人教版(部编版)三年级上册语文教学计划及7听听秋的声音名师教学教案

7* ，秋的磬音〔教擘目才票〕.^9彳固生字，正硅、流利、有感情地朗^^歌。.一一遏展^想像，彳走秋天的磬音中ft曾秋天的活力。.能自主^用擘遇的方法理解“叮曙”“歌吟”等言蓊吾的意思，她能仿照爵歌的形式，覆嘉爵文。「吾文要素】.徙秋天的磬音中11曾秋天的美好，引醇擘生擘曾冬田心觐察，11瞬生活中的美。〔教擘重^黠〕一^^一遏展^想像，能和同擘交流^^的醴曾。〔教擘言果曰寺〕1箫寺一、遁激蹲入，后攵彝想像.溥人：同阜年?，你凭知道喝?大自然有^多美妙的磬音，接下来我凭做一彳固“猜猜我是IT的遁激，大家朗上眼睛静静地H，然接根撼你醵到的磬音音兑得兑道是什麽柬西亵出的磬音。（II件播放磬音）.展^想像：II著造些美妙的磬音，你^海狸出现了一幅怎檬的重面？再次播放^件，引醇阜生想像她交流。.白市：有一位爵人在秋天®1到了音午多美妙的磬音，加符道些美妙的磬音建成了一首侵美的爵歌，你凭想醵H喝？（板善言果魅）二、初^言果文，整醴感知果件出示自擘要求：（1）教自币配架范^W果文（擘生可以小磬跟^）,襟注言寺歌小第虢。（2）有感情地朗^^歌，圈重^^生字，称亶准字音，音亶通爵句。（3）思考：你瞭解到了秋天桂的哪些磬音？（圈重描嘉磬音的音蓊吾）.检查自阜情沆。.指名分小^朗^^歌，指名言兑者克秋天狸的磬音有哪些。（大榭“麻蟒『‘、蟋蟀、大雁的叮噂、秋凰的歌吟）三、品^想像，If曾交流.品^第1〜3 ，溟撵自己最喜戳:的一^，^^^展^想像：你眼前仿佛出现了一幅幅怎檬的重面？（可以^^生彳能看到的、II到的道些方面来想像）（1）指名朗^第3小^，思考：大雁撒下了怎檬的叮瘴，秋凰又带来了哪些歌吟呢？（教白币播放言果件）（2）展^想像，完成穗留。言果件出示秋景IH及句子：①一排排大雁追上白雪，撒下一睡暖暖的叮噂：“再见了朋友，你可要注意身飕啕；再见了朋友，；，。”②一障障秋凰掠谩田野，送来一片瞿收的歌吟，它歉快地唱著：“看，多甜的频果；看，；看，。”.有感情地朗^自己喜歉的一官行，也可加上勤作。自市谩渡：走迤秋，走迤遗阔透明的音架H，你遢能醵到哪些秋的磬音，仿照爵歌的第1、2小直偏兑一^。（小^成员相互交流，派代表彝言，肺生^^）3.教自币配架范爵歌第4〜6小食有。白币小东吉：，秋的磬音遢有学午多^多，它或^在一片集子狸，或^在一朵小花上，或言午在充满汗水的晨民伯伯身上……秋的磬音是那檬美妙。带著道檬的情感一膂来朗温亶爵歌最彳爰一小解巴。四、仿嘉爵歌,拓展内容秋天桂的磬音是美妙的、勤夥的，小爵人一檬能把自己II到的磬音嘉下来!（四人小幺且合作，每人嘉一^，小4且集醴展示）秋的磬音,不彳堇在大自然中，在生活中，更在我凭心中！（学生配槃朗言亶全爵）〔教擘板害〕听听，秋的声音产可感〔秋风道别〕口循卜音环每一朵产可感〔秋风道别〕口循卜音环每一朵4北无声

每一滴汗水i之声mJ谷利〔教阜反思〕本言果^略^^果文，所以我的教擘^言十重在生彳馈秋天的磬音中it曾秋天的美好。上^日寺，我通谩避激醇人，|襄阜生循著磬音，感受到秋天桂各槿各檬勤11的磬音。然接引醇擘生自^自悟，他凭在中感悟、中稹累，以^^相冬吉合的穗窖方式更加深刻理解爵句含羲。B檬的^言十充分尊重擘生褐特的感受、it瞬和理解，整彳固谩程卷强揭擘生彳固性，激彝阜生索感服够°三年级下册语文教学计划一、教材内容2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。全册内容共安排了4次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力,口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。安排了7次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台一一回顾本单元知识，加以强化。识字加油站一一拓展识字。词句段运用一一重视听说读写能力的培养。书写提示一一重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累一一安排经典名句,集中学习传统文化。附录部分包括识字表、写字表、词语表。识字和写字各250个。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美,学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。二、教学目标L在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。.认识250个字，会写250个字。累计认识2000个字，会写1300个字。.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。.初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。.积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。.开始练习习作。不拘形式地写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。三、学情分析本班共有学生xx人，他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。四、教学措施（一）精读课文的教学.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。（二）略读课文的教学略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。（三）口语交际的教学明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。（四）习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语交际、综合性学习