乌鸦喝水教案 三月桃花水教案(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——乌鸦喝水教案三月桃花水教案(六篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

乌鸦喝水教案三月桃花水教案篇一

1、喜欢通过动手操作来探究生活中的问题。

2、知道生活中有些东西是简单吸水的。

3、发展合作探究与用符号记录试验结果的能力。

4、培养幼儿对科学现象进行摸索的兴趣。

1、水盆若干、教师表演魔术用的水杯两个（两个水杯外观要一样，下半部分要有杯套，一个水杯下半部分塞有干毛巾，一个不用塞），幼儿试验用水杯人手一个（底盖能开启，并做成红色底盖），酸奶盒人手一个、试验记录卡人手一份、水彩笔每组一盒、擦桌布每桌两块，将幼儿分成四组。

2、干毛巾、塑料花片、泡沫块、海绵块、石块、豆子、棉花，以上物品每组若干。

（一）通过变魔术让幼儿产生兴趣

1、猜谜语：（水）

有样东西用途大，无色、无味、透明的，鱼儿爱在里面游，人们口渴喝个够。

2、师：你们真聪明，一下子就猜到了是水。那好，今天赵老师要给你们表演一个关于水的魔术，你门想不想看？

幼：……

⑴教师边表演边讲解：a：老师这有一个空杯子（没有塞毛巾的杯子），请小朋友们看一看（证明杯子确实是空的），我用酸奶盒舀满满一盒水倒进杯中，然后把杯子倒过来（哦，水有流回到酸奶盒里了。）

b：用一块红布遮住，换另外一个塞有毛巾的杯子，再倒一盒水进这个杯中：“现在赵老师要把水变没，我变！我变！我变变变！（边晃动杯子边说）。然后把杯子倒过来，（咦？水呢？到那里去了呢？谁知道？）

幼：……

师：你们说出了这么多答案，那那个是正确的呢？还是让我来揭开机要吧，闭上眼睛大声数一、二、三，（幼儿数到三的同时把两个杯子都拿出来，并把杯套取下来，让幼儿看到原来是两个杯子，发现不同，一个有毛巾一个没有。）

幼：……

师：有的小朋友说，水跑到毛巾里去了，是不是真的呢？让我们一起来看一看（把毛巾从杯中取出，拧一下，确实能拧出水来）

师：你们真聪明，猜对了，水果真是被干毛巾吸走了，那请你想一想还有什么东西也是简单吸水的呢？

幼：……

（二）让幼儿自己进行试验来验证自己的想法

师：你们想出了这么多东西，真不错。今天老师也为你们准备了一些材料，有棉花、石头子、豆子、海绵等，你们可以用这些材料试试看终究谁能吸水。每个小朋友都有一个水杯，杯子红色的底盖是能开启的，开启后你可以把你要做试验的物品放进去，譬如说毛巾（边说边作示范操作）把毛巾塞进去后再把红色底盖盖上，舀一盒水从杯口倒进杯里，再把杯子倒过来，看一看水是流回来还是被吸走？做完试验后把结果记录到你的试验记录卡上。（幼儿进行试验，教师提醒幼儿试验后记录试验结果）

（三）交流试验结果，教师进行总结

师：xx用太阳来表示干毛巾能吸水；用月亮来表示石块不能吸水，xx用“v〞来表示棉花能吸水；用“x〞来表示塑料花片不能吸水，老师也有自己的记录方法，我用“〞来表示xx能吸水，用“〞来表示xx不能吸水。（在黑板的大记录表上进行总结）

（四）活动延伸：

生活中还有好多能够吸水的东西，譬如你们方才说的土壤、布、等我们还可以回家后试一试，然后自己做记录卡，把试验结果记录下来。

（当然在试验过程中，可能幼儿将会发现各种各样的问题如：为什么毛巾能吸水，石头不能吸水？为什么往塞满了毛巾的杯子里倒一盒水进去就能被毛巾吸掉，而再倒一盒进去，把杯子倒过来水就能流回一点来？等等，假使发现问题，我将引导幼儿继续对他们感兴趣的问题进行探究，准备作为延伸活动或继续组织下一次活动。）

学生是课堂的主人，通过多让学生活动，培养学生对事物的观测能力，以及对相关资料的收集、分析、整理能力；充分发挥学生的积极性与主动性，进一步唤起学生对生活的亲近感，使他们更加热爱科学。

乌鸦喝水教案三月桃花水教案篇二

1、使幼儿认识水的有关性质及水的用途；

2、使幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要原因；

3、帮助幼儿树立起保护水资源的意识，并初步形成保护水资源的日常行动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

1、清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少许；2、有关“水的用途〞、“水污染的原因〞的图片数幅；3、幼儿与父母共同探讨河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观测居住地的河流、池塘的水质。

