语法系列04之复句导学稿（教师版）

初高中知识衔接语法系列04之句子成分导学稿（教师版）编号：语法系列04编写人：某某审稿人：高一语文备课组时间：2023年10月1日课题：高考语法之复句学习目标：1、明确复句的分类；2、能够区别各种复句类型。课时安排：2课时一导入复习语法知识，初中不教，高中不学，高考不明考。可是，语言运用的各个小题如语言连贯，词语填空，辨析和修改病句等，我们又无法回避它。由此可见，在系统复习语言运用板块前先要补充一些必要的语法知识。应知应会一点语法常识，重点是句子常识，来帮组我们做好语言运用的各类小题。二学习基本的语法单位语法单位按照由小到大的顺序分为语素(也叫词素)、词、短语、句子、句群。语素组成词，词组成短语或句子，句子组成句群，句群组成语段，语段组成文章。一句话或几句话,围绕一个中心,构成一个段落。围绕一个中心话题的一段或几个段落,构成了命制语言文字运用题的语段。如果从语法角度剖解段的组成和组成段的各要素之间的关系,你也许会对语言文字运用题有一种更清晰的认识。为了将语段阅读和语言运用题的解答相结合,我们先了解这些语法单位的特点，理顺句子结构及句与句之间的结构关系，磨刀不误砍柴工。这2节课主要就是讲解复句。三、复句明确单句与复句的区别1.什么是单句?单句是由短语或词充当的、有特定的语调、能独立表达一个相对完整的意思的语言单位。2.什么是复句?复句是两个或两个以上在意义上有密切联系、结构上互不包含的单句组合在一起构成的比较复杂的句子。构成复句的单句，在复句中叫作分句，分句之间常用一些关联词语来连接，关联词语通常是由连词和副词组成的。从复句中的关联词语看，复句中分句之间的关系有时用关联词语来表示，这种关联组合的方法叫关联法；有时不用或不能用关联词语表示，这种直接组合方法叫意合法。口语中多用意合法，书面语多用关联法。不能看见句中有复句惯用的关联词语就认为是复句。有少量表示条件、假设关系的关联词语“无论……都”、“只有……才”、“除非……才”、“就是……也”、“哪怕……也”等，既可以用在复句的不同分句里，也可以用在单句的句法成分之间。有少数顺承复句，如果分句之间的停顿取消了，书面上没有逗号，就变成了单句中的连谓句；反之，有少数单句中的连谓句，几个连续动作中间加上停顿，书面上增加逗号，就会变成顺承复句。如：他拿了笔记本走了。(单句)他拿了笔记本，走了。(复句)他站起身，出去了。(复句)他站起身出去了。(单句)6.“的话”是表假设的助词，用在表假设的分句后。如：你临时有事的话，可以打个来。7.递进复句与并列复句在形式上的区别主要看所用的关联词语。有些递进复句通过改变或删除关联词语就可以转换为并列复句。例如:哥白尼的地动学说不但带来了天文学革命，而且开辟了各门学科向前迈进的新时代。（递进）哥白尼的地动学说带来了天文学革命，开辟了各门学科向前迈进的新时代。（并列）3．掌握常见复句类型类型分句间的逻辑关系常用关联词语示例并列复句各分句平等地排列在一起，分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。既……又……，一方面……(另)一方面……，不是……而是……。我们写对联不是装文雅，而是学知识。承接复句各分句间按时间、空间或事理的顺序叙述连续发生的动作或事件。首先……然后……，又，便，于是。穿过一条干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子。递进复句后一分句比前一分句有更进一层的意思。不但……而且……，不但不……反而……，尚且……何况……。①我们不但要有为人民服务的愿望，还要掌握为人民服务的本领。②这本书我看过，而且看了不止一遍。选择复句两个或两个以上的分句分别说出几件事情，表示要在这几件事情中选择一件。或者……或者……，是……还是……，不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不……。①“后脱贫攻坚期”反映的不是一个精准的时间概念，而是指与贫困群体的脱贫密切相关、具有反贫困意义的经济——社会时间。②宁可站着死，决不跪着生！转折复句在语意上，后一分句同前一分句相反或相对。虽然……但是……，可是，只是，然而，却。①文章虽短，内容却很丰富。②这是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。假设复句前一分句提出假设，后一分句推论结果。如果……就……，即使……也……，哪怕……也……，万一……就……。在皇冠假日酒店，如果顾客做到“光盘”，就能享受赠送蛋糕及兑换餐券奖励。条件复句前一分句提出条件，后一分句推论结果。只有……才……，只要……就……，无论……都……。只有先做群众的学生，才能做群众的先生。因果复句一分句提出原因，另一分句说明结果。因为……所以……，既然……就……，因此，因而，以致。因为台风“黑格比”在浙江乐清沿海登陆，所以多个省份迎来了强降雨天气。