部编版上期小学语文二年级下册第四单元教案

PAGEPAGE1/本单元本单元“童话篇”；意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶本单元还安排了语文园地四；包括“识字加油站”、“字词句运用“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读本单元还安排了语文园地四；包括“识字加油站”、“字词句运用“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读课 内容简彩色的

然的热爱；对美好生活的追求。

1；会认50生字；会写34字；提高自主识字的能力；培养认真书写2；正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的词汇3；要能在阅读中想象故事内容；拓展思维个生字；掌握“般、姨、母、围、净、劲”个生字；掌握“般、姨、母、围、净、劲”2；引导学生正确、流利、有感情地朗读课文；感受童话故事丰富的现实义义和强烈的情感色彩8；《彩色的梦》1时9；《枫树上的喜鹊》2时10；《沙滩上的童话》1课11；《我是一只小虫子 2课语文园地四2课明彩明121

19912

2

21；鼓励学生自1；鼓励学生自况；教学生字新词《1》指认生字交流识字方法二、初《2》开火车认课文；生字记生《3》用生字词词5；阅读《2》鼓励学生别人比赛读课文《2》赛读课文

cǎisè()zuòmèng()lántiān()sēnlín()lāshǒu()píngguǒ()jīnglíng()yìbān()铅笔盒聊天草坪葱郁拉手烟囱一般精灵叮咛

1；板书：形象色彩

3；填空() 的() 的森() 的太() 的草() 的野() 彩梦灵森拉结苹品字结构1；师：谁来晒 1；学生互评。《5；写一段话叙述自三、体现色彩三、体现色彩四、评验快乐你觉得哪个梦最富

彩、内容、创意》教师评

最有趣的梦境2；2；总结本课学习习所得。计思明枫明1；制作多媒体课件和教学图片。《教师2；预习课文；借助生字表中的拼音读准生字；识记字形。《2

1；会认9生字；会写8生字；掌握重点词语2；正确、流利、有感情地朗读课文；整体感知课文内容 认字、写字；正确流利地朗读课文；了解课文内容

1；学生齐读课题1；教师出示

1；学生自由大声

1；给下列生字标上课文

求体感知文；想想体感知文；想想每个自然的问题；交流思考结果拼》的主要内容2；展示读书成果母》《3》思考：故《1》学生做小老冈》发生在哪里？这篇带同学们读易错的字词懂》事讲的是什么句子案》

朗读课文。小组合作用标记标出；互助互纠《2》思考老师提

音渡 荫 蔽 撑 2；教师出示生

《2》交流疑问

2；给下列生字分类

伞姨弟便教游戏母况3；交流读文收获左右结构《1》教师随意自由回答；相互补充左中右结构抽出生字词卡片；独体字名读一读；其他学上下结构正音写的8生字。指

3；按要求填空《1》教的读音 》； 》画；第五笔 》按类观察汉字；找

2；学生自教师的

《2》母是 习书写习书写《1》指名读

织下观察；寻找规律察田字格中的范字；说

结构；笔顺 》； 》画四、课小结四、课小结4；展评

3；学生临写

会认9个生字；会写8个生字；学会用“？”、“！”、“……”来表达1；体会“？”、“！”、“……”的作用；感受课文富有童趣的；纯净透的语言2；创设故事情境；鼓励孩子大胆想象；并借助“？”、“！”、表达 PAGEPAGE10/1；学习第段

一段。汇报交流结果

渡口隐蔽拼音字母山冈懂得5；文5；文中反复说“我欢”；说说“我”喜欢的什么《2》再读第《2》再读第2；学生认真读伞姨弟便教段；说说我喜欢的2-12；汇报交戏母二、品什么？《喜鹊和结果课文树》把相关的句子《1》令“我”出来。本段运用了兴的事有四件：①枫么修辞手法上有个喜鹊窝；②喜2；默读2-窝里有六只小喜鹊段。思考如下问题喜鹊弟弟长得快《1》令我高“我”听懂了喜鹊阿的事是什么与喜鹊弟弟的对话《2》描写喜《2》描写喜鹊时主要运用了什么主要运用了拟人的修话导入辞手法《4》关联词

手法《4《4 儿……儿……一会儿会儿……”写出了喜写出了什么弟唱歌、做游戏了了什么3；分角色

妈妈对小喜鹊的精心育育；也反映了“我”读

2；引导学生

2；学生在教师

7；讲一个童年幻想的固运用固运用

事；交流

故事计思课 沙滩上的童 新授 本课课文的语言和孩子们十分贴近；教学时；我们要帮助学生用连贯 学中非常重要的两个环节。通过读和说可以激发学生的学习兴趣；使学生学 1；制作多媒体课件。(教师 1课时

