2023年暑假衔接课高中语文题型四：古诗词阅读 专项练习题（Word版含答案）

2023年暑假衔接课高中语文题型四：古诗词阅读专项练习题题目形式：冷门诗词作品，2题，1个理解辨析题（考察文化常识、对文意的理解、对手法的赏析）,1个简答题（考情感、主旨、手法、意境等X考题方向：常见的诗歌类型，如哲理诗、答友人、叙事抒情等。解题方法：选择题|：需额外注意注释，标题,诗词中的典故等。其次,还易考诗歌展现的情感倾向（乐景哀情）简答题I:一般为总结性题目，需要总结作者抒情的技法、表达思想的手段、诗文展现的风貌等。着眼旬子「修辞手法：比喻.拣人.借代、夸张、潮*设问.反问.双关聚达技巧：口比.兴、用电对比、Ittt.叠词.联想.想象描写手法：以动村静、白描.闻3动静结合.虚实结合•远近结合滂.g逊藻辞r直杼胸监二L抒情手，一京情千景，借景抒情托物宫忐mm箜山可接抒情:情景交融、京情千景，借景抒情托物宫忐然遂陵滂: 触景生情、描写手法：以动衬静.白描、渲染、动静结合、虚实结合、远近结合白描:以简洁质朴的语官勾勒景物.《秋息》:枯修老树寄鸦，小桥流水人家，古道西风戊乌。渲染：对环境、景物作多方面的描写，创造气第0《送别》:杨柳才才著地垂，杨花漫漫撞天飞。李白《蜀通摩》:又闻子规中夜月，愁空山。虚实结合：联想/想象♦现实，丰富内容。李育隐《夜雨寄北》：见问归期未有期，已山夜雨涨秋池。何与共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。社收《赤壁怀古》：折戟沆沙快未销，自45磨洗认前期。表达技巧:赋、比、兴、用典、对比、衬托、叠词、联想、想象用典：引用/化用前人的成句/故事。富于文采、表达委婉含蓄。《京口北国亭怀古》：凭谛问，廉顽老矣，尚能饭否？对比：两个相反/对的事物进行对比。无主次之分，鲜明深刻。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。衬托：借此物衬彼物。正衬、反衬。有主次之分，突出、谊染。刘击锡《赏牡丹》：庭前芍药妖无格，池上美巢呼少恬。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。联想：由眼前的事物联想到其它事物。使内容更生动丰富。杜牧《赤壁怀古》：折我沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。想象：想象还未/不会发生的事。使内容更生动丰富。杜甫：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……即从巴坟穿巫坟，便下襄阳向洛阳。抒情手法:・「直抒情手法:・「直抒胸臆【酣畅淋漓】L间接抒情：情景交融、寓情于景、借景抒【委婉含蓄】情、触景生情、托物言志情景交融：①显情：景情皆现②隐情：寓情于景王维《山居秋暝》：竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。王维《辛夷坞》：木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。借景抒情：主要目的是为了抒情。《望洞庭湖赠张丞相》：八月湖水平，涵虚混太清。……

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。托物言志：借事物来表明自己的志向。李清照《鸥鹄天*桂花》：暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧轻红色，自是花中第一流。【例题讲解】阅读下面这首宋词，完成15〜16题醉落魄•人日南山约应提刑愁之懋之［注］魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。［注］人日：旧俗以农历正月初七日为人日。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。16.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。【练习1】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。无题四首（其二）（李商隐）飒飒东风细雨来，芙蓉境外有轻雷。金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井飒飒东风细雨来，芙蓉境外有轻雷。金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才【注，春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才【注，春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。【注】晋贾充之女在帘后窥望，倾慕韩寿的年少英俊，后二人得成佳偶；宓妃（诗中指甄氏）爱重曹植的文学才华，但后被曹操拆散，终成爰情悲剧。L下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）A.首联描绘东风、轻雷等春景，传达出生命萌动的气息，烘托出主人公内心的喜悦。B.颔联中"金蟾"指香炉，"玉虎”是井上打水的辘*卢「香""丝"谐音"相""思".C.贾氏窥帘，宓妃情深，连用典故，表现出女主人公追求爱情时情感的真挚与炽烈。D.这首爰情诗融入了诗人的身世之感，语言有着丰富的暗示与联想意味，朦胧幽美。2.有论者认为此诗的尾联使全诗具有了一种动人心弦的悲剧美，请结合全诗对此加以分析。【练习2］读下面这首宋词，完成问题。阮郎归•耒阳道中为张处父推官①赋（辛弃疾）山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹏鹄声里数家村，潇湘逢故人。挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂②，儒冠多误身③。【注】①推官：州郡所属的助理官员，掌刑狱。②《招魂》：屈原《楚辞》名篇，诗人期待着怀王灵魂归来，希望顷襄王振兴楚国，报仇雪恨。③杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》〃纨绮不饿死，儒冠多误身、1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.上阕写景叙事，作者在昏暗凄清的黄昏时遇到故人张处父，照应了标题。B.下阕老友重逢，追忆往事，感慨今昔，于对比中凸显了如今的儒雅从容。C."欲黄昏"中的"欲"字写出了夕阳似落非落、夜幕似降非降霎那间景象。D."山头来去云"通过云的飘来飘去暗示了词人南渡后漂泊无定的无奈生活。2.辛弃疾的词善用典故，请选择本词中的两个典故加以分析。【练习3］阅读下面这首词，完成下面小题。渔家傲引（洪适）子月水寒风又烈，巨鱼漏网成虚设。圉圉从它归丙穴，谋自拙，空归不管旁人说。昨夜醉眠西浦月，今宵独钓南溪雪。妻子一船衣百结，长欢悦，不知人世多离别。【注】①子月：农历十一月。②圉圉：困而未舒的样子。丙穴：地名，在今陕西略阳县东南，这里借指巨鱼所生活的深渊。14.下列对本词的理解，不正确的一项是（ ）A.上片"子月"一句为环境描写，既点明了渔人捕鱼的节令气候，也为下文诸多内容作了张本。B.〃巨鱼〃以下三句，写巨鱼漏网，圉圉而去，但是渔人不以为意，因为他本来就志不在鱼，是想表达壮志难酬的无奈。一个"从"字尽显其洒脱旷达状。C.下片〃昨夜〃二句不仅勾勒了优美的意境，也通过时间和场景的迅速变换，表现了渔人生

