教学技能考试复习和答题指引+学生版

2016级《教学技能考试复习提纲和答题指引》一、术语解释20%，4道题，每题5分。请根据你的理解使用准确明晰的语言解释以下术语，注意结合例子进行说明，要求英文作答。Trytouseclearandaccuratelanguagewhileyoudefinetheterms.Youneedtogiveanexampleforillustrationofeachterm.复习范围（考试将从以下术语中抽出4””aaaaaaaaaaaaaaaa1aa,aaAaVaaaaa2AA’.三、简答题20%，2道题，每题10分。要求根据题目要求，结合《普通高中英语课程标准（1)英语学科核心素养四要素：1.语言能力：languageability指听说读看写等方式理解和表达的能力2.文化意识：culturalawareness学生在全球文化背景下表现的跨文化认知、态度和行为取向3.思维品质:thinkingcognitive指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平4.学习能力:learningability指学生积极运用和主动调适英语学习策略、提高英语学习去到、努力提升英语学习效率的意识和能力2）英语课程内容六要素1.主题语境theme:包括人与自我、人与社会、人与自然2.语篇类型texttype：包括口头和书面语篇，以及连续性文本和非连续性文本3.语言知识languageknowledge涵盖语音知识、词汇知识、语法知识、鱼片知识和语用知识4.文化知识culturalknowledge指中外优秀人文和科学知识5.语言技能languageskills6.学习策略learningstrategies包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略3）落实培养学生英语学科核心素养的目标的教学建议：1.以核心素养为目标，一句课程内容要求，开设好必修、选择性必修和选修课程2.关注主题意义，制订指向核心素养的单元整体教学目标3.深入研读语篇，把握教学核心的内容4.实施英语学习活动观，促进核心素养有效形成5.重视培养学生的学习能力，为学生学习创造条件6.利用现代信息技术，拓宽学习和运用英语的渠道7.处理好教、学、评的关系，达到以评促教、以评促学的目的8.不断提高自身专业化水平，与课程改革同步发展34）教师如何设计单元教学目标？1.认真分析单元教学内容，树立并概括与主题相关的语言知识、文化知识、语言技能和学习策略2.要根据学生的实际水平和学习需求设计3.要确定教学重点4.要统筹安排教学5.教学目标应该可达成、可操作、可检测5）高中英语教材编写建议1.坚持思想性原则。落实立德树人根本任务，培养学生的英语高中英语学科核心素养2.以英语课程标准为依据，满足学生的多元发展3.以主题为纲领，以活动为重点，整体设计教材学习单元4.采用真实的英语语言素材，帮助学生增长知识，丰富生活经验5.尊重语言学习的客观规律，满足学生的个性化学习需要6.教材编写应具有开放性，注重培养学生的自主学习能力7.教材要渗透信息技术在英语教学中的应用6）主要学习活动1.学习理解类活动2.应用实践类活动3.迁移创新类活动7）英语学习活动的设计需要主要的几个问题1.情境创设要尽量真是，注意与学生已有的知识和经验建立紧密联系，力求直接、简洁、有效2.教师要甚于利用多种工具和手段，如思维导图或信息结构图3.要善于提出从理解到英语、从分析到评价等有层