2023年小笨孩不笨2观后感(十篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小笨孩不笨2观后感(十篇)当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地对所收获的东西写一篇观后感了。什么样的观后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？接下来我就给大家介绍一些优秀的观后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。

小笨孩不笨2观后感篇一

“爸爸太爱你，但是爸爸太不会爱你〞我知道，父母做什么，他们都是在爱着我们，他们习惯了用最平凡的事情去蕴蓄最宏伟的爱。可是我也不得不说，“爸爸妈妈，我太爱你们了，然而我爱的太辛苦了。〞

不知道从什么时候开始，也不知道为什么，我所做的事情在你们眼里都是不对，不好的。每一次我想拿出我最好的，可却永远换不来你们对我的赞许，你们总是要求我们更好，总是要我们更加努力。然而一次次的不能满足你们的期许，却让我对我自己越加的绝望起来。我就好像附在了峭壁上，遥远上方是你们给我们定下的希望，下边，却是望不终究的深渊。

渐渐的，我们忘掉了彼此之间如何沟通，甚至有的时候我感觉彼此已经不再熟悉。我们之间的门，已经关了。

看着《小孩不笨2》，望着发生在他们身上的故事，寻觅着这些故事里自己的影子，体会着心中无法平定的感动。它和以往的教育类电影最大的不同在于，它不仅仅陈述父母对子女的付出，也演绎了子女为父母付出的爱。这一切明明都是美好的，可却成就了一个又一个催人泪下的悲剧。

看着它，我不得不掉下眼泪。我为成才父亲对成才的爱落泪;为tom为父亲买剃须刀修电脑却被否定而哭泣;为jerry想让父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;为tom妈妈为了儿子辞去工作而哭泣;为了tom父亲为了儿子下跪而哭泣;更为两代人之间不能相互理解而哭泣。

看罢这部电影我才明白了，父母子女之间，连接他们的并不是责任，而是他们之间的爱。同时也明白了所谓的“我是你的(父母/孩子)我了解你〞什么的只是一厢情愿。没有沟通，就注定会产生冲突;没有沟通，就失去了彼此了解的机遇;没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱;没有沟通，我们不知道对方在什么时候最需要的是什么;没有沟通，我们甚至不知道自己失去的、错过的是什么。

现在，我只希望，我的父母也可以看看这部电影。我希望他们能通过《小孩不笨2》和我一样体会到什么。我希望，我们彼此的爱会更加有价值。希望这种爱不会由于“不懂的如何去爱〞而产生更多的悲剧。

小笨孩不笨2观后感篇二

这是一部发人深省的电影，不管是作为家长还是教师都会很有收获。

康德也曾经说过：“学习，应当是像诗人一样迷人的字眼。〞若形成这样的一种气氛，即使没有父母的督促，孩子也会主动、努力和爱好学习了。其实，每个孩子都有自己闪光的地方。就如罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。〞

赏识教育认为，赏识产生一种理解，更是一种鼓舞。赏识教育，是在承认差异尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法，是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础，是让孩子积极向上、走向成功的有效途径。《小孩不笨》中两个孩子都是好孩子，但是不管他们多努力，父母总是不满意，每天都从不例外地厉词指导，强迫学习。成材的爸爸也极其渴望成材的学习成绩好，严肃呵斥他学工夫。作为父母，望子成龙，指导他们不要满足于当前的小小成就，是应当的。可是，采取的方法是否适当了呢?所以，我们提倡要懂得欣赏孩子，多给予勉励和赞扬，才能激发孩子的学习动力，让学习成为一种乐趣。

两个孩子的父母总是要求孩子做他们希望的事，不允许做他们认为不好的事。可是他们又偏偏“以身去犯〞。例如，他们对孩子说吃饭的时候不能拿手机闲聊，最终却双双拿起手机离开饭桌边走边聊，剩下两个孩子在饭桌前无言以对。成材爸爸想指导和爱孩子，可是却不懂得怎么教和怎么爱，总是动不动就暴力打和骂……你说，父母都没有在孩子面前树立好模范，不以身作则，怎么能指导好孩子呢?

