将相和【部编版PPT】课件

部编版五年级语文上册教学课件和氏璧的故事1部编版五年级语文上册教学课件2“周有砥厄（dǐ

è），宋有结缘，梁有悬愁，楚有和璞（pú）。”和璞即和氏璧。春秋时期，楚国有一位叫卞（biàn）和的琢玉能手，在荆山里得到一块玉璞，卞和捧着璞玉去见楚厉王，历王命玉工查看，玉工说这只不过是一块石头。厉王大怒，以欺君之罪砍下卞和的左脚。部编版五年级语文上册教学课件3厉王死，武王即位，卞和再次捧着理玉去见武王，武王又命玉工查看，玉工仍然说只是一块石头，卞和因此又失去了右脚。武王死，文王即位，卞和抱着璞玉在楚山下痛哭了三天三夜，哭干了眼泪后又继续哭血。部编版五年级语文上册教学课件4文王得知后派人询问为何，卞和说：“我并不是哭我被砍去了双脚，而是哭宝玉被当成了石头，忠贞之人被当成了欺君之徒，无罪而受刑辱。”于是，文王命人剖开这块璞玉，见真是稀世之玉，便命名为和氏璧。部编版五年级语文上册教学课件5小学语文第一课时第二课时6

将相和部编版五年级语文上册教学课件6资料推送快速阅读方法（一）连词成句地读,提高整体识读的能力。阅读速度的提高,与我们的整体识读能力有直接关系。 逐字逐句读书的习惯使注视点增多,眼跳次数增多,势必影响阅读的速第一课时部编版五年级语文上册教学课件而如果将许多字词、一句或数句甚至段话作为一个整体来识读,就会大大减少注视点和眼跳次数,使每次眼停的阅读视野扩大,阅读速度也会成倍地提高。因此,在阅读中注意养成整体识读的习惯,也是提高快速阅读能力的一个重要方面。7朗读课文，扫清障碍。部编版五年级语文上册教学课件生字导学8部编版五年级语文上册教学课件91.会认字bì壁chén臣nìn蔺部编版五年级语文上册教学课件10qiǎnɡ强nuò诺huá划部编版五年级语文上册教学课件11zuì罪lián廉dǐ抵部编版五年级语文上册教学课件12yù御cí辞rǔ辱部编版五年级语文上册教学课件13shàn擅qīn卿xuē削páo袍部编版五年级语文上册教学课件zhào笔画5画结构上下组词召集 召开号召 召回142.会写字部编版五年级语文上册教学课件chén笔画6画结构独体组词大臣 臣民臣服 忠臣15部编版五年级语文上册教学课件yì笔画5画结构左右组词商议 议论会议 不可思议16部编版五年级语文上册教学课件ɡōn笔画9画ɡ结构上下组词进宫 宫殿皇宫 故宫17部编版五年级语文上册教学课件xiàn笔画13画结构左右组词献花 奉献捐献 借花献佛18部编版五年级语文上册教学课件nuò笔画10画结构左右组词允诺 承诺诺言 一诺千金19部编版五年级语文上册教学课件diǎn笔画8画结构上下组词典礼 字典典型 引经据典20部编版五年级语文上册教学课件chāo笔画7画结构左右组词抄写 抄小路摘抄 抄笔记21部编版五年级语文上册教学课件zuì笔画13画结构上下组词得罪 请罪罪恶 负荆请罪22部编版五年级语文上册教学课件qiè笔画8画结构左右组词胆怯 怯弱羞怯 怯生生23部编版五年级语文上册教学课件jù笔画7画结构左右组词拒绝 抗拒抵拒 拒之门外24部编版五年级语文上册教学课件jīn笔画9画ɡ结构左右组词荆条 荆花荆草 披荆斩棘25部编版五年级语文上册教学课件3.多音字qiánɡ26强强壮 强大jiànɡ

倔强 强嘴运用：强(qiánɡ)大的竞争对手,资金的短缺,一系列困难都无法让倔(jiànɡ)的爸爸放弃,他都完全的挺过来了。qiǎnɡ

勉强 强迫部编版五年级语文上册教学课件huà27划计划 划分划水 划船huá运用：这个星期天,我们计划(huà)去 西湖划(huá)船。部编版五年级语文上册教学课件削28xiāo

