部编八上语文《人民英雄永垂不朽》微课精讲+课件教案试卷

学问点：字词巍wēi峨 矗chù立diànliúsù重幔màn庑wǔ殿 挑衅xìnjīngyúqiàn部编八上语文《人民英雄永垂不朽》微课精讲+课件教案试卷作者简介部编八上语文《人民英雄永垂不朽》微课精讲+课件教案试卷《北京城里里外外》《当你们熟睡的时候》《祖国的天常蓝水常清》等。1949930议打算，为了纪念在人民解放战斗和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。194993019528119584国人民热切期望准时了解这座雄伟建筑的有关状况，作者为此查阅大量文献资料，访问很多建筑师、雕塑家和建碑工人，并屡次实地考察，最终以“瞻仰记”的形式写成此文。词语理解瞻仰：怀着敬重的心情仰视。雄伟：形容山或建筑物高大雄伟。矗立：高耸地立着。永垂不朽：〔姓名、事迹、精神等〕永久流传，不磨灭。上溯：从现在往以前推。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战斗。逾越：超越。天堑：自然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。重幔:重叠的帷幕。这里指重幔外形的浮雕图案。庑殿顶:中国传统建筑屋顶形式之一。由四个倾斜的屋面、一条正脊和四条斜脊构成，屋角和屋檐向上翘起，屋面略微弯曲。文章构造第一段(1及纪念碑的总特征。其次段(2-10雄姿并具体介绍十幅浮雕。第三段(11课文分析明确：进入广场——越过广场——踏着石道——走到碑前按行走路线由远到近把纪念碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给读者。3〔决议兴建的时间和开工兴建的时间〕碑身的规模〔用具体数字与天安门比较〕建碑的特别材料〔坚硬的花岗岩和洁白的汉白玉〕建碑的重大意义当作者怀着万分崇敬的心情站立在这座雄伟、雄伟、庄重的纪念碑〔碑身四周双层汉白玉栏杆〕——碑文作者依据由下而上的空间挨次，为什么不按“台阶——大碑座—“小碑座大碑座”呢？明确：〔1〕为了表达内容的需要，把碑身东〔2〕大碑座四周的10块浮雕是本文说明的重点，作者另列开来说自由、解放中国人民付出的巨大代价。〔3〕从纪念碑的构造来看，这是先主后次的挨次。碑文中三个时间的含义是什么？可见人民英雄纪念碑纪念的是哪来”指五四运动以来的民主主义阶段“一千八百四十年”指鸦片敬和思念之情。6-1010〔91年〔15年〕→〔1927〕→〔解放战斗〕时间挨次、空间挨次文中运用了哪些说明方法？有什么作用？明确：“10块汉白玉的240.68达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。”用了列数字、作比较的说明方法，具体突出了纪念碑雄伟雄伟的特征。本文主旨宽阔人民群众对他们的无限崇敬和深切思念之情。文本特色1.构造清楚，层次清楚本文分为三个局部，先总写纪念碑的整体特征，然后分写纪念碑的具体内容，最终总写自己的感受。在其次局部中，文章先说明纪念碑的位置、体量、题字与碑文等；之后再具体说明十幅浮雕。2.语言既平实准确，又形象高雅文章在说明纪念碑的大小、材料时，运用列数字的说明方法，语言平实准确；在说明十幅浮雕的内容时，语言又生动形象。同时文中“落成”“瞻仰”等词，不仅使用准确，而且显得高雅。课件：教案：年年级课题八年级学科语文课序第五单元第2 课型0课授课碑》本课所依据的课程标准的相应局部是：授课教师1.指导学生理清文章思路，理解主要内容。课 2.培育学生品尝语言的力量，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作程标准用。3.培育爱国主义感情，形成乐观的人生态度和正确的价值观。