（一）出示清水，分析水的特性1、组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。

2、根据幼儿的描述，教师讲解：水是透明无色、无味的液体，会四处滚动，因而没有固定的形状。

（二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途1、组织幼儿探讨水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命———动物、植物需不需要水。勉励幼儿大胆地陈述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。

2、出示图片，帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种十分重要的物质。假使说地球是妈妈，水就是妈妈的乳汁，它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个萧瑟的大沙球。可以说，没有水就没有生命。

（三）出示脏水，分析水污染的危害1、引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。

2、教师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生变化，还是和原来一样清澈见底，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。

3、组织幼儿探讨脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗？

4、教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染十分严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，由于河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？

（四）探讨水污染的主要原因1、引导幼儿回忆与父母探讨的结果及在父母带领下观测江水或池水，让幼儿陈述他们的想法。

2、出示图片，讲解、分析江河受污染的主要原因：

（1）工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，假使不经处理，直接排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。

（2）生活污水每个家庭每天也有大量污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。

（3）生活垃圾大量人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。

（4）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，剩余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。

（5）森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河，使河水变浑。

（五）探讨保护江河的方法1、引导幼儿根据水污染的主要原因商榷保护江河的方法。

2、总结幼儿力所能及的做法，要求幼儿背诵记忆，并在日常生活中行动起来，如：（1）俭约用水，一水多用；（2）爱护花草树木；（3）垃圾分类处理；（4）建议父母使用无磷洗衣粉；等等。

（六）延伸活动：开展“护水小卫士〞竞赛活动。

通过这次活动，幼儿对水有了深刻的了解和认识，特别看到干旱的土地，8岁孩子在几十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼儿的心灵，这是他们很难看到的真实情景，引起幼儿发自内心的情感上的共鸣，反应猛烈。印象深刻。达到预期目的。

乌鸦喝水教案三月桃花水教案篇三

1.通过观测了解及动手试验，摸索了解水的表面张力。

2.在操作活动中学习互助合作和共享，体验摸索的乐趣。

3.通过观测水的张力现象，萌发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。

自制课件，玻璃杯，塑料瓶，硬币，水，水盆，毛巾，白纸，笔。

(一)谜语引发主题。

今天老师让大家猜一个谜语好吗?听细心了：看看没颜色，闻闻没气味，尝尝没味道，是透明的液体。请猜一猜是什么?

(二)结合课件，引发水的张力试验1。

教师：对，你们猜得没错，就是水。出示水和图片1。水是由好多我们眼睛看不见的水分子宝宝组成的，图片2小结：水分子宝宝呀，喜欢手拉手，它们很团结，谁也不想离开谁。我请两位小朋友上来。假使你们两人，不拉手站着，老师把其中一人，轻轻一拉就拉走了。但是假使你们两人手拉住手，那老师还能不能轻轻一拉就把他拉走呀?不能!水分子宝宝呢也一样!它们手拉手后，就不简单分开呢!

现在我把这个杯子里倒满水，哇!满满的一杯子水!(图片3)请一个小朋友来看一看有没有装满水!蹲下来看，水面是平平的是不是?这是什么?硬币，我们就来装硬币，硬币放进去后，水会不会马上溢出来呢?

请小朋友待会3人一组。一个小朋友负责放硬币，另外两个小朋友蹲下身子，盯着看杯口水面的细小变化，看看有没有水高出了杯口，却没有流下来?注意放硬币的小朋友要把硬币一个一个轻轻的放下去，手指头要不要碰见水呀?不要。假使水溢出来了，就终止不能再放了!记住你一共放了几个硬币!

(三)总厚试验1，引发试验2。

谁来说一说你的发现?水有没有高出杯子口啊?那为什么不流出来呢?

水的张力，我们还可以从另一个试验中看到，你们想不想做一做?这个试验怎么做呢?(出示步骤图)首先有满满的一瓶水和一张小纸片，用笔在小纸片上戳小洞洞，怎么戳呢?请3个小朋友合作。两人把纸片拉平，另一个人在纸上面戳10个洞洞。把纸片轻轻的放在瓶口上，用手托住纸片，将瓶子渐渐的倒过来，上面的手不要用力捏瓶子，然后手渐渐的移开，看一看水会不会从纸片上的小洞洞里流出来。为了避免水泼到地上，老师给你们准备了水盆，请你们在水盆上面试一试。你们猜一猜水会不会从小洞洞里流下来?觉得会流出来的举手!不会流出来的举手!想知道答案么，那请小朋友3人一组，合作试一试吧!

(四)总厚试验2，延伸至生活。

那为什么纸片上面明明有洞，水却不掉出来呢?由于水分子宝宝怎么做的?

