职业院校教育科研和课题运作(6月6日讲座)

雷正光乔刚上海教科院职成教所职业院校教育科研和课题运作教育科研是推动职业教育科学发展的基础性保障性工作，担负着探寻规律、服务决策、创新理论、指导实践的重任。——中共中央政治局委员、国务委员刘延东要认真落实教育规划纲要，通过系统深入的职业教育研究，加深对职教规律的认识，创新职教理论，改进教学方法，丰富实训手段，不断提升职业教育水平，为我国职业教育发展奠定坚实基础。——中共中央政治局委员、国务委员刘延东新时期加强职业教育科研工作，要贯彻国务院领导指示精神，围绕中心工作，服务发展大局，坚持理论联系实际，坚持协同创新，加强重大理论和现实问题研究，加强国际比较研究和职业教育经济贡献率研究，整体提升职业教育科研工作的能力和水平，为办好中国特色、世界水准的职业教育提供理论支撑和智力支持。——教育部副部长鲁昕当前和今后一个时期，职业教育科研要加强对现代职业教育体系、职业教育办学机制、系统培养技能人才制度、职业教育与产业深度融合、职业教育人才培养模式、职业教育专业和课程体系、职业教育招生制度、职业教育国家制度、职业教育质量标准、职业教育集团化办学等重大问题的研究。——教育部副部长鲁昕职业教育科研工作对于推动职业教育培训事业发展具有先导性意义和基础性作用，为制定政策、创新方法、解决问题提供重要的依据。——人力资源和社会保障部副部长王晓初做好职业教育科研工作，要坚持为促进就业服务、为加强高技能人才队伍建设服务、为提高劳动者素质服务的方向。王晓初强调，人力资源社会保障部门要结合工作实际和自身职能，突出工作重点，着力加强政策研究、教学研究、职业分类研究、国家职业标准开发、多元评价机制研究，与教育部门共同推动职业教育科研工作取得更大发展。——人力资源和社会保障部副部长王晓初期待解决的问题?What——什么是教育科研和课题研究Why——为什么要实施教育科研和课题研究How——如何实施教育科研和课题研究教育科研定义

科研就是通过各种科学研究方法对客观存在的事实和材料进行加工整理，从感性上升到理性，以找出客观事物和过程的发展变化规律，创造出新的科学知识。教育科研就是在教育科学领域中进行总结归纳，探索创新和应用开发。科研的三个层次

阐释前人的智慧完善前人的智慧

创造全新的智慧

科研的三种类型

宏观研究——政策法规思想理念等中观研究——课程模式教学标准等微观研究——方法手段考核评价等职业教育科研领域一、职业教育哲学观定义、特质、内涵、哲理在各个教育教学环节中的体现。二、职业教育文化观校园文化、企业文化、结合点的内涵、文化观的体现形式。三、职业教育历史观社会发展不同历史阶段均有不同的职教模式，研究职教的历史，全面了解职教的发展史，并测定职业教育的发展趋势。四、职业教育发展观职教发展模式研究，政府主导、行业主导和市场主导的职业教育发展模式，以及职业院校发展模式和个体发展模式的研究。五、职业教育社会学职业教育对社会发展的促进意义研究。六、职业教育经济学职业教育对经济发展的推动意义研究。七、职业教育管理学职业教育体系和职业院校特质性的管理研究，管理和经营的双重性。八、职业教育教育学职业教育的界定、定义、性质、特征、层次、分类、功能、作用等研究。九、职业教育法如何建立符合中国特色的职业教育完整的法律体系，并制定相应各个环节的法规条例。十、职教促进法职业教育发展是一个系统的发展工程，全社会都要参与促进职教的发展，研究其“促进”过程中的各个方面的协调和策略。十一、职教投资法职业教育是一种注重实践的教育类型，这就需要大量的资金投入，研究政府、企业和民间等对职教投资的规定、途径和方法。十二、职教师资法职教教师与其他教育类型的教师相比，从目前而言，其面对的风险，工作量、授课难度以及其心理压力等都要大得多，因此，必须建立相应的职教教师待遇和保障等法律法规。十三、职业教育专业论职教专业设置的定义、动因、理念、模式、原则、类型、内涵、形式、过程和方法等研究。十四、职业教育课程论理念、体系、模式、开发、结构、形式、实施等研究。十五、职业教育教学论职业教育教学、教学理念、教学过程、教学方法、教学技术等研究。十六、职业教育评估论符合职教特征的教育教学质量的监控与评价体系研究。教育科研的意义优化教学提高质量提升素质养成能力

交流成果传播经验自我提升评职晋升

科研是手段目的是提升院校发展创建品牌

教育科研的基本原则

——必要性原则n

社会需要n

教学需要n

自身需要——科学性原则

■以辨证唯物主义基本原理为指南■以自然科学的客观规律作为基础■以前人和他人的研究成果为借鉴——创新性原则

n

探索思考中学为体n

完善突破西学为用——可行性原则n

客观条件n

主观条件——应用性原则

n

价值体现n

推广应用教育科研的基本方法观察法问卷法访谈法实验法等等职业教育调查法职业教育总结法职业教育比较法职业院校科研部门的职责调研咨询指导教研培训管理调研——调查和研讨学校总体发展和各科室部门发展的现状和问题，并及时进行信息反馈，促进整改。咨询——向学校和各部门的领导提出改革和发展的咨询意见，促进学校工作正常开展。教研——组织和指导各教研室开展正常的教学研究活动，包括学习教学文件、实施五课工程（备课、说课、讲课、听课、评课）、研究课程教材、讨论教学过程、交流教学经验、钻研教学方法、开展校际交往、研究教学大纲、提高教学质量等。指导——指导各部门和全体教师实施校本课题、市本课题、省本课题以及国本课题的审报，实施和结题工作，并发布各级课题的课题指南。特别是要制定相应的校本课题的课题指南。培训——组织和实施职教科研、课题运作以及教研过程等方面的培训活动，并做到有计划，有落实，有总结。管理——建立有效的科研管理机制，建立除科研部门以外的学校各部门兼职教研员制度，做到学校科研层层有人抓，步步有落实，年年有成效。课题研究定义

