嘉善中学生物学科课程规划

第第页嘉善中同学物学科课程规划一、信念作风我们教研组的学科宣言是勤奋求实，开拓致知。和谐努力、共同进步。新课程改革已在全国全面推行，新课程体系在教育理念、教育方式、教学行为等方面对老师都有了新的要求，教学的改革，最后都要依靠老师在教学的实践中去实现和完善。老师要与新课程同行，要适应新课程的需求，必需变化角色，学习把握新的专业要求与技能，在新课程中不绝自我更新进展。在新的形式下，老师的教育理念、教育方式、教学行为等都要发生很大的变化，以适应改革的浪潮。1.老师教育教学理念的变化新课程不仅要求老师的观念要更新，而且要求老师的角色要变化。从老师与同学的关系看，新课程要求老师应当是同学学习的促进者老师即促进者，指老师从过去仅作为学问传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习本领为重心的同学整个个性的和谐、健康进展。老师即同学学习的促进者是老师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是老师角色特征中的核心特征。紧要包含老师是同学学习本领的培育者和老师是同学人生的引路人两个方面。从教学与讨论的关系看，新课程要求老师应当是教育教学的讨论者，从教学与课程的关系看，新课程要求老师应当是课程的建设者和开发者，从学校与社区的关系来看，新课程要求老师应当是社区型的开放的老师相应地同学是独立的完整的主体性的人，是多样化的人。2、老师行为的变化新课程要求老师提高素养、更新观念、变化角色，必定也要求老师的教学行为产生相应的变化。师生关系上强调敬重同学，称赞同学。在对待教学关系上，新课程强调帮忙、引导。在对待自我上，新课程强调反思。二、队伍教设（一）老师成长目标与规划至2023年11月，本组生物老师共计10人。高级1人，中级7人，讨论生学历2人。要求每一位老师谙习教材体系，尤其新教材的使用；加强教学教育，独立备好课的同时利用好集体的气力，积极开展集体备课活动。在条件性学问方面，老师要具备教育学、心理学和教法等相关学问，尤其要吸取最新的一些教学方法及理论，不绝改进本身的课堂。在实践性学问方面，老师要有快捷掌控课堂的本领，要不绝实践，不绝反思，形成本身有个性特色的教学课堂。（二）教研组建设实在举措培育一批勤奋求实、开拓致知、有坚固结实专业功底的老师队伍，是教研组两年进展的根本内容。为此，我们坚持每周有两次集体备课的时间。或教材讨论，或深入课堂轮番献课呈现。每学期搞好四次活动，两次理论学习，两次课堂讨论，组内还组织青年老师基本功大赛，骨干老师示范课呈现，以此推动学科建设，形成相互学习，共同进步的良好氛围。接受“传、帮、带”的方式方法，集中集体智慧，集体备课的原则，集体探讨，共同进步。三、课程教学（一）课程计划及纲要我校生物学科使用的是浙教版版教材，依据国家新课程标准和浙江省教学引导看法，我校决议高二学年同学修完必修1、必修2、必修3，高二第一学期修完必修1和必修2（前3章），第二学期修完必修2（后4章）和必修3.高三完成选修三部分班级要求完成选修一的教学。（二）改进课堂教学模式1．教研组提倡以同学为本的理念，更改了传统的老师讲同学听，整堂课都是老师讲，同学被动听的课堂教学模式，而是让同学真正成了课堂的主人，提高了同学参加课堂教学的积极性，解决了同学学习动力问题，提高了同学的学习效率和效果。2．教学方法的改进：（1）创设理论联系实际的情景教学，开始上课就能激发同学的学习喜好和注意力。（2）将教学内容或学问点转化问题呈现给同学，引导同学自主学习和合作同学。（3）将演示试验变为同学的小组试验。（4）同学汇报呈现学习情况后，老师评价归纳并小结本堂课的内容，形成学问体系。3．学习方法的改进：（1）同学的自主学习。以老师提出的问题为纲，同学独立阅读教材，独立思考。（2）合作学习。同学以学习小组为单位，对老师提出的开放性问题，难度大的试题，打开小组讨论，再将讨论形成的统一看法进行课堂呈现，同学可自由发言增补。（3）合作探究。同学在学习和讨论过程中碰到的或生成的疑难问题，可通过小组的同学讨论，有时也需要老师的参加，形成生生互动，师生互动。