像自己一样的生物参加到世间呢？单单没有像自己一样的生物，那为什么不制造一种像自己一样的生物参加到世间呢？想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。妈！”接着一阵兴高采烈的跳动和欢呼，表达他获得生命的欢快。妈！”接着一阵兴高采烈的跳动和欢呼，表达他获得生命的欢快。女娲看着她亲自制造的这个聪明秀丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心快活，眉开眼笑。女娲看着她亲自制造的这个聪明秀丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心快活，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。〔1〕给下面的多音字选择正确答案。〔1〕给下面的多音字选择正确答案。掺和掺和 〔huohe〕和 〔huòhé〕好和 〔huòhé〕面模模 〔mòmú〕模 〔mòmú〕仿劳模 〔mòmú〕〔2〕联系上下文，理解词语。〔2〕联系上下文，理解词语。①清亮：①清亮： 。②兴高采烈：②兴高采烈： 。③灵机一动：③灵机一动： 。〔3〕〔3〕照样子写词语。跳动〔两个字都是近义词跳动〔两个字都是近义词： 、 各种各样各种各样ABAC样式的词语： 、 、 〔4〕〔4〕文段中画线的句子写得格外生动，这里运用了 描写方法写出了女娲的性格，文句写池水的作用是 ，作者这样写的目的是 。〔5〕〔5〕“兴高采烈”“眉开眼笑”这些词语渲染了 的气氛，表现的思想感情是 。〔6〕〔6〕女娲造人前后，其心情发生了很大的变化，试从文中找出两个表达其心情变化的词语： 、 。〔7〕〔7〕通过这个句子可看出女娲具有怎样的特点？三、作文(共三、作文(共1516.16.〔5〕在我们的生活中，常常会有各种各样的活动，请你以《一次好玩的活动》为题目，写一篇作文。要求：把活动的过程写清楚，同时也要写出自己的感受。1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、12-3、参考答案1-1、2-1、3