3、拆分复句，化繁为简[示例]我们如果不考虑社会主义现代化的实际情况，那么民族文化的复兴不可能成功。[方法演示](1)分析复句关系及构成由“如果……那么”可知，本复句为假设关系复句，假设关系合乎情理。(2)拆分复句析分句①我们如果不考虑(社会主义现代化)的(实际)情况，/②那么(民族文化)的复兴不可能成功。通过拆分复句析分句来看，各分句内部不存在语病，但①②两分句的陈述对象不同(前者是“我们”，后者是“民族文化的复兴”)，因此关联词语要放在相应的陈述对象前，而不能放在陈述对象后，故应将“如果”置于“我们”之前。据此可判定本句语序不当。六、综合训练（一）指出下列复句的关系类型。(1)赵老师为人非常和善，孩子们都喜欢他。 ()(2)天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。 ()(3)外面太阳很好，也没有风。 ()(4)只要你能上班，就应当上班。 ()(5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。 ()(6)他虽然学习成绩很好，但思想品质不好。 ()(7)与其大家一起陷入下岗的困境，不如先给一部分人找条出路。 ()(8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。 ()[答案](1)因果(2)承接(3)并列(4)条件(5)假设(6)转折(7)选择(8)递进（二）、判断下列的句子是单句还是复句。1.只有穿制服的，才能在这个大厅里自由进出。（单句）2.他走过去，开门。（复句）3.我至今不明白，他究竟是懒还是愚笨。（单句）4.只有孔乙己到店，才可以笑几声。（复句）5.这风俗在国内，即使在解放前，也已经不容易见到了。（单句）6.今日的曹齐，已是一位世界著名的书画家。（单句）7.直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时，我才意识到在他眼中我已经长大了。（单句）8.只有热爱工作的人，才能热爱生活。（单句）9.我曾经说过，人不犯我，我就不犯人。（单句）10.在任何工作中，我们都要记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”（单句）11.当太阳完全沉入了地平线，我们才收工回家。（单句）12.柏油路晒化了，甚至于铺户前的铜牌好像也要晒化。（复句）13.因为小腿伤口发炎，他掉队了。（复句）14.麻雀虽小，五脏俱全。（复句）15.由于他骄傲自满，这次他没有取得满意的成绩。（复句）（三）．复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺乏密切联系(强加因果等)，结构混乱(分句间语序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用关联词，关联词位置不当。试分析下列句子在复句运用方面的错误。(1)我们需要认真总结一下12个月来的学习经验，因为我们的学习目的是明确的。分析：(2)近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。分析：(3)在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，终于保住了大坝，战胜了洪水。分析：(4)“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，只有我们抽掉其中的历史内容，再赋予其时代内涵，那么孔子的这一既追求因材施教又追求全面发展的教学思想和主张，在今天就仍会有积极的借鉴价值。分析：[答案](1)强加因果，前后两个分句之间没有因果关系。(2)后面两个分句之间的递进关系弄颠倒了，应该把次序调整一下，使意思由轻而重，构成递进关系，即改为“不但填补了国内这方面的空白，而且达到了国际先进水平”。(3)本复句是承接关系，但是次序混乱，应按照事情发展的顺序重新调整，可以修改为：“在抢险防洪的战斗中，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，终于战胜了洪水，保住了大坝。”(4)“只有”与“那么……就……”不搭配，分句之间的关系是假设关系，应将“只有”改为“如果”。四、指出下列复句的类型。1.你只有意识到这一点，才能更深刻知道自己哪里做得不好。（条件复句）不爱学语文，又不爱学数学。（并列复句）欢迎一线优秀教师来讲座，更欢他们长期地送课下乡。（递进复句）4.除非各方面都有合作的愿望，否则不能达成协议。（条件复句）5.16班班长宁可自己多做一些，也不把工作推给别人。（选择复句）6.打扫厕所的卫生，又累又臭，但是16班的同学，没有怨言，认真地打扫。（转折复句）7.战士们都戴上了放毒气口罩，毒瓦斯无法施展它的淫威了。（因果复句）体育生要好好休息，以免高考前出现伤病。（目的复句）9