统编本语文八年级下册第六单元测试题及答案

统编本语文八年级下册第六单元测试题及答案（时间：120分钟分值：120分）一、积累运用(29分)1．根据注音将相应的汉字写在田字格中。(4分)濠liáng（）tiáo（）鱼两bìn（）修mù（）伐xīn（）选贤jǔ（）能ɡuān（）寡孤独伯乐xiàng（）马2．下列句子中没有通假字的一项是()。(2分)A．选贤与能B．才美不外见C．然后能自反也D．系向牛头充炭直3．下列句子中加点词语解释有误的一项是()。(2分)A．去以六月息者也(气息，这里指风)B．亦若是则已矣(这样)C．大道之行也(主干道)D．盗窃乱贼而不作(兴起)4．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()。(2分)A．食之不能尽其材/林尽水源B．策之不以其道/不足为外人道也C．其翼若垂天之云/大道之行也D．虽有嘉肴/虽有千里之能5．下列句子朗读节奏划分有误的一项是()。(2分)A．是故/学/然后知不足B．可怜/身上衣/正单C．抟/扶摇而上者/九万里D．故/人不独/亲其亲6．下列关于文学常识的表述正确的一项是()。(2分)A．《礼记》，战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。B．韩愈，字退之，宋代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。C．《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。D．《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》都反映了当时社会现实问题，表达了诗人对统治者的愤懑和对下层劳动人民的深切同情。7．古诗文默写。(每空1分，共5分)(1)千里马常有，________________。(2)怒而飞，__________________。(3)__________________，只有香如故。(4)《送友人》中，表现“送君千里，终须一别”，却又借马的鸣声来寄托诗人和友人的离别之情的诗句是：________________，________________。8．名著阅读。(4分)(1)《名人传》的作者是____________(姓名)，贝多芬在生命最后写出了不朽的名曲《__________》。(2)《钢铁是怎样炼成的》通过主人公____________的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经____________、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。9．综合性学习。(6分)在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习。【源流追踪】(1)“仁”为会意字，甲骨文写作“”，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义：______________；“(陛下)有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为：________________。(2分)(2)试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。(2分)①孝悌也者，其为仁之本与！(《论语·学而》)②厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。(《论语·乡党》)③衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。(郑夑《墨竹图题诗》)④无伤也，是乃仁术也……君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死……(《孟子·梁惠王上》)⑤亲亲而仁民，仁民而爱物。(《孟子·尽心上》)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【“仁”行世间】(3)在9月28日“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。(2分)二、阅读理解(32分)(一)阅读下面唐诗选段,完成第8~9题。(5分)茅屋为秋风所破歌(节选)俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!10.这段文字中,开头两句的景物描写有什么作用?(3分)11.请对这段文字中画横线的句子进行赏析。(2分)(二)阅读下面的文言文,完成第10~12题。(9分)北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。12.下列句中加点词的解释,不正确的一项是()(3分)A.志．怪者也志:记载。B.抟扶摇而上．者九万里上:向上。C.生物之以息．相吹也息:气息,这里指风。D.其远而无所至极．邪极:至。13.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)是鸟也,海运则将徙于南冥。(2)天之苍苍,其正色邪?14.