教学分析教材分析：《人民英雄纪念碑——瞻仰首都人民英雄纪念碑》选自1958年4月23以自己瞻重量，使得文章既简练清楚又厚重浅薄。本文是说明文，写法上很有特色。它在按空间方位的挨次介绍事物的同时，又运用了时间挨次，使两者完善地结合在一起。壮阔的人民革命斗争的历史画卷，字里行间渗透了对革命先烈的赞颂和崇敬之情。学情分析：通过第五单元前面几篇说明文的学习，学生对“抓住说明对象的特征“说明方法“说明语言“说明挨次”等学问已有肯定了解。本课侧重引导学生理解作者如何将时间浮雕中了解近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的含义。整体感知，理清课文思路，梳理介绍纪念碑的挨次。教 2.体会本文准确而富于变化的语言特点。3.了解近百年的人民革命斗争史，了解中国革命的困难历程和人学 民英雄的光辉业绩，激发爱国情和报国志。目标教 1.理清介绍纪念碑的时空挨次。2.体会本文准确而富于变化的语言特点。学重点教 1.时间挨次和空间挨次完善结合在一起说明事物的方法。2.体会本文在语言中渗透的对革命先烈的赞颂之情。学教学教学环节教学过程教学内容同学们，上课之前请大家先看大屏幕，你能说出屏幕上的这座建筑物的名称吗？这座纪念碑，给你一种什么样的感觉？矗立于天安门广场南端的人民英雄纪念碑，是中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于 1952年81958年4月22落成后、揭幕前，怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》一文，登载在 1958 年课4月23日的《人民日报》上。该文向全国人民准时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。今日，我们就来共同学习这篇课文。一、检查预习解字词读准字音．.理解词语瞻仰：怀着敬重的心情仰视。永垂不朽：指名声、业绩、精神等长期流传，永不磨灭。顶天立地：头顶青天，脚踩大地。形容形象高大、气概豪迈或做人光明磊落。大方激扬：布满正气，心情激扬。形容心情激扬兴奋、正气凛然的样子。丰功伟绩：宏大的功绩和功绩。勇往直前：勇敢地、义无反顾地始终前进。二、整体感知明构造1.解题“人民英雄永垂不朽”是文章的主标题，说明白作者要歌颂的对象——上．授．人民英快速扫瞄课文毁雄。“瞻仰首都人民英雄纪念碑”是副标题，说明文章要具体介绍的建筑物垂不朽”是毛泽东于1955年6月9日为人民英雄纪念碑的题词，用它作标题，明确：雄伟、雄伟、庄重作者是怀着怎样的心情来瞻仰人民英雄纪念碑的？文中哪些词句心情？明确：万分崇敬缓缓走到纪念碑台阶前；使直立的碑身显得更加庄重、雄伟；又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文；我再一次向在历次战斗中牺牲的人民英雄们悄悄致敬……梳理构造，分清层次第一局部开篇点题，总领全文〕其次局部00幅浮雕。第一层〔3雄纪念碑的雄姿，说明兴建经过和重大意义。其次层〔6：介绍纪念碑的题词和碑文，构造和造型，以及概述碑座四周的浮雕。第三层〔0第三人民英雄纪念碑不同于一般的建筑物，它是中国革命历史一百多年的见证，是无数革命先烈生命的象征，更是宽阔人民对死难烈士的缅怀和崇仰的寄予。作者是按什么挨次一步步介绍给读者的呢？〔1.快速扫瞄课文依据文中地点和方位的语句〔走的路线〕和介绍纪念碑的挨次〔空间挨次。1 明确：活动路线：进入广场──越过广场──踏着石道──走到碑前—瞻仰后的感受首尾照应，再次点题三、深入文本理挨次碑 ——下；正面——反面；四周——中间】东 踏西 .扫瞄7-10段，说说作者是按什么挨次介绍10幅浮雕的？为什么写浮雕不像写碑身那样从正面〔北面〕写起呢？