三年级下册毛笔教案

第一单元基本笔画——钩1课斜钩教学目标1本课例字。2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。教学难点：斜钩的挑钩及“氏、代”几个例字的笔画安排、结构搭配。课时安二、复习检查：1、学习斜钩的写法A、入笔后向右下行，中间略带弧B、至末端略作停C、调整笔锋向右上方挑出B代”字的注意点四、小结21字。2、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。1、介绍卧钩的名称及写卧钩是书写方法最难的笔画之一D、向左上方提笔出锋3、教师示范写法4、学生练习写卧钩的写法5、学习“心”的写法C、学生练习写“心”的写法详细讲解①写竖画时向左稍斜，至转弯处微提，转笔右行②出钩前微顿后向上挑出4、学习书写带竖弯钩的字C、指名说笔顺，书空4折钩1、认识横折钩的名称和形态，掌握其书写方法二、复习检查：三、讲授新课：1、学习横折钩的写法A、说说横折钩的注意点①把“横折”和“钩”的写法结合起来②折后“竖”有曲直或长短的变化B、教师示范写法C、学生练习写“司”的写法B丹”字的注意点“丹”字的注意点：注意“横两次转变方向，所以要注意调整笔锋。5课提教学目标1、了解提有斜提及平提两种2、学习斜提和平提的用笔方法，体会不同2、老师做好有关“提”的ppt。一、导入1、小结上节课的学习情况，复习点的写法2、检查学生握笔姿势及坐姿3、板书课题：提的写法二、了解提的基本形态，学写“提1、出示小黑板，看看这两种提笔有何不同2、认识斜提和平提，体会各自形态特点3、师范写“斜提4、师领生写，边写边说要点6、同样方法学习平提的写法7、评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同8、指名上台写，集体评议生练写互相评议带有“提”的字出示小黑板：物、如观察这几个字的共同特点：都带有“斜提师范写“物”生观察师的运笔方法生练写“物集体评议：运笔方法、间架结构板第十六课提的写6来写“求知”1、掌握“求知”书写技法1、老师范写竖钩，横沟或卧钩的字。如：呼，容，心等先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。小组内交流注意事项【【课件出示：求知观察提示第三单元笔画的组合变11的组合变化1规律。2、培养学生自主、合作、探究的精神3、提高学生书写技能,培养学生观察能力、审美能力,发展学生的智力。教学重一、横画自述，引入新课下面，我们先来听一听横画自己是怎么说的？【【课件出示二、品读例字，感悟规律。1、探索“諸”字的写？（长短不同）同学们，我们再来看看横画的起笔、收笔（引导起笔、收笔不同组织学生练习（4个教师点评2、探索“昧”字写法（正音，简单提一下小组交流②注意笔画之间的长短、粗细的变化。4个教师点评。2、探索“悟”字写小组交流——“悟”字里各个竖的组合特点是什么？哪一笔是主笔？集体交流，指名汇报，教师范写“悟。学生练习（4个。师生共同评议三、巩固应用，汇报成果1、请同学们继续认真观察例字，把剩余的作业完成，比一比，看谁写得规范2、学生自评，请好友评讲3、集体评价，请班级“小书法家”评讲13的组合变化1规律。2、培养学生自主、合作、探究的精神3、提高学生书写技能,培养学生观察能力、审美能力,发展学生的智力。教学重一、引入新课1、探索“度”字的写？（长短不同）撇画组合需要注意①一个汉字中同时出现几个撇，角度不宜平行教师范写“度组织学生练习（4个。学生练习（4个。