活的旷放无拘。D."不知"一句，藏辞锋于婉转之中，由对渔人一家生活描写，转向对当时社会现实的揭示,名为渔人的"不知"，实为作者的"深知”。15.渔夫（渔父或渔翁）是我国古典诗词中常见的一个意象。试将本词中的渔夫与柳宗元《江雪》中〃独钓寒江雪〃的渔翁作个比较，说说二者的不同之处。【练习四】阅读下面这首唐诗，完成14~15题。中牡丹为雨所败二首（其二）（李商隐）浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频。浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频。万里重阴非旧,一年生意属流尘。前溪舞罢君顾，并觉今朝粉态新。万里重阴非旧,一年生意属流尘。前溪舞罢君顾，并觉今朝粉态新。【注】回中:在今陕西陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年（838）,这年因有人作祟，诗人应博学宏词科不第，从京都回到泾原节度使王茂元幕府中。"前溪"句：前溪是南朝教习音乐的地方，江南声伎多出于此。此句用人的舞态描摹花之飘零。下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A.首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不上春天，牡丹虽然在春季怒放，却"先期零落"，更使人愁。B.颔联中，诗人细致地描绘了牡丹残败的景象：先写暴雨击花，再写牡丹的凋谢使人不忍直视。"伤心""破梦"既是写花，也是作者自叹。C.颈联中，诗人描写环境与花败后的情景：万里长空，阴云密布，气候恶劣，已非当年旧圃之环境；花落委地，一年的美好生机，早付与污泥流尘。D.尾联中，"并觉今朝粉态新"，他日牡丹落尽时，回想今朝雨中粉态，更觉其清丽动人。此联暗示将来之厄运更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉。15.与李商隐的《锦瑟》相比，本诗意象"锦瑟”的作用和蕴含情感有何不同？请结合诗歌,分别简析。（6分）【作业】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题西溪无相院①张先②积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻棹声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦③碍月生。【注】①西溪；在诗人的家乡浙江湖州。一名苕水、苕溪。无相院：即无相寺，在湖州城西南，吴越钱氏建。②张先：北宋诗人。本诗是作者晚年赴陕任通判时所作。③修芦：修长的芦苇。1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.首联由近及远，从大处着眼，写出了湖水与秋空相接融为一体的景色，临溪人家仿佛平卧水面，呈现了一种安宁悠闲的景象。B.颔联上句从细处人手，第三句照应第一句，侧写水清，第四句以船浆划动的声音衬托出环境的宁静，视听结合，写景精妙。C.颈联的"入郭僧"照应题目的“无相院"。僧到城里去，加以"尘里"二字，说城市喧嚣,反衬无相寺的静寂清净。D.尾联显出这首诗的奇巧之处：先突出西溪妙境及其原因，后又以担心芦苇长高，影响观赏溪中之月作结，余味悠然，令人产生美妙的想象。2.张先善写"影:人称"张三影"。本诗也多处写"影"，请找出写"影"的诗句，并加以赏析。【例题】15.A16.①珍惜美好，执着追求。作者对"无边春色"执着追寻，一个"苦"字体现出对美好事物美好景色的执着追求。②积极态度，重视劳动。“祈麦祈蚕”都是古代劳动人民怀有积极乐观态度，重视劳动生产的重要表现。③遵守孝道，各安其所。"翁""子""孙"之间推行孝道友爰，其乐融融。"商""贾""农"各安其所，安守本业，自食其力。【练习一】.A "主人公内心的喜悦"有误，"主人公内心"应是"迷惘和不平静"。.①前三联写相思的迷惘、苦闷以及追求真挚美好爱情的强烈愿望；②尾联陡转，以香销成灰体现相思不得、爰情破灭，内心痛苦万分；③追求至真至纯至美的情感却不可得，显示出强烈的悲剧美，动人心弦。【练习二】1.B2.①羽扇、纶巾：追忆年轻征战时的从容潇洒儒将风范。②《招魂》：借屈原自比，寄希望于皇帝能挥师北伐、收复失地。③"儒冠多误身"：直接借用杜甫成句，表现自己落魄蹉坨的遭遇及报国无门、壮志难酬的愤懑。【练习三】1.B2.《江雪》中展现的是一个超然物外、洁身自好、不向世俗妥协的渔翁形象，是一个明显地带有某种政治色彩的隐土。而本词中的渔夫却是一个真渔人，他生活贫困艰辛，但又乐观旷达，只要没有"人世多离别"，一家人能聚首在一起，纵使"衣百结"，也是快乐与满足的。【练习四】14.B15.作用：《锦瑟》中，锦瑟是核心意象，作者以此来寄托情怀；此诗中的锦瑟并非核心意象，作者