11692；正确、流利、有感121

2

1 首是 》；共 》笔 首是 》；共 》笔1；引导学1；用读声表自由朗读第1你对这个地方的2；读课文；回答问题段；思考“快乐欢。理解“《1》“快乐天地”在哪儿地”在哪儿？我织”我们为什么称它为“快乐天地为什么称它为“乐天地”？你们2；用自己体的感情比赛朗读 欢这个地方吗抓住“趴”“四《2》我们玩了一个什么“2；师引读八方”“挖呀、趣的活动”？是怎样做的三、指名读；思考：呀” 研们玩了一个什3；多种形式 示；“有趣的活动朗读：“我们欢《3》“妈妈开心地笑了”点突是怎样做的？我着胜利；欢呼着明了什么编织了一个什么话死了魔王；欢呼救出了公主。 3；引导学4；听教师3；你喜欢文中的小朋友朗读体会小朋友读吗？你喜欢他们编的故事吗？为地纯善。提问：5；分角色么子们的故事是真吗？妈妈为什么读；学生评价6；学生在教 被我们当作是的指导下再读；主第15~19然段；

评价置作

明我是一只明122

116823学习重 初读课文；理解课文；理解重点词语的意思1

2

3形状、颜色

1；自由朗读课文

1；我会读脾气屁股肩免费列胃撞 使2；根据拼音写词语2；组织学生小况；教学生字新词地朗读课文

圈画生字；借助拼音读生字字音

pìgǔ《 cìtòng xǐngl lièch tānch gānj xìngy shǐj

1；朗读课文《1》本文一共有7

摇 》 4；填空 》进水 》一泡这篇课文一共《2》“屁股被苍《》懒几个自然段刺痛”“蹦进很深很深 》食清层次《2》再读课文在文中画出相关描《3》与第二段同；“我”觉得当一只《5；组词屁 》》露 》语句虫子还真不错。同学们《》2；指导学生归互交流讨论；哪些地方干 》每段内容；理清课明当一只小虫子真不错《》层次3；全班交流并讨食 》《1》课文第一“当一只小虫子好《》提出“当一只小虫好”；学生之间可以畅好不好欲言《2》第二段讲《3》第三段又述“我觉得当一只虫子还真不错”1；学生畅谈本课四、1；总结本课学习所得结；内容2；继续描红、展2；布置作业写、抄写词语；进一步固生字新词1；正确、流利、有感情地朗读课文标2；激发学生探索自然的兴趣培养学生对自然生活的兴趣；以及培养学生的语言表达能力点制作多媒体课件。《教师备顾上节课所学生字3；导入新课分。《第1然段分。《第2然段》3；学习第三

导下；汇报交流结果是一只虫子。直白地出下文

6；6；用“免费”造句7；按课文内容填空《1》孩子们都觉 》小鸟《2》如果能 一、复入一、复入课文二、精课文3然段有什么作分。《第7然段

《2》小虫子的《3》第3然段《5《5

》。这可 》的特快列车呀《3》螳螂 1；2；计思《学习目标1；通过“识字加油站”认识10生字；激发学生自主识字的兴趣；培养2；积累词汇；掌握常见表达感情的词语3；学3；学会用“一会儿……一会儿……一会儿”造句4；学习看图写话；结合图片内容；“想一想；小虫子；蚂蚁；和蝴蝶用5；5；《学习重点2；认识10生字；正确认读词语3；帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用4；培养学生组织语言；表达事物的能力5；引导学生发现汉字的结构特点；学会正确书写汉字6；教育学生讲承诺；守信用《学前准备1；制作课件；生字词卡片《教师2；收集有关诚信的名言名句或故事。《学生2时《教学过程1；谈话引入：我玩过哪些玩具2；出示生字词卡片；老师带读3；教师引导：大致理解词义4；学生自由认读；同桌互相指读；开火车读5；老师指名读；检查认字情况1；理解词语的基础上；收集表达情绪的词语。《1》根据例句；学习用“一会儿……一会儿……一会儿”写句子；比如活中“妈妈一回到家就忙起来了；一会儿洗菜；一会儿做《1》根据例句；学习用“一会儿……一会儿……一会儿”写句子；比如活中“妈妈一回到家就忙起来了；一会儿洗菜；一会儿做饭；一会儿又来检小明的作业有没有做完。1；师指导生观察每幅图片；让学生口头叙述每幅图的情1；学生观察生字《1》观察生字的字形结构；找出这些字的特点《1》写字时正确的坐姿是怎样的小信成则大信立。——《韩非子带领学生朗读；不