《以工匠精神雕琢时代品质》 统编版高中语文必修上册

必修上册第二单元以工匠精神雕琢时代品质1.学习新闻评论，理解工匠精神的当代价值和现实意义。2.把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。学习重点学习通讯采集新闻资料、报道新闻人物、传达社会观念的基本特点。学习目标理解工匠精神的内涵和意义，践行工匠精神。2课时学习难点学习课时数教学过程第一课时了解新闻评论，梳理行文思路今天我们就一起进入《以工匠精神雕琢时代品质》的学习。情景导入曾经，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下了底色。随着社会发展，一些与现代生活不相适应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活，但工匠精神永不过时。学习活动活动一：参阅资料，了解新闻评论1.新闻评论的概念及其特征提示：新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的、有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。2.新闻评论的立意提示：新闻评论是新闻媒体发挥正确的舆论导向作用的重要社会公器。而新闻评论的“立意”，正是作者对所评述的事物或问题，提出自己的看法，发表自己的见解，也就是确立评论文章的基本观点与主要思想内容。新闻评论讲究有的放矢、就事论理、有感而发，其立意贵在“准”“新”“深”。立意贵在“准”评论基本观点正确、切合实际，符合法制与政策思想，又恰如其分、合乎情理，保证评论舆论导向的正确的。指的是见解新颖、论点新颖，能给读者以思想启迪，给实际工作以新的启示。立意贵在“新”立意贵在“深”把评论涉及的基本道理与中心论点分析透、论述透。透过现象揭示本质，着力分析它的内部联系，尽可能对事物的变化与运动有规律性的认识。活动二：夯实语言基础浏览课文，借助工具书，识记字音字形。墓志铭(mínɡ)

雕琢(zhuó)

挑剔(tiāoti)精湛(zhàn)造诣(yì)卓(zhuó)越

雍(yōnɡ)容

臻(zhēn)于至善

笃(dǔ)实借助工具书，解释并积累下列词语。【炉火纯青】纯：纯粹。相传道家炼丹，到炉子里发出纯青色的火焰的时候，就算成功了。比喻学问技术等达到了纯熟完美的地步。注意与“出神入化”“登峰造极”的区别。【巧夺天工】夺：胜过。精巧的人工胜过天然。形容技艺极其巧妙。注意与“鬼斧神工”的区别。【不谋而合】谋：商量；合：相符。没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。【废寝忘食】废：停止。顾不得睡觉和吃饭。形容非常专心努力。【离群索居】索：孤单。离开同伴而过孤独的生活。【臻于至善】臻：达到；至善：善的极致。指做到极致。【超今冠古】冠：超出众人。超越古今【出类拔萃】拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，

引申为聚集。超出

同类之上。多指人的品德才能活动三：初步探究1.解读题目作为新闻评论，标题就是新闻之眼，请大家一起思考本文标题的精妙。“工匠精神”就在于精益求精、严谨、专注、坚持、专业、有实力有担当。“雕琢”指过分地修饰(文字)，对某事物修改使其更为完善。契合当今时代更加注重精细品质和独特体验的要求，与工匠身份搭配。“时代品质”的内涵非常丰富，不仅仅是产品，还有人品，时代风尚等。

总体来说，本文标题立场鲜明、用词准确，简洁凝练，拟题技巧值得学习。2.划分层次第一部分（第1段）第二部分（第2-3段）第三部分（第4段）第四部分（第5段）时代呼唤工匠精神阐述工匠精神的当代价值阐述工匠精神的内涵呼吁每个人都要践行工匠精神活动四：研读辨析1.阅读新闻评论《以工匠精神雕琢时代品质》，回答：本文的主要观点是什么？提示：观点：我们所处的时代无论是个人、企业还是国家，都需要追求极致的工匠精神来雕琢时代品质。2.本文的主要观点都有哪些事实支撑？提示：01时代的特征更加注重精细品质和独特体验。02“匠”的品质精神心思巧妙、技艺精湛、造诣高深。04深层次内涵格物致知、正心诚意的生命哲学，技进乎道、超然达观的人生信念。见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。05社会作用03现实力量赋予器物以生命，刷新社会的审美追求，扩充人类文明的疆域，具有改变世界的现实力量。4.请简要概括第2段的行文思路。提示：首先解释“匠”的含义，接着从作家的话引出人的职业品质、专业精神有不同，最后指出工匠精神对于企业和国家的意义。5.作者主要运用了什么方法来论述自己的观点？提示：引用论证作者引用企业家、《说文解字》的解释、鲁迅的话和普通人的话，加以分析论证，论述我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品格和国家的形象。使文章更有说服力,使观点更加深入人心。对比论证如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”,边破边立,写出了工匠精神的作用。如第1段将手工匠人和企业进行类比,写出了企业拥有工匠精神的重要性。类比论证假设论证如第4段“倘若没有……怎能有………”的假设,写出了工匠精神的内涵。拓展阅读《践行工匠精神的四个维度》（张键，见《中国教育报》）、《深刻理解劳模精神、劳动精神、工匠精神的丰富内涵》（乔东、萧新桥，见《教师教学用书》），结合《以工匠精神雕琢时代品质》，思考什么是工匠精神。作