沟通是双方相互理解，达成共识，进行双向交流的一种方式。有了沟通，才有理解，才有所谓的共识。在《小孩不笨》中他们所谓的“沟通〞就是和孩子说一些他们所想的认为是正确的东西硬塞到孩子的脑子里就行了。“大人经常以为和我们说好多的话就是沟通。其实他们都是自己讲，自己爽。我们寻常都是假装在听，一边进，另一边出。我们终究有没有听进去，他们不管。只要他们有讲，就算了。〞这其实就是孩子的心里话了。你说，这样是沟通吗?其实，孩子在成长过程中，或多或少会遇到好多问题好多困惑，造成心理烦扰和不知所措是难免的。作为父母，应当很快觉察到孩子的异常，放下手中的工作，听听孩子的苦恼，引导孩子如何走出窘境。在矛盾重重的困扰中的孩子，是最需要的是父母的勉励、帮助和指导的!

作为一名幼儿园教师，在面对一个个天真活泼的孩子们，我意识到我们更应当赏识每一个孩子，注意自己的言传身教作用，充分尊重孩子自己的思想。容许孩子思考问题的方式，跟我们成年人不太一样。在教育过程中，为了避免出现伤害，我们不能只从我们的主观愿望出发，应当多站在他们的立场思考问题。

最终，我想说老师要做好育人工作，首先要当一个合格的倾听者，能心平气和地与学生谈话，不添加任何的主观色调。虽已认识到这些的重要性，但要做到又是另一回事。只能渐渐努力，朝这个方向靠近。

作为一个教师，假使能多一些宽容、多一颗耐心、多一份期待，从心底里说一句：“孩子，你能行……〞相信结局一定会与众不同!

小笨孩不笨2观后感篇三

“你最终一次称赞别人是在什么时候?你最终一次被人称赞又是在什么时候?很久，对吗?〞

这是《小孩不笨2》开场对白。整个故事所要表达的讯息是亲子之间的沟通问题以及教育问题。三个小孩之中，学谦及其弟杰利的家庭背景是相当富足的，父母亲都是繁忙的上班一族。他们的父母亲以为给与孩子物质上的满足就是等于为孩子好。好多时候，家长都是一厢情愿的，由于家长根本都不了解孩子。在好多情景下，家长在说个不停或不分青红皂白责骂孩子，当孩子欲加解释，却被告以“顶嘴〞的罪名。

小孩的要求有时候只是很简单，他可能只想要父母亲出席观看他的学校演出;他可能只是想要父母亲的确定与勉励;他可能只想要父母亲抽出一个不受打搅的一个小时。

电影中的这三位小孩在学校都不是精英班，而被认为是不会读书的寄生虫。在学校教师的眼中，他们都是一个个的“烂苹果〞。教师对他们失望，家长对他们失望，在一片的失望中，他们一度放弃自我了。

其中一位教师则说，我们需要一把钥匙，而这把钥匙就是“多看学生的优点，少看学生的缺点〞。假使把一个烂苹果丢掉，那么什么都没了;可是，假使只是把烂的部分切掉，这个苹果还是一个好苹果。多称赞别人，多看别人的优点。你爸爸实在太爱你了，只是他不会爱你。这是戏里的其中一些经典对白。

这部电影看完笑过后，你会发现电影中的例子在生活中比比皆是，只是他用一种夸诞的手法表现出来。看完这电影你会哭，哭过后你会反思，原先现实中也有好多人或事能够令我们感动，只是我们的冷漠禁锢了我们感情。

电影中所反映出的子女与父母沟通以及子女教育问题，可谓是当今社会的热点问题，不光在新加坡，在中国也很普遍。用电影里的话来说，家长与小孩之间沟通的那扇门已经关了，而开启这扇门需要一把钥匙，这把钥匙就是多看他们的优点，少看他们的缺点，简言之就是赏识教育。

其实每个孩子的身上都有一个好孩子和一个坏孩子，我们要做的是要唤醒他身上的好孩子。而唤醒好孩子的方法就是去赏识他们，去多发现他们的优点。

小笨孩不笨2观后感篇四

昨天，我观看了《小孩不笨2》这部电影。其中有两个家庭的父母在孩子成长中的不同教育方式，看得我心里酸酸的。

其中一个家庭中有一个是十五岁的哥哥杨学谦，一个是八岁的弟弟杰利，父亲是公司经理，妈妈是杂志社编辑。他们家庭经济状况优越，但父母经常忙于工作，几乎一周都说不上几句话。既使说话不是沟通和交流，只是命令而已。

