世界文化之旅3

世界文化之旅第五课多元文化地球村人民教育出版社八年级上册呼兰区二八中学：李晓峰多元文化地球村学习目标【情感、态度、价值观目标】树立文化的多样性比单一性好、不同的文化都有其存在的必要性的观念；能学会用欣赏的眼光去看待不同的文化，同时欣赏本民族的文化。【知识目标】①知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的；②认识到不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果；【能力目标】能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性本课知识内容预览1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的___________。2、文化的____________，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。3、不同国家和民族的不同文化，有着各自的______和________,被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。文化习俗多样性和丰富性标志代表人物节日名称来历传统食物

汤圆粽子又称“上元节”，人们要点起彩灯万盏，出门赏月、喜猜灯谜、共吃元宵

中国人民最隆重的传统节日，象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望

南方:年糕北方:饺子月饼活动一我国传统节日教材P56纪念爱国诗人屈原全家欢聚一堂，饮酒赏月共享天伦

中国有属于本民族的具有特色的传统节日.同样,外国也有自己特色的节日.活动二外国传统节日教材P56摆设“圣诞树”、圣诞老人给孩子们送礼物、互赠“圣诞贺卡”、

……（每年的12月25日）孩子们不请客就捣乱、门口放南瓜灯笼、玩“咬苹果游戏”（每年的10月31日）大家互相开玩笑，用假话捉弄对方……（每年的4月1日）

活动一我国传统节日教材P56

(一)丰富多彩的文化活动二外国传统节日教材P56⑴世界上有多少个国家和民族，就有多少种独特文化习俗。⑵节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。⑶文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。1、文化具有丰富性和多样性的表现以下图片是代表哪些国家？活动三你说我说中国长城自由女神像美国埃及狮身人面像

悉尼歌剧院澳大利亚

荷兰风车郁金香

意大利比萨斜塔埃菲尔铁塔法国日本富士山提起安徒生，大家就会想起那些童话故事，想起了丹麦评一评如果要评选一些国家的文化代表人物，你认为哪些人应该上榜？国家代表人物1代表人物2理由

评一评孙中山莎士比亚林肯毛泽东撒切尔夫人克林顿中国英国美国毛泽东是推翻压在人民头上的三座大山，建立新中国、社会主义制度的领导者撒切尔夫人是英国前首相，号称“铁娘子”，是英国政府的铁腕人物克林顿执政期间，发动对伊战争，震惊世界的“9.11”事件孙中山是中国旧民主主义革命先驱者，是推翻中国封建统治的领导着莎士比亚是世界上最著名的戏剧家，文艺复兴时期杰出的艺术大师。林肯作为美国最著名的总统，废除黑奴制，取得南北战争的胜利。活动四不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物．各个国家的文化代表人物被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。2、不同国家和民族的文化标志和代表人物不同国家和民族有着各自的文化标志和代表人物本课小结文化具有多样性和丰富性的表现1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。2、节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。3、文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。随堂演练1.提到日本，人们会想到和服、樱花；提到英国，人们会想到绅士风度；提到安徒生，人们会想到丹麦；提到甘地，人们会想到印度……这主要反映出世界文化（）A.彼此割裂的B.逐步趋同的C.丰富多彩的D.互不相容的C小试牛刀2.面对世界各国丰富多彩的文化，不同的人表现出不同的态度，其中，正确的是A.小敏酷爱韩国文化，认为世界上没有其他国家可以与韩国文化相比B.小双做梦都想去美国，常常抱怨自己生来不是美国人C.小君只对中国传统文化感兴趣，常常对其他