削皮剥削 削弱xuē运用：为了削(xuē)弱敌人的势力,我们想办法削(xiāo)减了敌人的人员。部编版五年级语文上册教学课件在书上画出“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？整体感知29部编版五年级语文上册教学课件本文主要讲哪几个小故事？“完璧归赵”30部编版五年级语文上册教学课件“渑池之会”31部编版五年级语文上册教学课件“负荆请罪”32部编版五年级语文上册教学课件33课文哪些自然段讲“完璧归赵”？第1～10自然段哪些自然段讲“渑池之会”？第11～14自然段哪些自然段讲“负荆请罪”？第15～18自然段部编版五年级语文上册教学课件34故事的起因、经过和结果怎么样？起因：秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。经过：蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。结果：蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。部编版五年级语文上册教学课件35秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常着急？（用文中的句子来回答）课文第三自然段：大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，

不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。部编版五年级语文上册教学课件从课文哪里可以看出来秦王不想用城池交换和氏璧？秦王双手捧住一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。36部编版五年级语文上册教学课件就上前一步，说：“这块壁有点小毛病，让我指给您看。37这个时候蔺相如是怎么做的呢？部编版五年级语文上册教学课件阅读第8自然段，找出表现蔺相如机智勇敢的动词。捧、退、靠、举、撞……38部编版五年级语文上册教学课件39蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗？捧玉撞柱是假，逼迫秦王应允是真。因为前面讲过秦王对宝玉爱不释手，所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着撞碎在柱子上，这也是蔺相如机智之处。部编版五年级语文上册教学课件40他要求举行典礼，其目的有两个，一个是造成这样一种声势，让世人都知道秦与赵国以城换宝；另一个就是拖延时间，好派人把和氏璧及时送回国。他要求举行典礼的目的是什么？部编版五年级语文上册教学课件41仔细读课文第8、9自然段，用自己的话说说：蔺相如是如何利用自己的机智与秦王展开斗争做到完璧归赵的？蔺相如是怎样一个人？部编版五年级语文上册教学课件42回忆一下整篇课文一共分多少段？每一大段的段意是什么？我们知道，这篇课文主要讲了三个故事，那么每一个故事的之间究竟是怎样联系起来的呢？复习导入第二课时“瑟”是什么？“缶”又是什么？瑟——古时候的一种弹奏乐器。部编版五年级语文上册教学课件精读课文43部编版五年级语文上册教学课件缶——瓦制的器皿。（瓦罐）44部编版五年级语文上册教学课件谁提出渑池之会？为什么提出？赵王又决定怎么做呢？45部编版五年级语文上册教学课件蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王叫赵王鼓瑟并叫人记录，表示秦赵地位不平等，以此侮

辱赵国。蔺相如逼秦王击缶，也叫人记录，维护了赵国的尊严。46部编版五年级语文上册教学课件秦王击缶后，为什么“不敢把赵王怎么样？因为秦王知道赵国文官蔺相如和武官廉颇的厉害，所以他不敢把赵王怎么样。赵47部编版五年级语文上册教学课件48渑池之会后蔺相如被封为上卿，这个时候却有产生了新的矛盾，这是怎么回事呢？这个矛盾又是怎样解决的呢？部编版五年级语文上册教学课件蔺相如听到廉颇的话是怎样说的，又是怎样做的？49部编版五年级语文上册教学课件文中哪些句子说明了原因？表现了什么蔺相如的什么品质？秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！顾全大局50部编版五年级语文上册教学课件听闻蔺相如的话廉是怎么想的？又是怎么做的？从这里可以看出廉颇的什么品质？脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。知错能改51部编版五年级语文上册教学课件52廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。总结故事的起因、经过、结果：蔺相如处处回避、忍辱退让。廉颇负荆请罪，将相和好。起因:经过:结果:部编版五年级语文上册教学课件53用典型事例表现人物特点就是在具有代表性的事例中刻画人物的性格。那么，怎样才能刻画人物的性格呢？习作要素部编版五年级语文上册教学课件541.

挑选最有代表性的事件。从所掌握的事件中，挑选最能代表集体或个人特点、最能突出主题和最有说服力的事件。部编版五年级语文上册教学课件552.

挑选有精彩细节的典型事件。生动的细节往往起着“牵一发而动全身”的重要作用，也最具吸引力和可读性。因此，我们在选用典型事例时，一定不要放过有生动细节的事例。部编版五年级语文上册教学课件56范例蔺相如再渑池上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。部编版五年级语文上册教学课件直述句直述句就是引用一个人直接叙述的话。如:蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”句子天地57部编版五年级语文上册教学课件58直述句转换成转述句的方法:标点的变化:直述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号。人称的变化:引述句改为转述句时,说话人即第一人称“我”改为第三人称“他

”或“她”。部编版五年级语文上册教学课件593.

如果句子中还有其他人可以改成人的名字。如本文:蔺相如看着清醒,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”改为转述句就是:蔺相如看着清醒知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说,这块璧有点儿小毛病,让他指给秦王看。