师生共同评议三、巩固应用，汇报成果1书写：妙、处、峻2、学生自评，请好友评讲3、教师示范评讲四、拓展14的组合变化1、通过探究发现、练写评议，引导学生认识和掌握捺的组合变化2、培养学生自主、合作、探究的精神3、提高学生书写技能,培养学生观察能力、审美能力,发展学生的智力。教学重一、引入新课可将其中一笔改成反捺，如“食”1、探索“迷”字的写？（方向长短不同）同学们，我们再来看看捺画的起笔、收笔（引导起笔、收笔不同）总结捺画的捺画组合需要注意①遇到走之旁时，上面的捺一般写成反捺教师范写“迷组织学生练习（4个。教师点评2、探索“受”字写小组交流——“受”字里各个捺的组合特点是什么？哪一笔是主笔？集体交流，指名汇报，教师范写“受。学生练习（4个。师生共同评议三、巩固应用，汇报成果1、请同学们继续认真观察例字，把剩余的作业完成，比一比，看谁写得规范（大、逺2、学生自评，请好友评讲3、集体评价，请班级“小书法家”评讲4、教师示范评讲四、拓展15的组合变化（一）1、通过探究发现、练写评议，引导学生认识和掌握点的组合变化2、培养学生自主、合作、探究的精神3、提高学生书写技能,培养学生观察能力、审美能力,发展学生的智力。教学重一、引入新课点的特点：变化丰富，在不同的字里横向排列时，有相向的，如“来1、探索“其”字的写同学们，我们再来看看点画的起笔、收笔（引导起笔、收笔不同）总结点画的点画组合需要注意①把握横向点之间的形状、大小变化②注意各个点之间的角度变化教师范写“其组织学生练习（4个。2、探索“無”字写小组交流無”字里各个点的组合特点是什么？哪一笔是主笔？集体交流，指学生练习（4个。三、巩固应用，汇报成果1、请同学们继续认真观察例字，把剩余的作业完成，比一比，看谁写得规范（爲、樂、赫2、学生自评，请好友评讲3、集体评价，请班级“小书法家”评讲4、教师示范评讲四、拓展4、教师示范评讲四、拓展第四单元综合练17课时作（上）1、通过练习书写作品，体会汉字的美感2、巩固学生正确的双姿和运笔方法，培养学生自主、合作、探究的精神3技能，培养学生的观察能力和审美能力。教学重点：巩固学生正确的双姿和运笔方法，掌握横的变化及组合的写法。教一、激趣导1、出示书写内容：千里之行始于足2、教师范写楷书作品，边写边强调要领“千”和“下体会点画间的相互关系“里把握横画之间布白匀称“之”和“足注意“捺”书写角度的变化“行“始”和“於平衡左右两部分向背、高低的关系，两部分之3、学生描写作品，进一步感受书法创作特点。师巡视，发现优秀作品完成P49每日一得。第18课时作（下）1、通过本课教学，使学生了解钢笔书法创作的格式和章法常识2、通过观察比较分析，能完成书法作品教学过程同学们，刚才听你们背了那么多的古诗，相信你们不仅会背，还能用笔把这些诗诗默写下来。老师写了一首，同学们看看【出示作品《梅花同学们，你们觉得这字写得怎么样？那再看看这幅作品，比较一下，哪个更好【【出示钢笔书法创作《梅花——习作（上二、学习竖式书法作品创作特点出示竖式和横式书法作品，学生欣赏1、引导学生发现书法作品由正文、落款、印章三部分组成同学们，一幅书法作品一般都包括正文、落款、印章三个部分（落款、印章）仔细观察，看看哪是正文部分？（板书：从右往左）而且我们看，正文字体在整幅作品中字体最大，没有标点，字与字之间疏密得当，行首对齐，行尾也对齐。谁来读落款部分？这两幅作品谁写的？如果你写这幅作品落款怎么署名呢行首，收笔不能低于正文行尾。印章盖在署名后，注意不要低于正文行尾理2、教师范写楷书作品，边写边强调要领3、学生描写作品，进一步感受书法创作特点三、名家作品欣赏激发学生创作的欲望。四、创作与展示出示创作要求及评价标准布局布局合理有一定速度五、拓展延伸：世界著名的绘画大师毕加索讲时加强练习，提高书法水平！六、快乐练习核，电话85568509