四年级下册第一单元《观察物体》单元备课

四年级的下册的第一单元《观察物体》的单元备课四年级的下册的第一单元《观察物体》的单元备课四年级的下册的第一单元《观察物体》的单元备课四年级数学下册第一单元《观察物体》单元主题备课一．教材解析（一）授课内容本单元的授课内容是：辨别从不同样方向看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对地址。（二）前后联系本单元是在学习了辨别从正面、侧面、上面看到的简单物体（单个详尽实物）形状的基础进步行学习。它是“空间与图形”内容的重要组成部分，对于学生今后的学习拥有重要的确立作用。（三）授课重难点重点：学会辨别从不同样方向看到的一组立体模型的形状和相对地址。难点：依照看到的形状想象物体的摆放方式二、单元授课目的基本目标：1．结合“冰箱、冰柜”显现图，现实生活，经过认真的观察活动，认识从不同样方位观察同一组物体，所看到的形状可能是不同样的。2．结合“库房里搬运货物”的情境，辨别从不同样方向看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对地址。分层目标：类：达到基本目标，学会从多角度观察物体的方法策略，使学生初步领悟从不同样角度观察物体所看到的形状是不同样的。类：经过让学生观察实物，学会依照看到的形状来想像物体的摆放方式，类：发展学生的空间看法，培养学生的观察能力和空间想象能力，学会欣赏数学美。三、单元学情解析信息窗一：前面学生已经学习了从正面、侧面、上面不同样角度观察单个物体的形状，这里观察的是多个物体组合，同学们可以自己着手摆一摆，看一看，比一比，同学们用知识迁移的方法就可以自学。信息窗二：从多个角度观察多个正方体的组合，同学们对这一知识点学起来有困难，可以采用小组合作，亲自着手操作的方式进行学习。四、单元教法与学法教法：1．指导学生利用已有的知识和经验用知识迁移的方法，学习新知识。2．掌握知识层次，渐渐提高要求。由易到难，由浅入深，使学生真切经历观察、想象、猜想、解析和推理的过程，发展学生的空间看法，提高空间想象力和思想能力。学法：1．先观察单个详尽实物的形状，规范观察的方向以及不同样方向看到的物体的形状。2．在观察一组物体的时候可以采用由少到多、由易到难，次序渐进的观察。3．观察到的形状可以变抽象为形象，把它在不同样地址的形状画下来，同学之间谈论交流。4．为了小组观察方便，可以采用“转物察见解”、“换位察见解”。五、单元预习大纲：借助单元目标导学资料，指导学生进行单元预习，并填写导学资料，整体掌握单元知识系统。为了让学生的学习更加有效，特拟订预习大纲。信息窗一：辨别从不同样方向看到的一组详尽实物的形状和相对地址每组同学课前准备好一个长方体、一个正方体盒子代替冰箱和冰柜。1．从前面观察冰箱、冰柜是什么形状能试着把你看到的形状画出来吗2．从侧面观察冰箱、冰柜是什么形状能试着把你看到的形状画出来吗3．从上面观察冰箱、冰柜是什么形状能试着把你看到的形状画出来吗4．从不同样的方向看到的形状同样吗为什么从不同样的角度看到的同一组物体的形状是不同样的5．试着完成课本73页自主练习第1题和第2题。6．经过预习，你有哪些收获和诱惑以及发现，在预习本上记录下来。信息窗二：辨别从不同样方向看到的一组正方体货物的形状和相对地址每组同学提前准备好4个同样大小的正方体盒子。1．从不同样方向看各是什么形状呢画出从不同样方向看到的形状。2．从不同样方向看各是什么形状呢画出从不同样方向看到的形状。3．四块同样的小正方体，你有几种不同样的摆法4．要从正面看到是这种形状，用四块小正方体摆一摆，你有几种不同样的摆法5．试着完成课本3页自主练习第1、2、3题及第5页的1、2、3题。6．经过预习，你有哪些收获和诱惑以及发现，在预习本上记录下来。六、单元典型习题的办理举例1．课本第2页例题2，要用学具亲自摆出来，并画出来，让学生领悟到观察物体形状的相对性。2．课本第4页例题3，让学生用学具摆出来。七、单元教具、学具准备暖壶、水杯、长方体、正方体、圆柱体一组同样大小的正方体八、单元课时划分：第1．2．3页：1课时第4页：1课时综合练习：1课时九、单元授课特别注意点或说明点1．本单元所说的正面、上面、侧面、是指观察者正对物体相应的面。2．本单元的内容对很多学生来说挺困难，授课时，教师要准备规范的学具，便于学生观察，还要给学生留出足够的时间，让学生可以亲自摆一摆、看一看，不断提高观察能力和空间想象力。内容总结

（1）四年级数学下册第一单元《观察物体》单元主题备课

一．教材解析

（一）授课内容

本单元的授课内容是：辨别从不同样方向看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对地