侧 阶确：方位挨次：东——南——西——北，与浮雕中反映的历史大事的时间挨次上相吻合；空间、时间挨次相结合。— —东、南、西、北的挨次写是依据中国近代史的历史挨次开放的。正面〔北面〕─小右边一小幅来，在人民解放战斗和人民革命中牺〔牲的人民英雄们彻底的史实，因而放在最突出位置，这正是纪念碑设计者的匠心所在，但在说明介绍时3.大碑座四周的10幅浮雕是本文说明的重点，文章把它单独列出来，是为了突出中国革命的困难历程、革命先烈的光辉业绩、中国人民为争取自由解放而付出的巨大代价。作者是如何一一介绍浮雕的内容呢？提示1年的金田起义；接着阐述历史意义：作小结：作者就像一个革命史迹的讲解员，让一幅幅凝固的浮雕化为一个个鲜活的者事，将人民英雄的爱国情怀、革命意志和牺牲精神与纪念碑的雄伟、雄伟介介绍10〔如销毁鸦片烟“武昌起义“抗日敌后游击战，有的从革命斗争的历史浮义谈起〔〔雕三碑身东面“碑身后面“碑身西面”要碑身正面”等方位词，交代清观看部位，在介绍的挨次上奇异地把空间挨次和时间：序结合起来。、研读语言品特点概础 几十年来这篇文章之所以成为一篇经典型的范文给各个时期的学生以不尽的述；养和熏陶，除了文章构造清楚、能将时间挨次和空间挨次完善结合，感情充格外，事然大的亮点就是用语准确而富于变化。我们一起来读读下面的句子，看看作者是如何件做到用语准确而富于变化的。形，1.留意锤炼语言，使语言准确得体。形摹〔象写〔地〕状2再人貌〕现民的英着画雄阐着面纪2.〔列数字、作比较等〔部 1分 〕有0层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4米”浮 3.语言富于变化具体表达在综合运用记叙描写谈论等多种表达方式，极大地雕 地增加了文中的生动性和形象性，增加了文章的吸引力。里 质〔1〕通过记叙，把参观的经过交代的一清二楚。有 学如家〔〕大量运用描述性语言，语言生动形象。2 0 验介绍10我膀，穿越时空的隧道，复原成一个个活生生的生命和故事，使得人民英雄勇敢无畏个 从的伟大形象矗立在人们心中。．东．，长3〕文中还运用了不少谈论性的语言，评价假设干历史大事的意义。如：辛亥这物。些命，完毕了二千多年来的封建帝制。浮小结：作者在介绍纪念碑时，能抓住纪念碑的特征，结合自己瞻仰时的感受和向浮天思考，综合运用说明、记叙、描写、谈论等多种表达方式，准确而又富于变化，使天．读者临其境，产生猛烈的思想和感情的共鸣。门800-1000年之久。大门本文是一篇事物性说明文，作者以自己瞻仰纪念碑的过程为轴线，以回忆中国革命的史迹为经线，以纪念碑的空间挨次为纬线，立体地呈现了纪念碑的建筑形式、承载内容和历史重量，既简练清楚又厚重浅薄。我们不仅全面具体了解了人民英雄纪念碑，还深深为革命先烈的丰功伟绩和勇敢奋斗而感佩。期望同学们缅怀先小烈们的光辉业绩，更珍惜今日来之不易的幸福生活，并立志为制造更加辉煌的业绩结而努力！假设要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄作2.运用肯定的挨次写一篇200字左右的短文介绍学校的地理位置和主要建筑，重点突出说明挨次。布置人民英雄永垂不朽说明顺序 空间、时间、规律说明对象巍板峨、雄伟、庄重说明语言准确富于变化计1.转变吗？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？答“1919—1949疑的 年课整 以民主主义革命奋斗历了“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。第一次消灭在史章开头，衬托了纪念碑的庄重肃穆；其次次消灭在文章第四段，衬托了它的雄伟壮。；第三次消灭在文章结尾，寄予了作者对先烈的缅怀之情。文章中屡次消灭，突出三主题，也升华了作者的情感。除此之外，文章将碑文全部