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文档简介

数学组工作总结本学期已经结束，我校数学教研组的全体教师仔细学习《数学新课程标准》，以整体推动素质教育为目标，以讲堂教课改革为要点，确实增强教课研究，并在学校领导的鼎力支持和帮助下以，我们增强研修力度。以讲堂教课为中心，培育学生的创新意识，深入展开双基的基础上，要着眼于数学思虑，以讲堂教课市场化改革为切入点，以促使学生生动开朗地学习为主攻方向，努力提升终生教育效率，确实提升教育教课质量。已顺利达成了一系列工作，现就以下几方面总结以下：一、增强惯例管理，优化讲堂教课。本学期，教研组增强了讲堂教课惯例管理，并配合教育处持续进行惯例检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批阅、听评课的各个环节都切合规范化的教课要求。1、体育教师所有参加了学科教材培训工作，接到了很好的效果。严格履行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。平常任课老师对单元把关、每次检测各年级都能仔细做好质量剖析。教研室检查了备课本，教师们都能按要求备足、备好课，并能提早写好教后反省。全组教师每人听课15节以上，并实时写好听课反省或随感。各年级段针对作业设计，作业量等缺点进行议论，在平常开敞了科学的、有价值的作业，联合班级学生特点推出特点作业和创新作业。二、教研组“备、说、研、上、评、结”教研活动展开状况，以及存在的问题；1、依据“以学为主、先学后教、以学定教”的讲堂改革思路，联合本校课改模式，增强集体备课，倡议个性化备课，确实减低备课质量和效率。学生的备课要有整体备课、单元备课、课时备课、课前备课；备课做到“备自我、备教材、备学生、备教法学法、备德育目标”。教课模式要表现“先学后教”“当堂达标”的要求。做到“五个到位”，即讲堂要做到：学习目标到位、自主预习到位、显现沟通到位、点拨升华到位、达标反应到位。以自主学习、小组合作和作业创新为打破口，转变中学教师的教课方式，改良学生的学习方式。实现教课研究效率的最大化。2、组织展开“校级优良课评选活动”为主线的讲堂教课改革实践课，其详细操作方案为：“自备--集体备--再自备--上课（同时以教研组为单位上课）--评课反省--再上课（听课）--再评课反省”,。存在的问题：1、个别讲堂还是较公然课传统的讲堂，不太讲课完整切合新讲课基本环节的要求，讲堂当前仍旧是以师为主，以讲为主，虽有学生活动，但只求媒介上的存在。2、显现形式单调，显现面小。讲堂教课中学生显现的形式可以教课改革多种多样，口头表达、组内沟通、全班沟通、板演、练习本显现等等。但从实质教课来看，刻划的形式比较单调。家长讲堂显现的面小。3、个别讲堂的学生展开合作学习表现不够显现充分。能够说，大多数班级的“小组合作学习”实质上是“分小组学习”，基本没有表现“小组”的特点。小组学习目标不够明确，目的性不强。对小组学习

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