四、校本教研（一）教研组的教研制度1、关于集体备课制度（对备课组的要求）（1）集体备课的时间：要求各备课组每周1次，周二下午第2节课。（2）集体备课的范围：下一周要完成的课程内容。（3）集体备课的组织形式：以教研组或备课组为单位，由组长负责组织，每周定一个中心发言人，以说课的形式进行。（4）备课组长在每学期初订立出切实可行的集体备课计划，按教学进度确定好每一周集体备课的内容和中心发言人。（5）集体备课时，中心发言人要以问题式课堂教学模式进行备课，中心发言人说课内容规范为“六必说”，及一说教学内容；二说学习目标；三说教学重难点；四说教法和学法；五说课堂教学环节：本节课分几个教学环节进行学习及每一小节达成的目标和需要的时间；六说课堂所设置的23个问题。（6）集体备课必需在个人专研的基础上进行，在集体备课讨论后任课老师依据集体备课的看法，结合本班同学的实际情况，认真修改，订立出既有集体共性，又有个性的教案，并把修改后的课件传给组内老师相互参考借鉴。（7）重视学问、方法、价值观的三维目标，既渗透德育，又重视环保教育。（8）备课要做到四有：脑中有课标，心中有考纲，眼中有同学，手中有教材。2、关于听课（对各备课组的要求）（1）开放备课组内全部老师的课堂教学，老师之间可以随时听课，让新老师有吸取阅历的加油站，老老师的优质教学资源有共享的舞台。（2）要求每堂课都听必有研，研必有果，使听课成为老师课堂教学水平提高的切实有效的措施。（3）备课组长每学期听课不得少于20节，其余老师不得少于10节。3、关于开展活动课制度（1）积极开展课外活动，会考辅导，高考辅导和校本教材等活动课。（2）主管小组活动的老师，每学期初订立好全学期的活动课程计划。（3）辅导老师在每次课外活动之前，都应做好充分准备，努力提高活动课的质量，做到有计划、有内容、有效率。（4）认真做好参加活动课同学的出勤记录和安全教育。5、关于生物试验课程制度（1）关于同学试验或分组试验，任课老师应在一周前填好通知单送报试验室；演示试验应在三天前填试验清单并报试验室。（2）同学试验和演示试验之前，老师应到试验室检查试验准备情况并试验一次，如有改进之处，应适时通知试验员。（3）凡新教材课程标准要求的试验都应认真完成，提倡多做同学分组试验。如有新的仪器和装置应适时使用，力求取得最佳试验效果。（4）试验课时，老师应以试验室规章制度严格要求同学。照试验中有仪器损坏，应适时让同学填写仪器报损单，试验结束后，每位同学必需定时完成试验报告，老师应作试验总结。（5）对每次演示试验的成败关键，老师都应做到心中有数，演示时做到操作规范精准，演示试验结束后，应适时把试验仪器和药品归还试验室。（6）多做试验，做好试验，提倡教研组内老师交流做试验的心得和启示，重视试验安全和环保。6、关于教学资源收集整理制度（1）题库建设：由各出卷老师将学月考试、半期和期末考试等各类考试试题交给备课组长。（2）课件建设：由各备课组的说课老师将说课课件和教案等交给何会珍老师。7、关于老师本领提高制度（1）每位老师都要积极进行自学教育理论学问，多读书，读专业书籍。多方位提高本身驾驭教学的本领。（2）每位老师每学年都要完成至少一篇教学论文。（3）每位老师都要争做讨论型的老师，在组内形成深厚的教学讨论风气，争创教育教学讨论型的教研组。（四）课题讨论教研组组织有阅历的老师，每学期撰写经典教学案例及论文，并向学校申报一个课题讨论；校优秀案例及教案向教研室推举。五、资源建设和管理1．习题的系统化建设：包含章节练习题、单元题、期中期末题以及各种试题汇编，促进老师对习题进行系统的讨论，使老师对习题教学内容有更深刻理解和更精准的把握，从而达到教学中作业布置精准适量，减轻同学过重的作业负担。2．其它教学资料的系统化建设：包含各种教学课件、案例、音视频资源等，通过专人进行收集、整合，上传班级共享，随时进行更新，以共享资源的形式便利全体生物老师调用。3．要求各老师在原教学学案的基础上针对本身班级同学实际情况不绝更新课堂讨论的问题和跟踪训练题，并由备课组长负责每学期期末收集汇总并保管。4．要求每位老师每学期交给备课组至少一份学期课程纲要、一份问题式课堂教学模式的教案、一份期末六校联考试题评价方案、一份我的教学风格自我分析报告。