业拓展阅读《践行工匠精神的四个维度》（张键，见《中国教育报》）、《深刻理解劳模精神、劳动精神、工匠精神的丰富内涵》（乔东、萧新桥，见《教师教学用书》），结合《以工匠精神雕琢时代品质》，思考什么是工匠精神。作

业教学过程第二课时把握工匠精神，剖析评论角度情景导入十九大报告中提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。今天，我们就继续学习《以工匠精神雕琢时代品质》，一探究竟。学习活动活动一：研读“工匠精神”1.阅读课文，提炼“工匠精神”的内涵提示：炉火纯青的技术。发自肺腑、专心如一的热爱。臻于至善、超今冠古的追求。冰心一片、物我两忘的境界。格物致知、正心诚意的生命哲学。技进乎道、超然达观的人生信念。2.探究：我们应该如何践行工匠精神？提示：工匠精神是手艺人的安身立命之本，亦是我们生命的尊严所在，是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。我们不必人人都成为工匠，却可以人人都成为工匠精神的实践者。我们应充分认识工匠精神的意义和价值，认识时代对工匠精神的迫切需要，认识工匠精神的历史意义。一个时代有一个时代的气质，我们的时代怎样被书写，取决于我们每个人的表现。活动二：课堂研讨1.这篇新闻评论的“准”“新”“深”体现在哪里？提示：时代的呼唤：一个时代有一个时代的气质生命哲学、人生信念工匠精神值得我们用新的眼光来观照①旧眼光：职业的高低贵贱；新眼光：职业品质、专业精神。②旧眼光：雕虫小技；新眼光：改变世界的现实力量。2.新闻评论和一般的议论文有哪些不同？提示：新闻评论针对新闻时事发表看法，讲究观点鲜明，针对性强，注重行文的逻辑性，有鲜明的立场。同一新闻事件可以从不同角度有不同的看法。一般的议论文围绕中心论点选择适当论据加以论证。3.角度的选择对新闻评论非常重要。面对某个事实或问题，评论的角度不同，文章面貌往往迥异。那么，新闻评论角度的选择一般基于哪些方面的考虑呢？提示：依托新闻事实作出价值判断，这种倾向性往往反映的是主流社会的声音新闻评论的政治性决定了评论选择的角度尽可能从思想、政策理论高度提出问题、分析问题和解决问题，阐释新闻事实所包含的政治意义通过对现实生活中的新闻事实和重要问题作出分析，以表彰先进，针砭时弊，明辨是非，引导人们正确认识当前的形势，为他们指明方向（1）倾向性引导作用（2）深化作用（3）4.探究《以工匠精神雕琢时代品质》在选择评论角度方面的特点。提示：评论的角度是：时代品质需要工匠精神，这是一个关乎企业活力、社会风气，乃至国家命运的重要话题，具有很强的现实针对性。这篇评论引导人们思考：在自动化程度越来越高的现代社会，传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要？如果有，我们应该怎样践行？评论认为：坚守工匠精神，可以“擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”。5.学习本文后，小组讨论，总结新闻评论的特点。评论性（1）观点准确。观点要明确，选取要准确，分寸把握要适度。（2）说理明白。多用摆事实、对比、讲道理等论证手法。（3）思想深刻。作者要站在较高的位置去认识和解决局部。指导性新闻评论通过自己鲜明的观点、透彻的分析，帮助人们正确地观察、认识事物，进而发出倡导。针对性它是对新近发生的、有价值的新闻事件，有普遍意义的紧迫问题的评述。活动三：拓展延伸自由讨论：你觉得怎样才能更好地回归、传承和发展“工匠精神”？现如今，对于“工匠精神”，上上下下在呼吁，国人在关注，时代呼唤“工匠精神”的回归。比如舆论界要张张旗鼓的加以宣传，各级部门要循循善诱的加以疏导，社会各界要齐心协力的加以引导，各行各业要自始至终的履行职责。一定要引起人们思想的高度重视。比如打造改革新高地，复制推广自贸区、等；大力吸引外资，集聚国际化人才；创造联动发展新模式，营造大众创业、万众创新良好生态。将秉承工匠精神落实到实际行动中。课堂小结作为