人教版六年级语文《詹天佑》教案

精选文档精选文档精选文档人教版六年级语文《詹天佑》讲课设计

讲课目标

1。学会11个生字，能正确读写优异、修建、设计等词

语。能抄写自己喜爱的词语和句子。

3。感情朗读，并背诵自己感觉最深的部分。

4。采集文中相关的资料。

讲课重难点

讲课要点：

抓住要点句段，意会詹天佑的爱国热忱和创新精神。

讲课难点：

讲课过程

一、看图引入，揭示课题

1。师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？经过采集资

料，你知道詹天佑的哪些事情呢？

生交流自己采集的关于詹天佑的资料。

讲课预设：假如生充公集，就由教师做简要介绍。

2。听了资料介绍，谈谈詹天佑是一个什么样的人？

生自由谈

3。看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，

那这节课让我们走进课文，近距离地认识（师指课题詹天佑），

生齐读。

二、初读课文，认识课文内容第1页1。借助拼音，把课文读畅达、读流畅。

生自由读

2。师依据学生状况，抽生读生字词，解说词语，找反

义词近义词，检测生字掌握的状况和读文状况并及时正音。

（注意：挠是鼻音，岔是翘舌音。）

3。仔细读课文，想一想课文主要写了詹天佑的一件什么

事？

讲课预设：生可能答不全，这时，教师重申归纳事件的方法，或许有意识地讨论学生归纳的状况，指引学生尽量说正确、说圆满。

4。此时，詹天佑在你的心中是一个什么样的人？生自

由说

5。课文是怎么写的呢？

生找到句子齐读（詹天佑是我国优异的爱国工程师。）

这句话在第一自然段的第一句，那文中的哪些描述可以

看出詹天佑是优异的爱国工程师呢？请同学们默读课文，边

读边勾。此后在小组内交流、小结。

生报告

（应当在文中的2──6自然段中找句子。主要从双方

面考虑：一、当时清政府腐败无能，刚提出修建铁路的计

划，一些帝国主义国家就出来阻拦，并且挟制清政府只好用

本国的工程师，不然他们就要干涉。就在这类状况下，詹天第2页佑接受了主持修建铁路的任务。这个信息遇到了帝国主义的

讽刺，而詹天佑并没倒下，而是顶住压力，不怕困难，断然

接受了任务。这一部分在2──3自然段。

三、品读感悟

（一）、在修建的过程中，詹天佑分别战胜勘探线路、

开凿地道、青龙桥中遇到的困难。这一部分在4──6自然

段，主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。）

讲课预设：生可能会出现整段勾的状况，师要合时点拨：

抓要点。

7。读勾画的句子，自己感悟句子的意思，意会爱国情

感。

（二）、细读二、三自然段的要点句，深入理解。

1。自由读二、三自然段的要点句，谈谈读了这些句子

的感觉或提出不懂的地方。

讲课预设：学生可能问：青藏铁路从格尔木──拉萨段

全长1142公里，京张铁路才200公里，为何詹天佑能凭

借京张铁路成为优异的爱国工程师？

学生还可能问：一此中国工程师在自己的国土上修建铁

路，为何会惹起国内外的惊动？

设计企图：第一个问题，请同学们读要点句，抓住阻拦、

控制、挟制、小瞧、巅峰深涧、绝壁峭壁这几个要点词理解，

出示京张铁路的地形图，让学生认识京张铁路的地理地点和第3页环境，意会到帝国主义对中国人的歧视，而京张铁路地理环境恶劣，在这类状况下，詹天佑为了保护祖国的尊严，顶重视重压力，不怕困难，断然接受了这个艰巨的任务，是授命于危难之际，为中国人争一口气的壮举，认识到詹天佑的确是一个爱国的工程师，从而激发学生的爱国热忱。对詹天佑产生恭敬之情。

第二个问题，请学生联合自己采集到的社会背景的资料

进行理解。意识到因为清政府的腐败无能以致帝国主义的

野蛮、骄横。从而恼恨清政府、对帝国主义的行径感觉生气。）

学生谈感觉时，注意提示学生依据句中的要点词谈，做到言之有理。

2。细读了这些句子，此时，你最想对詹天佑说什么？

3。带着自己特有的感觉有感情地读二、三自然段。

（三）、细读四──六自然段，意会詹天佑的创新精神

和爱国情。

1．读这三个段的要点句，想一想这些句子中的哪些词语

和哪些地方能让我们意会到詹天佑是一个优异的爱国工程

师？小组合作学习。

教师指引：我们可把这些句子分为两部分，一是修路遇

到的困难，二是詹天佑战胜困难的言、行、想法。请同学们

抓住这两个部分意会。

2．小组报告第4页（在勘探线路的过程中，塞外环境恶劣，暴风怒号，黄沙满天，一不当心就有坠入幽谷的危险，而詹天佑，意会到詹天佑严肃的工作态度、以身作则的工作作风和长中国人志气的爱国之心。）

（在开凿地道的时候，居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采纳从两端向中间凿进的方法，八达岭地道长一千一百多米，有居庸关地道的三倍长，他又采纳了中部凿井法。意会到詹天佑针对不一样样状况采纳不一样样方法的灵巧的创新思想，他的创新设计本源于实践。）

（青龙桥周边，坡度特别大，詹天佑设计了“人”字形线路，方法的奇妙、设计的勇敢让我们感悟到詹天佑勇于在实践中勇敢创新的精神。）

从以上的句子和词语，让我们意会到詹天佑的确是一位优异的爱国工程师。

设计企图：在学生报告的过程中，教师要指引学生看线路图或画表示图的方式理解从两端向中间凿进的方法和中部凿井法，以及用演示方法意会“人”字形线路的奇妙。

师小结：爱国主义精神是詹天佑战胜全部困难险阻的动力，创新设计是他优异才能的表现。詹天佑不愧是（生读：优异的爱国工程师。）

3。自主感情朗读要点句。

4。交流这部分最让你动人的地方并试着背一背。第5页（四）、美读要点句，意会其作用

1。有感情地读全部的要点句，想一想其表情达意的作用。

2。小结理解、意会要点句的方法。

四、课文总结

正是在詹天佑的主持修建下，京张铁路提早两年就完工

了，这件事