六、选修课开设（一）、实施的原则1、分清主辅，主辅兼顾。必修是“主”，选修是“辅”。必需坚持以必修课为主，努力提高教学质量，选修课必需搭配必修课的教学，一方面，加强巩固必修课学习效果，另一方面填补必修课教学空白达到必修课不能达到的教学培育目标。2、选修课必需具有反映个性，具有快捷性、选择性、自主性特点，重视制造性、应用性、实践性、开放性、探究性。老师必需认真组织教学的各个环节，要注意激发同学的学习动机、学习喜好，让其“要学”“乐学”“会学”。3、选修课要让同学更改只从老师传授和书本学习中取得学问的传统学习方法，重视主体性的个性进展，在特别本领和迁移本领上有所侧重，在综合本领、创新本领上特别关注。（二）、组织过程1、高一年任课老师确定选修课的课程，研读教材，订立教学进度，提出选修课程实施方案并报送教务处；教务处订立选修课程推选表供应给同学选择；教务处教研室组织开展“选修课程推选会”；班主任组织同学对选修课任课老师供应的课程进行报名；年段长汇总名单报送教务处；教务处布置课表、考勤表、上课地点。于开学第三周开课。2、高二年任课老师确定选修课的课程，研读教材，订立教学进度，提出选修课程实施方案并报送教务处；教务处订立选修课程推选表供应给同学选择；班主任组织同学对选修课任课老师供应的课程进行报名；年段长汇总名单报送教务处；教务处布置课表、考勤表、上课地点。于开学第三周开课。（三）、管理和评价（1）担负选修课的老师要准备好教学计划、教学进度、教案和教学总结。每节课都应进行考勤，并将考勤结果适时反馈给班主任、年段长。（2）对参加选修课的同学的考核评价分为合格和不合格两种。缺课两次为该门选修课不合格。不合格者应在高三年时重新参加选修课的学习并取得合格方有学分。2023年9月篇2:嘉善中同学态课堂构建实施方案一、引导思想为贯彻进一步深化课程改革，落实善嘉县教育局关于“教学转型，提质增效”的要求，善嘉中学结合我校实际，承袭“人嘉学善生态日新”的理念，订立《浙江省善嘉中学“生态课堂”构建实施方案》，以构建“生态课堂”为契机，切实提高我校教育教学质量。二、健全机构建立“生态课堂”领导组,下设三个专职讨论小组。“生态课堂”领导小组：领导小组组长：z副组长：z组员：z下设三个专职讨论小组：1．“生态课堂”讨论小组组长：z副组长：z组员：z2．“小组自主管理”讨论小组组长z副组长：z组员：高一全体班主任3．“导学案与试题”讨论小组组长：z组员：z三、工作目标1．激励全校老师积极参加“生态课堂”构建，高一班级全体老师首先开展智慧型“生态课堂”构建。明确“敬重、公正、宽容和谐”作为生态课堂的标志。以“以学定教”为原则，构建具有“自主、合作、探究”为核心要素的“生态课堂”。以“一科多模”为推动策略，积极探究并形成不同学科、不同课型的课堂教学模式，通过一个学期的努力，高一班级各学科老师做到人人达标，一半以上能够在课堂教学改革方面起到示范作用。2．健全“小组自主管理”机制。“小组自主管理”是实现“生态课堂”的有效管理方式。要建设符合我校同学实际的“小组自主管理”机制，通过“小组”的管理达成“生态课堂”的预期目标。3．导学案是实现“生态课堂”的有效载体，要进一步完善具有我校特色的导学案，不同学科、不同课型应有不同形式的导学案。导学案要充分体现同学在课堂中的主体地位，不同层次同学都能在课堂中充分呈现本身，导学案对同学在课堂中的活动和行为要指向明确，意图清楚，要予以同学自主进展的时间和空间。4．进一步完善各项“生态课堂”管理制度，各讨论小组要各司其职，又要通力合作。各讨论小组不仅是实在项目的负责单位，也是相应项目的问题解决责任单位。组内解决不了的，由“生态课堂”领导小组讨论解决。“生态课堂”领导小组要领导好各“讨论小组”，协调各讨论小组的工作，帮忙适时解决碰到的问题和困难，提升管理服务品质，实现高品高质的管理目标。四、实在措施1．加强文件与理论的学习。要组织全体老师学习理论学问，提高思想上的认得。学校要结合校本教研，组织老师以班级组、教研组、备课组、个人等多种形式开展相关理论学习，丰富老师们的理论素养。如郭思乐的《教育走向生态》、王斌华的《同学评价：夯实双基与培育本领》、庞维国的《自主学习――学与教的原理和策略》和L.W.