体育团队凝聚力多维综合评价体系的建立

体育团队凝聚力多维综合评价体系的建立

体育团队为了在比赛中赢得冠军，必须不断提高该团队的综合战斗力（也称为战斗力）。而体育团队综合制胜力是由多种因素决定的,如体能、技战术水平、心理、环境和凝聚力等,其中凝聚力在提高体育团队综合制胜力方面起着重要的作用。一定的凝聚力是体育团队存在和发展的基本要求,也是反应体育团队集体战斗力的重要指标之一。针对我国目前对体育团队凝聚力的研究不是太多,更没有系统性的和科学的评价方法的现状,本研究拟对山东省优秀体育团队凝聚力的情况进行全面的调查研究,并结合我国的国情和民族文化特点,参照前人的研究,分析影响我省体育团队凝聚力的内、外环境影响因素,建立适合我省运动员特点的体育团队凝聚力评价体系,为加强体育团队凝聚力培养提供一定的理论依据。1研究对象和方法本研究采用问卷调查、特尔斐法、数理统计等方法,对山东省一线运动队队员、山东省一线运动队教练员和体育心理学专家进行调查研究。2研究用特斐法进行评价为了建立影响体育团队凝聚力的评价体系,本研究针对我国的国情和民族文化特点,在查阅了大量国内外文献的基础上,主要运用了专家鉴定法中的特尔斐法来构建评价体系。2.1专家身份问题的方法特尔菲法(DelphiMethod)是指就某些问题依靠有关专家的知识经验和判断能力,采用系统的逻辑方法和匿名问卷的形式,请专家分别对事物进行评价、预测与判断,从而获得客观、可靠的意见与信息的方法。2.1.1体育团队凝聚力评价的主要内容在对体育团队凝聚力进行大量的调查和研究之后,本研究根据影响体育团队凝聚力因素评价的需要,制定出了征询的主要内容。在征询表中,本研究对每个影响因素的取值范围采用100分制,请专家在此范围内取值评分,以充分反映专家们的个人心愿(图1)。2.1.2专家对易接受的体育团队凝聚力评价专家成员的素质与征询结果的可靠性有非常密切的关系。专家应对征询的问题较为熟悉,同时因体育团队凝聚力评价涉及面广,专家应有全方面的认识,以便综合各种意见。为此,本研究选聘了优秀教练员19人和体育心理学专家31人。2.1.3变异系数计算本研究共50名优秀教练员和体育心理学专家进行了三轮征询,每轮发放问卷50份。第一轮回收征询表44份,回收率为88%,有效问卷39份,有效率为88.64%。第二轮回收征询表45份,回收率90%,有效问卷41份,有效率为91.11%。第三轮回收41份,回收率为82%,有效问卷39份,有效率为95.12%。针对不同的情况,可以对专家征询的结果运用不同的方法进行处理。本研究征询采用的是均值E、σ2方差及变异系数V。均值E代表了征询条目的量化值;方差σ2代表了专家意见的离散程度,其值越小表明意见的离散程度越小:变异系数V代表了专家协调程度,其值越小说明协调程度越高。E、σ2和V分别按下列公式计算。E=Σi=1maimE=Σi=1maim(1)σ2=1m−1∑i=1m(ai−E)2σ2=1m-1∑i=1m(ai-E)2(2)Vj=σ2j√EjVj=σj2Ej(3)其中:m-专家总数;ai-第I位专家的平分制;Vj-j方案的变异系数。第一轮征询:1)将征询表格和情况介绍分发给各位专家,要求专家选择影响体育团队凝聚力需要考虑的因素,允许专家增加新的考虑因素。2)对回收表格进行统计处理,作为设计第二轮专家征询表的依据。第二轮征询:1)依据第一轮专家征询结果,本研究设计了《评价体系专家征询表》(表1),进行第二轮专家征询,同时向专家反馈了第一轮的征询结果。为了避免相互干扰,只向专家反馈了征询结果,没有提供参加征询的人员、人数等。2)对回收的征询表进行统计处理,得到的专家意见中,有的还不能达成一致,计算出的平均值、方差和变异系数也不是很理想。