Module7Unit1Howdoyougotoschool（教学设计）（一起）英语二年级上册

外研版（一起）二年级上册Module7Unit1Howdoyougotoschool?教学设计课题Waystoschool.课时第一课时学习目标1.能了解、听读、识别交通方式train,bus,walk,bike。2.能回忆起字母O在单词中的发音，并正确书写和拼读含有字母O的单词。3.能在语境中正确使用核心句型询问并回答出行方式：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby.../Iwalktoschool.4.能了解不同交通方式的利弊，树立低碳环保出行的意识。5.能在小组合作中团结协作，积极表达。重点难点、bike交通工具的发音；walk和work辨音2.在语境中正确使用核心句型询问并回答出行方式：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby.../Iwalktoschool.课前准备导学案，PPT，交通工具卡片等步骤教师活动学生活动设计意图导入Activity1:Greetingsandenjoyasong.Activity2:LearnthetransportationwordsActivity3:Freetalk做好课前准备，听、跟唱一首有关交通工具的歌曲。在儿歌中学习交通方式的词汇。通过老师的例句，说说自己上学的交通方式。师生互动，歌曲热身。学生能正确跟唱核心词汇，通过动作进一步记忆。增加了学习兴趣和课堂参与的欲望。知识理解Activity1：Watchandmatch.Howdotheygotoschool?Activity2：Listenandsay.图片一，给出句子支架，听录音找出如何询问Amy上学的交通方式。小组配音操练对话。Activity3：Listenandsay.图片二，学生自己询问Lingling的上学方式，听录音找出Lingling的上学方式。通过动作感知记忆walktoschool.同桌问答操练对话。Activity4：Readandfind.图片三，学生阅读对话找出询问Tom上学的句子，听录音找出答案No,Idon’t.学习第三人称单数goes的使用。男女分组配音操练对话。Activity5：Watchandanswer.图片四，学生理解Howabout..?，找出Lingling爸爸的上班方式。小组排火车同桌对话操练。观看CDROM，获取主旨大意，通过连线题，找出Amy,Lingling,Tom的上学方式。了解本节课的任务是说出他人的出行交通方式。听录音说出询问Amy上学的句子Howdoyougotoschool?看图回答Amy的上学方式Igotoschoolbybus说出询问Lingling上学的句子，听录音及看图回答Amy的上学方式Iwalktoschool.自主阅读找出Tom的上学方式，并学习第三人的单数的表述Hegoesbybuswithmymother看视频找出爸爸的上班方式Hegoestoworkbybike.引导学生了解课文大意，学习交通方式的表述，为接下来学习做铺垫。利用图片环游的方式学习，激活已知，巩固Amy的上学方式。通过听、说、表演学习walktoschool的表达学习goes表述，bybus的交通方式。巩固goes的表述，学习bybike的交通方式。实践运用Activity1:Retell.Activity2：2.1Listenandimitate2.2Readbyyourselves2.3Readoract学生在教师指导下，梳理和归纳故事中的核心语言，并根据板书，复述故事。再次整体理解对话内容，纠正发音。听读模仿对话内容。分角色朗读。用表演的形式加深理解，检测学生对对话内容的掌握情况。迁移创新Activity3:Groupwork.四人一组，询问和描述自己和组员的上学交通方式，并进行小组展示。Activity3：德育Step1：Askandfillintheblank.Step2:Shareinclass.小组问答：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby.../Iwalktoschool.问→填。小组长汇报时要注意区分第一人称和第三人称的使用。通过课前全班的上学方式调查，引导孩子思考环保出行，树立低碳意识。创设更多的