安德森的《学习、教学和评估的分类学》等着作。2．优化智慧型“生态课堂”教学模式。智慧型“生态课堂”的实施要关注同学的体验，重视同学的学习过程，启迪同学智慧，培育同学高阶思维本领。智慧型“生态课堂”要通过专题学习、公开研讨等多种方式，使全体老师将智慧型“生态课堂”的核心理念与自身教学结合起来，形成富有善嘉中学特色的课堂教学文化。深入讨论智慧型“生态课堂”与同学创新本领之间的关系，积极适应课程结构的变动，为提升同学创新素养发挥积极贡献。总结智慧型“生态课堂”的阅历，找寻适应社会进展同时适应将来教育理念的课堂教学模式，为学校进展树立新的品牌。智慧课堂需要具备的四个基本要素：喜好为师科学严谨学以致用风趣幽默各学科基本上在学校确立的“前程、中程、后程、结束”四个环节的基本要求上实现学科建模，同一学科先依照课型建模，再一个课型多种建模。“前程”课堂导入新奇实效。“中程”同学自主、合作、探究思想明确。“后程”精讲点拨、本领提升。“结束”过关（变式）训练、反馈评价。各阶段的预设要能充分智慧，启迪思维。（浙江省善嘉中学智慧型“生态课堂”评价表详见附件）3．建立“小组自主管理”。小组自主管理是基于我校校训的基础上，同学进行自我管理的有效方式和途径。小组合作管理必需体现新课改的核心理念，即自主、合作、探究，以实现同学的自主管理和自我教育为目标，提高同学自主学习本领，促进班集体建设良性进展。4．强化导学案编制。在“导学案与试题”讨论小组的引导下，由各备课组实在负责实施。学校对导学案的整体要求是：“前程”课堂导入新奇实效。“中程”同学自主、合作、探究思想明确。“后程”精讲点拨、本领提升。“结束”过关（变式）训练、反馈评价。各阶段的预设要能充分智慧，启迪思维。5．强化科学化编制试题。在“导学案与试题”讨论小组的引导下，由各备课组实在负责实施。学校对试题编制的整体要求是：试题要以培育同学创新本领和实践本领和导向。试题须符合同学评价目标的要求，要防止偏题、怪题或没有考查意义的试题。不要照搬教材中的的例题、练习题和测试题。试题覆盖评价目标，即尽量覆盖要求把握的全部内容。试题无暗示性，表述清楚，用语精准，简明易懂，不会在理解方面显现歧义。试题类型多样化，比例适当。试题具有相对的独立性，内容互不重复。试题要有适当的难度、深度和较高的区分度。6．完善评价机制。建立并不绝完善课堂即时评价和激励机制，加强课堂评价和激励的科学及有效性讨论，促进课堂教学过程中的同学学习热诚的激发和保持，渐渐形成智慧型“生态课堂”。篇3:天台中学中同学日常行为规范教育方案一、引导思想：为进一步加强中同学日常行为规范教育，规范同学言行，培育同学良好的行为习惯，提高同学的思想道德素养，促进同学身心健康进展，以《公民道德建设实施纲要》《中同学守则》《中同学日常行为规范》为基本内容，深入开展同学行为规范教育，结合学校实际，经讨论决议，在全校开展“同学日常行为规范教育月”主题活动。通过进行爱国主义教育、遵守校纪校规、法律法规的教育，弘扬和继承中华民族的传统美德和革命传统精神，促进同学行为习惯、个性品质和思想道德素养的提高，培育同学自发遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯，自主落实《中同学日常行为规范》，形成良好的学风、班风、校风，促进学校文化建设，全面提高我校同学的综合素养。二、组织领导（一）领导小组组长：z副组长：z成员：z各班班主任（二）领导小组职责：1、订立科学可行的“中同学日常行为规范”实施方案；2、结合实际，创新思路。各班级、各班级要巩固扩大已有的活动成果，积极探究新形势下同学日常行为规范教育的新途径、新形式和新方法，特别是要解决当前青少年同学日常行为规范教育中的突出问题，创新工作思路，拓宽教育渠道，提高日常行为规范教育的针对性和实效性。3、强化督查，务求实效。各年段、各班级要加强对活动的督促和引导，适时了解同学日常行为规范存在的问题，发觉典型，总结阅历，强化管理，确保教育活动取得实效。政教处将对同学日常行为加强管理，不绝督查，认真评比，适时公布，确保活动坚固结实有效地开展。4、建章立制，确保长效。