所谓研究课题，就是科学领域中尚未认识和解决的,或者尚未完全解决的问题。这些问题既是人类认识和实践的成果，又是人类进一步认识和实践的起点，是人类知识从不完全、不精确向愈趋完全、精确的前进运动中起联结作用的基本要素。课题研究的宗旨课题、课题就是要解决问题。科研是概念、课题是载体课题是科研具体化的表现形式。出成果带队伍建模式创品牌课题要解决的几个核心问题做什么（目标）为什么（背景）怎么做（策略）WWH模式课题运作的五大要素科学规范系统可行有效课题运作的若干标准（品质）

研究背景清晰研究目的明确研究意义清楚研究内容切题研究价值实用研究成果创新研究方法有效研究步骤紧凑研究条件充分成果推广可行课题运作的类型国本课题省（市）本课题校本课题实践生成型课题理论指导型课题实践生成型课题研究实践现状分析相应特色梳理进行理论提升形成思想理念构建模式框架产出课题成果理论指导型课题研究职教现状分析找出核心问题选择指导理论(模式)制定研究方案构建本土模式产出课题成果课题运作的基本步骤确立研究课题——科学选题、课题申请制定研究计划——理论支撑、现实价值实施课题研究——调查研究、信息处理撰写研究报告——框架设计、报告撰写课题研究几个要点申请报告开题报告过程报告（调研报告和中期报告等）课题报告（总报告、子课题报告、相关论文，以及具体实施方案或操作方式等）课题申请及运作过程

一、选题（按各级课题指南选或自选）

二、

立题三、

撰写申请报告

●省市科研规划办

●省市教委研究室

●校本课题等

四、

上报（全国、市、教研室等）●全国科研规划办●各级教育学会、协会五、批准（批文下达）

六、开题（开题报告）

七、运作

调查分析、收集资料、专家咨询、研究讨论、案例分析等

八、归纳

集中讨论，形成提纲

十、送审（规格齐全）

九、撰写课题报告课题申请的八要素命题——价值目标——合理内容——特色结构——逻辑方法——有效条件——充足过程——清晰成果——明显课题命题的几个原则标新立异简明扼要中心突出层次分明脉络清晰职业院校产业化实训基地建设的实践与探索高等职业学院教师职业倦怠现状及干预模式研究全国部分省市农业职业院校教育资源现状调研会计专业一体化课程模式研究面向“蓝领”的语文素质整合教学模式研究德阳产业化发展与技能型人才支撑研究课题命题的问题剖析中德职业教育比较研究我国职业教育的发展模式研究基于工作过程导向的文化课程改革以技能为核心实施职业院校的课程改革如何做好中职校班主任的工作我对职业教育实践教学的几点看法职业院校如何把学生职业综合素质的培养放在学校工作首位的理论与实践研究黄炎培职教思想是我们职校发展的指路明灯职教课题的参考选课——社会和教育教学理论和实践中的热点问题——职教课程与教学改革中出现的新问题——职教课程与教学领域中一些争论的问题——职教课程与教学的国际比较研究——职教师资专业化建设的问题——职教德育工作模式的创新研究——对原有的职教课程与教学理论、观念以及模式等的疑问——教育教学领域悬而未解的难题——各级教育部门的课题指南——其他值得研究的问题等课题报告形式一、观点论证型题例：（一）职业教育必须走校企合作之路结构：1、校企合作的定义与内涵2、为什么职教必须实施校企合作（重点论证）3、如何有效的实施校企合作4、实施校企合作的保障机制题例：（二）直观教学是提高制图教学质量的关键结构：1、直观教学的诠释2、直观教学是提高制图教学的有效手段（重点论证）3、在制图教学中如何实施直观教学4、制图直观教学中要关注的若干问题（如师生关系、直观教具的选择等）二、比较研究型题例：中德职教课程模式的差异及其借鉴意义结构：1、中国典型职教课程模式分析2、德国双元制职教课程模式分析3、两者优势、劣势及其差异比较研究4、提出若干借鉴型的职教课改策略三、调查研究型题例：职业院校学生生心理健康的现状及其对策研究结构：1、问题的提出（背景）——心理不健康的危害2、现状分析——列举种种心理不健康的现象3、原因分析——分析其产生的主客观原因4、策略分析——提出心理健康教育的相应措施四、经验总结型题例：解决职业院校学生厌学情绪之我见结构：1、列举学生厌学情绪的种种表现2、叙述学生厌学情绪原因3、采取一些解决学生厌学情绪的方法4、总结解决问题时的收获和经验五、思想阐述型题例：关于职业院校课改的若干现代观念结构：1、背景分析阐明职教课改的重要性2、问题归纳分析目前职教课改中的种种问题3、提出职教课改的若干现代理念（重点叙述）4、结论六、先智诠释型题例：黄炎培职教思想的当代意义结构：1、先智思想的背景和介绍2、先智思想的特征分析3、先智思想对我们当代职教改革的借鉴意义4、学习先智思想的若干举措课题运作的案例分析课题名称：

职业院校学生学习兴趣有效激发的策略研究研究目的：研究如何提职业院校业院校学生学习文化课程和专业课程积