文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理?(2分)(三)阅读下面的文言文,完成第13~16题。(12分)【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!(《虽有嘉肴》)【乙】君子之学必好问。问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识;好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉?(选自刘开《问说》)15.下列句中加点词的解释,不正确的一项是()(3分)A.不知其善．也善:好。B.教学相长．也长:促进。C.非问无以广．识广:广大。D.而或．不达于事或:有时。16.用“/”为文中两个画横线的句子标出停顿。(每句标一处)(2分)(1)教然后知困(2)君子之学必好问17.将下列句子翻译成现代汉语。(3分)(1)学学半。(2)好学而不勤问,非真能好学者也。18.根据选文【甲】和【乙】的内容,用自己的话填空。(4分)选文【甲】论述了①的关系,选文【乙】论述了②的关系。两篇选文的论述,对你的学习分别有什么启发?选文【甲】:③。选文【乙】:④。(四)阅读下面的文言文,完成第17~19题。(6分)人有馈一木者,家僮曰:“留以为梁。”余曰:“木小不堪也。”僮曰:“留以为栋。”余曰:“木大不宜也。”僮笑曰:“木一也,忽病其大,又病其小。”余曰:“小子听之,物各有宜用也,言各有攸当也,岂惟木哉?”他日,为余生炭满炉烘人。余曰:“太多矣。”乃尽湿之,留星星三二点,欲明欲灭。余曰:“太少矣。”僮怨曰:“火一也,既嫌其多,又嫌其少。”余曰:“小子听之,情各有所适也,事各有所量也,岂惟火哉?”(选自《中国古代为人处世箴言集萃》)19.解释下列句中加点的词。(2分)(1)留以为梁()(2)乃尽湿之()20.下列对画线句意思理解最恰当的一项是()(2分)A.木料只有一根,(你)忽而痛恨它大,忽而又痛恨它小。B.木料只有一根,(你)忽而嫌弃它大,忽而又嫌弃它小。C.木料是同一根,(你)忽而嫌弃它大,忽而又嫌弃它小。D.木料是同一根,(你)忽而痛恨它大,忽而又痛恨它小。21.文中两件事情分别告诉了我们什么道理?(用自己的话回答)(2分)第一件:。第二件:。三、写作(40分)22.阅读下面的文字，根据要求作文。雁过留声，人过留名。王勃一生短暂，留下《滕王阁序》；曹雪芹呕心沥血，留下《红楼梦》……青春年少的你，此时或许行囊满满，踌躇满志，有许多东西留下；或许两手空空，惆怅无限，什么也没有留下。无论怎样，他们一定会引起你深深的思考。根据以上材料，请以“留下”为话题，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体自选，要求符合题意，文体规范，结构完整；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；③书写规范，不少于600字。；④不得抄袭试卷中的材料和他人作品。参考答案：一、1．梁鲦鬓睦薪与矜相2．C(A.“与”同“举”，推举；B.“见”同“现”，表现；D.“直”同“值”，价格)3．C(大道：指儒家推崇的上古时代的政治制度)4．D(即使；A.竭尽/尽头；B.正确方法/说；C.结构助词，的/用于主谓之间取消句子的独立性，不译)5．B(可怜/身上/衣正单)6．C(A.《礼记》是儒家论著；B.韩愈为宋代人；D.《茅屋为秋风所破歌》表现了诗人忧国忧民的博大情怀)7．(1)而伯乐不常有(2)其翼若垂天之云(3)零落成泥碾作尘(4)挥手自兹去萧萧班马鸣8．(1)罗曼·罗兰欢乐颂(2)保尔(保尔·柯察金)十月革命9．(1)人人平等(或君民同视，平等对待)博爱、仁爱(或慈善、体恤)(2)示例：爱亲人，爱他人，爱民众，爱万物(或亲亲，仁民，爱物；或血缘之爱，人际之爱，物我之爱)(3)示例：开展“仁”文化思想宣讲活动(或开展讲述古代“仁”人逸闻轶事活动，开展关于“仁”脉相承小论文征集活动，举办“‘仁’在身边”故事会，举行“仁”文化经典朗诵活动等)。二、阅读理解10.渲染凄苦的氛围,衬托诗人愁苦的心情,为写下面内容做铺垫。11.示例运用比喻的修辞手法,形象地写出了秋雨的细密连绵。12.D解析极:尽头。13.(1)这只鸟,海水运动的时候就要迁徙到南海去了。(2)天色湛蓝,是它真正的颜色吗?14.说明了人世间万事万物都“有所待”,都未能摆脱世俗的束缚。15.C解析广:动词,扩充。16.解析划分停顿必须依据几个原则:①根据句子的结构成分,按照“主/谓/宾”的原则进行划分;②按照“而前则前”的原则划分;③凭借语感,根据句意进行划分。第(1)句的意思是“经过教授才知道自己的困惑”,根据句意划分为:教/然后知困。第(2)句可根据句子结构划分为:君子之学/必好问。(1)教/然后知困(2)君子之学/必好问17.解析翻译时,不但要把握特殊句式,还要注意抓句子中的关键词,它们往往是得分点。如第(1)句中的第一个“学”翻译成“教”,是关键所在。第(2)句是判断句,句中的“者”解释为“……的人”,应当注意。(1)教别人,占自己学习的一半。(2)好学而不能够勤于请教的人,不是真正好学的人。18.解析第①空的答案可分析【甲】文主旨句“故曰:教学相长也”得到;第②空答案也较为明显,“君子之学必好问”“问与学,相辅而行者也”等句