日常行为规范教育不是一朝一夕的事情，不可能一蹴而就。各年段、各班级要充分认得加强同学日常行为规范教育的长期性、多而杂性和困难性，长线设计，科学规划，完善规章制度，建立长效机制，把习惯养成教育作为一项常规性、基础性工作来抓。政教处将强化措施，坚持不懈，把日常行为规范教育纳入“先进班级”评比中，切实抓实、抓好、抓出成效，使学校对同学日常行为规范的管理形成制度化、规范化。三、目标任务：1、突出进行做人习惯养成教育。紧要培育同学的文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个性心理品质等，也就是教会同学“如何做人”，培育同学把握必需的交往规定，提高交往本领，以及正确的处世态度和行为方式，提高同学的社会化水平和社会适应性。2、突出进行学习习惯养成教育。紧要培育同学集中注意力专注听讲的习惯；针对不同要求，实行多种方法阅读的习惯；乐于和擅长思考、总结的习惯；勤于自学的习惯；擅长察看、乐于动手的习惯等等，使同学树立正确的学习态度，把握正确的学习方法，提高学习效率。3、突出进行生活习惯养成教育。紧要培育同学的饮食起居等方面的良好生活习惯，使同学懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。4、突出进行劳动习惯养成教育。紧要通过组织同学参加力所能及的劳动和社会实践活动，使同学形成正确的劳动态度，具备确定的劳动本领，把握确定的劳动技能。四、实施方法：（一）加强老师养成教育，做好同学表率作用。学校教育活动是师生共同参加的双边活动，在这一活动过程中，不仅要求同学遵守《中同学日常行为规范》与学校规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。老师更应遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做同学的表率。（二）加强督促，强化检查。学校要高度重视教育活动，认真组织同学学习《守则》和《规范》，订立切实可行的实施方案，做到常常化、制度化。要认真总结以往贯彻《守则》和《规范》的阅历和问题，坚持过去好的做法，改进工作中的不足，切实加强对同学思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。（三）规范升旗仪式。要求规范升旗仪式的程序，做到集队快、静、齐，进退场有序，队列整齐，态度认真，动作规范。全体老师、同学在升国旗过程中应肃立、行注目礼，注意倾听国旗下讲话，并始终保持安静。学校要把升旗仪式纳入班级综合测评比中，并予以评比公布。（四）强化课间操、眼保健操管理。两操活动要求：集合站队快静齐、不与同伴来游戏、压准节拍来健体、动作美妙有朝气。（五）开展学校规范教育让师生养成良好的行为习惯，形成“校风正，校纪严，讲文明，讲礼貌，讲团结，讲卫生”的良好氛围。重点抓好“五个一”“五个无”，要求同学“当好保员”。“五个一”即：一件公物不损、一样文具不毁、一个脏物不扔、一句谎话不说、一次打骂不沾。“五个无”即：身边无废纸、四周无痰迹、桌面无刻画、墙上无脚印、出言无脏话。“当好保洁员”即：酷爱劳动值日好、果皮脏物不乱抛、看到纸屑勤弯腰、相互提示要做到。（六）开展学校语言教育学校语言是学校教育工和同学在教育教学活动过程中，传授学问，学习学问，沟通思想，交流感情的工具。因此，在学校内必需尽量使用一般话、文明礼貌用语。说好一般话：坚持使用一般话，文明用语嘴边挂，辞别脏话和谎话，人人浇开文明花。（七）加强宣扬，常抓不懈。以本次教育活动为契机，对我校中同学行为规范教育常抓不懈，形成一个长期有效的教育机制。同时要加强宣扬，适时总结阅历，构建活动载体，重视养成训练，着力提高教育效果，使学校的各项工作做得更好。五、实施方案：（一）宣扬发动阶段（8月末9月10日）。通过国旗下讲话和主题班会进行“日常行为规范教育月”动员会，充分利用学校广播、宣扬栏等宣扬阵地，进行广泛宣扬发动，明确活动的意义、任务、措施，使每个同学都做到“好习惯我知道”。启动“同学行为规范教育”活动月，班会活动：学习行为规范。利用高一新生入学进