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小学语文教学中渗透德育的方法一、引言

小学语文教学是培养学生语言交流能力和阅读能力的重要环节。然而，单纯的语言技能并不能满足现代社会发展的需求。因此，渗透德育在小学语文教学中起着至关重要的作用。本文将从教材选择、教学方法和评价方式等方面探讨小学语文教学中渗透德育的方法。

二、教材选择

小学语文教学中，教材的选择是渗透德育的第一步。教师应选择那些能够引导学生正确价值观的文本和课文，如有关家庭、友情、助人为乐等主题的课文。在选择教材时，教师要考虑学生的实际情况及其认知水平，尽量让学生通过课文学到真善美的道理。此外，教师还需精心编写和选择练习题，让学生在学习语文基础知识的同时，培养良好的道德品质。

三、教学方法

1.观察法

在教学中，教师可以利用观察法培养学生的责任感和友爱精神。例如，让学生观察身边的事物或者自然现象，然后引导他们发表自己的见解。通过观察和交流，学生可以感受到世界的美好和复杂性，从而培养对自然环境的保护意识和对他人的关心与包容。

2.讲故事法

通过讲述富有教育意义的故事，教师可以渗透德育的内容。例如，教师可以讲述一些正直勇敢的人物或者发生在平凡生活中的感人事迹，让学生从中领悟到正直、勇敢、善良等美德的重要性。同时，学生也可以从故事中了解到一些出色人物的历史和文化知识。

3.讨论法

教师可以组织学生进行小组讨论，引导学生就特定话题或问题展开思考和交流。通过讨论，学生可以自由表达自己的观点，学会尊重他人的意见，培养合作精神和团队意识。同时，讨论也可以引导学生从不同角度思考问题，培养学生的思辨能力和创造力。

四、评价方式

德育目标的达成需要通过适当的评价方式进行测评。在小学语文教学中，可以采用书面作业、口头表达和班级评议等多种评价方式。

1.书面作业

教师可以设计一些附加题，要求学生回答关于道德品质的问题。通过作业的完成情况以及答案的正确性，可以初步评估学生对乐观向上、团结友爱等德育内容的理解和掌握程度。

2.口头表达

教师可以设置口头表达的环节，让学生从自己的角度阐述课堂学习中的道德问题或自己对某个人物的评价等。通过口头表达，教师可以了解学生的思想情感发展，及时给予指导和鼓励。

3.班级评议

教师可以组织班级进行评议，学生可以表达对同学在学习和生活中的认可和嘉许。通过班级评议，学生可以感受到积极向上的价值观在班集体中的传递和影响，培养学生的集体荣誉感和团队意识。

五、结语

小学语文教学中渗透德育是教师的重要使命，也是孩子们健康成长的必要条件。教师可以通过选择适当的教材，灵活运用观察法、讲故事法和讨论法等教学方法，培养学生正确的价值观和道德品质。同时，采用书面作业、口头表达和班级评议等多种评价方式，全面了解学

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