生活中呀，有些小动物就是利用了水的张力，竟然可以在水面上行走呢!你们瞧!小蚊子，小蜘蛛，小蜥蜴都能在水面行走，就是由于有水的张力!厉不厉害呀!

其实，还有好多试验可以看到水的张力呢!我们下次再来做试验好不好?好，再见!

在家中，尝试做一做水的张力试验。

乌鸦喝水教案三月桃花水教案篇四

水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的密切性，幼儿很早就接触并认识了它。然而水又有大量特性，譬如：水的三态变化、水的冲击力、水的沉浮、水的溶解性等。幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了好多好玩儿而又希奇的现象，提出了好多关于水的问题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子的好奇心和摸索欲望，我设计的这一科学活动，意在通过活动，加强幼儿对科学的摸索兴趣，知道水具有溶解性，通过引导幼儿积极参与小组探讨、摸索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、共享摸索的过程和结果。

1、幼儿在观测比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并加强幼儿环保意识。

2、通过幼儿同伴之间对试验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。

3、幼儿能大胆描述自己在试验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。

1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。

小勺、筷子、小网各四个。

2、被污染的水的若干图片，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、奶粉、感冒颗粒等。

师：今天我们要做一个十分好玩儿的试验，你们可以走到试验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸，看老师给你们准备了什么样的试验材料。（幼儿活动，教师指导）

师：请大家轻轻地回座位，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？老师今天给你们准备了这四样试验材料，它们分别是：石头、果珍、冰糖和油。

（教师直接出示试验材料，充分抓住了幼儿的好奇心，继而引发了大班幼儿的摸索欲望，激起了幼儿浓重的活动兴趣。引导幼儿运用自己的多种感官来感知试验材料，符合幼儿的身心发展特点）

1、引导幼儿围绕“把这些试验材料放到水中会怎么样？谁能取出来？谁不能取出来？〞这个问题进行猜想和记录。

师：老师准备这四样试验材料，是想让小朋友们用它们来做个试验。我们要把这四样试验材料分别放在这四个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，谁还能取出来，谁不能取出来。这里有好多可以利用的小工具，请小朋友用自己能看懂的'方式记录下来。（教师发放表格）

师：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。

2、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次试验，观测试验现象。

师：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？

幼：试一试。

师：好，那我们就要来进行这个好玩儿的试验了。在做试验之前，我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观测观测，看看有什么好玩儿的现象发生，然后，在你们的记录表后面，把这种好玩儿的现象画出来。（观测完后，请幼儿讲自己看到的现象。）

（本环节通过发放表格，请幼儿评比出一位小小记录员来进行记录，幼儿在试验的过程中知道了大家共同努力才能做得好，从而提高了幼儿的合作交往能力。幼儿观测万现象之后，勉励幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象，既培养了幼儿表达能力，也培养了其他幼儿倾听能力。）

乌鸦喝水教案三月桃花水教案篇五

1．尝试运用不同的方法运水，体验玩水的乐趣。

2．初步感知水没有特定形状的特性。

脸盆、海绵、毛巾、调羹、杯子、网、筷子、记录纸、粘纸、各种形状的容器等

1．导入

故事进行导入，引出水宝宝要搬家。

2．运水

（1）猜测

关键问题：你觉得哪些朋友可以帮水宝宝搬家？

幼儿猜测，觉得可以帮水宝宝搬家的朋友在其下方做上标记。

（2）验证

幼儿逐样进行尝试，并交流尝试的结果。

关键问题：通过你自己的尝试，你发现哪些朋友可以帮助水宝宝搬家？为什么？

小结：原来，海绵、毛巾有吸水的才干，而杯子、调羹可以装水，所以他们都可以帮助水宝宝搬家。

3．玩水

（1）尝试

尝试将水宝宝搬进不同形状的房子里，并观测其形状。

关键问题：水宝宝住进不同形状的房子里之后，它们是什么形状的？

（2）探讨

关键问题：水宝宝终究是什么形状的？

小结：原来水宝宝没有特定的形状。

4．拓展

在个别化学习活动中摸索吸管等是否能帮水宝宝搬家。

1.对于水这一物体来说，幼儿还是十分有兴趣的，因此在感知了水没有固定的形态及了解了哪些材料可以运水之后，继续可以在区域活动及日常的活动中引导幼儿关注水，摸索水另外的特性。可以利用园内的沙水池进行玩沙玩水的活动，感知水的滚动、水的颜色等等。

2.可以利用家长资源，让幼儿和爸爸妈妈一起收集关于水的用处的信息，拓展关于污水处理等方面的知识。

乌鸦喝水教案三月桃花水教案篇六

⒈在装水活动中，感知水的特征。

⒉通过操作,知道物体的沉浮现象。

⒊乐意参与玩水活动，积极进行摸索。

⒈给瓶子装水：塑料瓶若干，几种装水的工具如