辩证学习辩证分析

梅须逊雪三分白，

雪却输梅一段香——善于思辨学习辩证分析学习目标1、他山之石，学点辩证分析2、切磋琢磨，做点辩证分析3、点石成金，用点辩证分析思考：这些成语体现了怎样的辩证思维？1、金无足赤，人无完人2、一荣俱荣，一损俱损3、三十年河东，三十年河西（一）发展的观点清代诗人赵翼《论诗》：“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”士别三日，当刮目相待名人轶事总被人津津乐道，思考曹操看人与巴尔扎克看人有什么不同之处？《三国·青梅煮酒论英雄》中，人们说曹操有相人之术，袁绍当时“四世三门，门多故吏，虎踞冀州之地，部下能事者极多”，曹操却说“色厉胆小，好谋无断，干大事而惜身，小利而忘身”袁绍不会成就大事业。相反，他评价当时人单势孤、寄人篱下的刘备“胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志”，是真英雄也。结果刘备在诸葛亮的辅佐下经过艰苦卓绝的斗争，终于开创了蜀汉基业，三分天下有其一，而袁绍在官渡一战中北打得仓皇逃窜，结果真如曹操所料。话说一天一位老妇人拿着一本学生的作文本给巴尔扎克看，要他看看这个孩子的作文水平究竟如何？今后前途又会如何？巴尔扎克看过后，觉得这个学生书写迟钝、笨拙，将来出息不大。但有趣的是，这位老妇人是巴尔扎克小学时的老师，而这个作文本正是巴尔扎克自己小时候的！症状：“近视眼”对策：纵向回顾法瞻前顾后，抚今追昔；上下求索，思接千载。学以致用假设你是老师，有位家长因孩子成绩而与你沟通交流。家长说孩子小学成绩就不拔尖，初中成绩也只是中等，现在成绩也没有太大的起色，不知道孩子将来能做什么，对孩子很是失望。请你秉着寿春中学“以生为本”的主旨，用发展的观点来安慰、鼓励家长，你会怎么说？二、联系的观点，防止说“过头话”任何事物都是相互联系的，分析时注意与其他事物的联系。例如：唇亡齿寒叶落而知秋国昌则家兴，国破则家亡“匈奴未灭，何以为家”——霍去病“蝴蝶效应”西方谚语：“丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。”这是一篇以“宽容”为话题的学生习作片段在我们这个社会里，人与人之间必然会发生一些摩擦：上公共汽车，你踩我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极端有害。究其根源是没有气量，是人们道德水平不高，思想认识肤浅的表现。中国有句老话“宰相肚里能撑船”，大家要记住这句话，加强自身的修养，使自己气量大点。（话题《宽容》）从生活中来症状：过头话对策：横向连结法捏拿分寸，把握尺度多方求解，视通万里修改片段在我们生活的社会里，人与人之间有时难免会发生一些摩擦。比如：上公共汽车，你不小心踩了我一脚，我就有意还击你一下；到商场买东西，碰到一位冷眼待人的售货员，你就以牙还牙，反唇相讥。这些现象不好，它破坏了生活的和谐氛围。究其根源，大概是这些人多了些计较，少了些宽容；多了些争执，少了些忍让；多了些怒气，少了些冷静……一句话，修养欠缺了些，度量狭小了些。中国有句老话“宰相肚里能撑船”，我真希望那些人能记住这句话，能加强自身的修养。三、全面的观点分析问题事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有要支流；既有成绩，又有问题；既有长处，又有短处。不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林。因而在写作的过程中，我们要学会善于用全面的观点看问题，防止“一根筋”。家长眼中的“网络”在我的眼里，网络就如洪水猛兽，我坚决反对孩子上网。首先，上网是需要时间的，如果把时间用来玩电脑，那么，孩子用来学习的时间就必然会大大地减少；其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，对孩子的视力和健康十分有害，当孩子们沉迷在电脑游戏带给他的快乐中时，他的实力也在不知不觉中一天天地衰退，甚至会搭上曾经拥有过的健康身体；再次，许多网站（包括许多著名的大网站）的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生上网就会受到它们的影响。一些孩子因长期沉迷于网络的虚幻世界，人就逐渐形成了孤僻的性格。症状：“一根筋”对策：对立统一法；一分为二，两面兼顾；突出重点，坚持转化。辩论：如何看待明星代言广告随着传媒的发展，名人代言广告已经成为商家宣传自身产品的重要手段，小到药物、饮料、糖果，大到家电、汽车、楼盘，名人明星