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SS、有感情地朗读文，感受老人与、有感情地朗读文，感受老人与海鸥之间深厚的感情2、品味感悟文的优美语言，体会人与动物应该和谐处，学习老人保护动物的高贵品质3、在充分阅读文的基础上，抓住文的重点词句，体文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写实、写具体的44、在充分阅读的基础上，抓住文的重点词句，体会品味感悟文的优美语言品味感悟文的优美语言体会人与动物应该和谐相处学习老人保护动物的高贵品质2、2、在充分阅读文的基础上，抓住文的重点词句，体文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写在充分阅读文的基础上，抓住在充分阅读文的基础上，抓住文的重点词句，体会文表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实写具体的教具准22（用“——”画出（”画出”画出（”画出”画出3223344一段（1-13自然段：通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名（14-62．学到这儿，你有什么想说的？（自由发表2．学到这儿，你有什么想说的？（自由发表2331——234A4A教师小结：老人与海欧之间的亲情在作者的笔墨一首动听的歌呀。（）（）2344海鸥“翻飞盘旋，连声名叫”像是海鸥“翻飞盘旋，连声名叫”像是海鸥“急速扇动，轮流飞到”像是海鸥“急速扇动，轮流飞到”像是海鸥“站成两行，肃立不动”像是海鸥“站成两行，肃立不动”像是海鸥“扑过来，大声鸣叫”像是海鸥“扑过来，大声鸣叫”像是67679001对老人深情地说对海鸥深情

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