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以问题化学习为抓手，狠抓课堂转型提质，促进学校“四化”新发展——2019年问题化学习上海教育年会交流发言肖建军校长以问题化学习为抓手，狠抓课堂转型提质，促进学校“四化”新发展一二三感受问题化学习的温度和深度经历问题化学习的难度和热度增大问题化学习的宽度和力度一、感受问题化学习的温度和深度

温度即问题化学习的实践价值高，深度即问题化学习的理论内涵深。徐谊校长、肖建军校长探讨问题化学习一、感受问题化学习的温度和深度

四生课堂四心课堂心中有人01心中有标02心中有情03心中有题04010203041以生为本2尊重生命3关注生活4生动发展一、感受问题化学习的温度和深度

2018年12月，全国问题化学习年会（上海）上雨花实验中学熊一兵校长作《系统推进、主动抱团，让问题化学习根深叶茂》报告2019年7月11日“问题化学习行动联盟”暑期研修活动，雨花区教育局张局长讲话二、经历问题化学习的难度和热度

难度，问题化学习开头难，深入难，全面推进难。长沙市雨花实验中学熊一兵校长雨花实验中学全体行政干部二、经历问题化学习的难度和热度

难度，问题化学习开头难，深入难，全面推进难。长沙市雨花实验中学校园雨花实验中学校门挂牌问题化学习实验基地二、经历问题化学习的难度和热度

热度，问题化学习使师生尝到未曾有过的自由生长快乐。赴上海母体校学习2018年10月”问题化学习行动联盟“校骨干教师赴上海母体校学习2019年6月”问题化学习行动联盟“校骨干教师赴上海母体校学习二、经历问题化学习的难度和热度

热度，引进来、走出去2018年11月9日问题化学习省际交流活动。上海市宝山区教学质量监测主任施海庆在长沙市雨花实验中学讲座2019年10月18日我校付静文老师在上海省际交流活动中授课二、经历问题化学习的难度和热度

热度，教师成长2017年7月李娟老师在上海召开的全国暑期研修会上作报告2018年12月，全国问题化学习课堂教学比赛中李雅静老师的课获一等奖2019年10月问题化学习省际交流课付静文老师的研究课获好评二、经历问题化学习的难度和热度

1、《品牌学校建设的内涵与路径》---学校发展课题聚焦：品牌学校的建设（集团发展、智慧发展、创新发展、高品质发展）支持专家：华东师范大学高中校长培训中心戚业国教授2、《基于核心素养培育的教与学方式的变革》---课程改革课题聚焦：基于问题化学习基础上的教学改革支持专家：全国问题化学习研究所主任研究员上海教育学会附属宝山实验中学校长徐谊3、《校本课程开发问题研究》---课堂建设课题聚焦：校本课程建设支持专家：中国人民大学附属中学联合总校常务副校长周建华热度，问题化学习拓展课题二、经历问题化学习的难度和热度

问题化学习区里推广、成立行动联盟2018年9月20日长沙市雨花区问题化学习行动联盟校长和区领导合影共12所学校2019年11月21日雨花实验中学面向全区开展问题化学习课例展示活动及答辩三、问题化学习的宽度和

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