第三轮征询:1)根据第二轮征询结果的统计分析和寄回的专家意见,本研究补充和修改了体育团队凝聚力评价体系中的若干因子,并进行了第三轮专家征询。2)征询结果和数据处理(如表2、3)。从对征询表的统计处理可以看出:本研究对统计的均值E、方差及变异系数V较满意,专家意见已较为集中,故结束征询。2.2评价体系的建立影响体育团队凝聚力的因素很多,也有很多种分类方法。本研究针对我国的国情和民族文化特点,在参照前人研究的基础上,建立起了适合中国特点的体育团队凝聚力的评价体系。并将影响因素分为四类:环境因素、个人因素、团队因素和领导因素。2.2.1环境因素环境因素是最普遍的、最基本的因素,它主要包括运动员与团队和地方签订各种契约、团队及运动员的地域性以及社会对团队的支持程度等等。2.2.1.运动员契约精神的物化表现为契约责任指的是人们在交往活动中,通过某种承诺,明确确定双方的权利、责任和义务,从而使各自获得有约束性的最大利益。契约责任蕴涵了自由、平等、权利等一系列规则,最大限度地反映了运动员的自由意志和利益需要,符合他们的精神追求,因而这些原则必然内化为运动员的契约精神,成为团队队员的一种行为模式和价值取向。而运动员的价值取向和团队的目标是一致的,所以引入契约责任对团队凝聚力的培养也有较大的促进作用。2.2.1.文化背景团队地理环境是指人类生存和发展所依赖的各种地理条件的总和。在此所说的地理环境主要是指地域,也就是说,该团队在文化背景、道德背景、社会经济地位等方面具有一致性。在这些方面具有一致的队员和教练员,他们最大的兴趣和愉快更多地集中在使运动队取得成功上,相互之间也就会有更多的交流,运动队的凝聚力也会随之提高。2.2.1.社会支持系统社会支持系统指以良好的人际关系表现出来的社会联系,对于运动员来说,社会支持系统包括家庭成员、教练员、朋友、队友、球迷等。研究表明:对于运动员,在自尊、人格和社会支持系统等影响他们的心理健康和主观幸福的因素当中,社会支持系统更是排在第一位的重要因素。2.2.2个人因素2.2.2.情绪色彩说的描述,有以下几种基满意度是指运动员对训练、比赛和生活等方面的一种总的带有情绪色彩的感受和看法。体育心理学研究表明,运动员的满意度是影响运动员参加训练比赛积极性与流动性的重要因素。2.2.2.团队目标判断价值观是指团队在训练和比赛中所推崇的基本信念和奉行的目标,是团队全体成员或大多数成员赞同的关于团队意义的终极判断。体育团队能否给运动员提供一个适合他发展的良好环境,是衡量一个运动员能否实现自我价值的根本保证。2.2.2.运动员的共同特点,体现在人所谓个性特征就是那些在社会实践中形成的、比较稳定的、带有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和,这些特征构成了一个人不同其他人的精神面貌。运动员具有相似的个性特征,更容易使团队在行为和意志上统一,建立起共同观念、需要。总之,团队中共同性越多,越容易形成凝聚力。2.2.2.运动员能力综合竞技能力是运动员参加训练和比赛所必须具备的本领,是运动员体能、技能、智能和心理能力的综合。只有在个体的竞技能力和全队的整体竞技能力水平均达到较高时,运动员或运动队才能够获得优异的成绩。2.2.3团队因素2.2.3.加强团队建设,形成有坚强战斗力的团队团队目标是指一个团队试图在某一特定的时间内达到某一特定的行为标准。团队目标是把整个体育团队凝聚在一起的重要基础,只有全队队员对目标认同,才能形成具有强大战斗力的团队,才能形成鼓舞团队成员团结奋进的斗志。但是仅有团队目标还不能形成团队整合积聚的合力,还必须把每个队员的个人目标融入团队目标之中,使团队所有成员对实现目标有共同的义务感、责任感和使命感,这样才能激励每个运动员为团队荣誉而拼搏。2.2.3.运动员们构成的合力团队规模在这里主要指的是团队人数的多少。大的运动队由于运动员们制定的目标各不相同,全队的活动难以协调,相互的交流也不是太多,这样运动队的凝聚力就不会太高。一般认为,适当的团队规模有助于团队任务凝聚力和社交凝聚力的发展。2.2.3.员、教员的行为具有共性和强制性体育团队的规范是团队为实现自身的目标对所有的运动员、教练员的行为给予一定限制的文化,它具有共性和强有力的行为规范的要求,它的规范性是一种来自运动员和教练员以外的、带有强制性的约束,规范着每个人。2.2.3.以传统文化教育进行爱国主义、集体主义教育,建设学习型运理论是行动的先导,对运动员进行思想教育首要任务是帮助运动员树立正确的世界观、人生观和价值观,在当前就是要对运动员进行传统文化教育和爱国主义、集体主义教育,不断提高运动员的文化素质和政治理论素质,将思想道德、政治思想和行为规范这些外在的东西不断内化为运动员价值观念,使之变成运动员的自觉行动。2.2.3.提高团队凝聚力如果一个体育团队经常有成功的表现,团队在过去总是能够按照团队目标的导向很好地运行,它就会增强团队成员的信心,容易建立起团队合作精神来吸引和团结团队队员。在这样的团队中,凝聚力的提高是为了取得共同的目标利益,把个人利益和团队目标直接联系起来。我们在实践中还经常发现,一个队遭受了挫折、外部压力或失败后,不但没有泄气或退却,反而团结一心,决心在下一次比赛中赛出水平和成绩。2.2.3.各要素组合的模型体育团队竞技能力的和表现提高不是靠单一要素的作用,也不是靠各要素的简单相加,而是靠各个要素的科学组合,有机地联系,从而产生整体功能的放大效应。这里既有运动员个体能力的有机结合,也有整个团队队员综合竞技力诸要素的合理搭配。2.2.4领导因素2.2.4.信息是决策的基础我们都知道,教练员领导行为的一个重要表现就是做出决策,教练员必须连续加工信息、权衡利弊,然后做出决定。在运动训练和比赛中,教练员决策风格对运动员的影响很大。2.2.4.运动员的影响力教练员对团队的影响力指的是教练员在与团队队员的交往过程中,通过其语言、表情、动作等方式或手段而发生影响与改变运动员的心理和行为的能力。教练员的影响力也可以通过本人在运动员中享有的威信和信誉而产生。因此,教练员的影响力一般由权利影响力和非权力影响力两部分构成。一个成功的教练员主要应当依靠非权力性影响力来实施自己的领导。2.2.4.运动动机状态教练员正确运用激励机制有助于已制定的团队目标和已决定的决策得以实现。因此,教练员应该不断提高下属的动机状态。那就是,在运动的情景下,教练员(或领队)应当激励运动员的运动动机。因为建立在明确参加运动的价值基础上的动机会促使运动员做出一定程度的努力,并取得一定的成绩。取得了成绩又能使他们接受到某种奖励,从而导致一定水平的满意感,并以循环的方式影响着他们以后的动机。2.2.4.运动员的双方关系教练员与运动员的共容性是指:教练与运动员的双方关系是以良好的沟通和教练员对运动员的奖励行为为主要特征的。双方的共容性是决定团队成功和运动员满意的重要因素。2.2.4.促进人员配备的发展在体育团队中,教练员与领队、教练员与教练员,以及教练员与其他工作人员之间的关系,对整个体育团队的发展具有十分重要的作用。教练员是体育团队的领导核心,是团队人际关系的纽带,所以教练员妥善处理这些关系与矛盾,有助于团队凝聚力的提高,使之成为一个有战斗力的团队。3团队凝聚力的培养路径1)运用特尔斐法构建体育团队凝聚力的评价体系,将