另外一个家庭是十五岁的儿子成才和腿瘸的父亲，父亲曾经是社会流氓。他很爱儿子，但不会用语言表达，经常打成才，但他也只不过是不想让成才重蹈覆辙他曾经的路，但是不会和孩子沟通，不会赞扬孩子特长，所以把爱用错了地方。

其中最深刻的一段是，一次杨学谦爸爸的电脑坏了，放在了家里，正在老板骂他的时候，杨学谦带着自己修好的电脑送到爸爸的公司。爸爸不但没有表扬孩子，反而说是：你弄坏的又修好，还逃课。真让学谦凄怆极了，这样的父亲无视孩子的努力，教育不得当，不懂赏识孩子优点，反而说出让孩子很失望的话。

还有就是父亲节到了，杨学谦给父亲买了个剃须刀，可是妈妈却说浪费钱，这使孩子原本是展示一下对父亲的爱，却被妈妈给剥夺了。作为父母要懂得欣赏孩子，赞扬孩子，多给予勉励，而且做事要以身作则，才能激发孩子的学习动力。

再说成才家庭，爸爸是个粗人，明明十分爱成才，可是不懂得沟通，只是用暴力来教育，使成才缺乏沟通、缺乏赏识，走上了一条不归路，“天下没有教不会的孩子，只有不会教的父母。〞这是成才爸爸临终前得觉悟。

小笨孩不笨2观后感篇五

小孩不笨?会吗，要说小孩笨，可没好果子吃，再者说，每个人都有童年，莫非每个人都笨了好几年?

《小孩不笨2》虽以此命名，却是围围着两个家庭的转变浮现了感人至深也发人深思的一部影片，既搞笑又精彩。

据说此片导演是在听完赏识教育的课程后，灵感即刻涌现，拍下了这样好的影片。自然，中间融贯了赏识教育的理念，主线也环绕家庭教育展开。

话说有一户家庭，一家五口，爸妈是典型的上班族，不过薪水倒是挺高，等价的，他们早出晚归，无暇真正地教育孩子，陪孩子。家中有俩小孩，一个念初中，一个上小学。大的沾染恶习，小的闹剧连连。就像片中，小主人公被同学恶作剧，与一位女生亲嘴，睡在了一起。其次天，恶作剧的一群小孩告诉他女生怀孕了，小主人公涉世未深，信以为真，担惊受怕。一次偶然的机遇，听说吃一种水果会堕胎，便买了六七袋逼着女生吃下，结果，女生吃坏了肚子，去看医生。小主人公还问医生：“孩子怎么样了?〞真实叫人笑破肚子。

照理来说，这么天真的孩子自然乖巧。可他竟会偷钱，为什么?原来，他过几个星期要演出，希望父母来观看。结果留便条给父母，屡屡交涉都以失败告终。于是决定用五百元买爸爸的一小时……

终究倾尽能力凑到了五百元，含有偷来的，却由于哥哥闯下了大祸借给了哥哥。

一系列家庭教育的疏忽酿下的祸。终究在后来，父母意识到了严重的现态，妈妈辞了职来管教孩子，但步入深渊的儿子无力自拔。真正感化他的是他为了凑钱偷了一位老婆婆的项链，被群众追打。父亲通过可视电话发现后，毅然放弃升迁的机遇和10%的股份，去救儿子。父亲与老婆婆好说歹说，最终跪了下去，打动了老婆婆，也让儿子改邪归正。最终获得圆满结局。

我的感想有大量，有一点是我认为这种家庭状况，孩子与其顾自兴叹，不如拼搏努力一番好，为此向父母软磨硬泡也好呀!

其他的，还是父母的教育了，再忙不能忘了孩子，教好孩子才是最宝贵的资产。炒任何一支股票都不如孩子这支股有潜力，这支股你肯炒，就永远是黑马!

小笨孩不笨2观后感篇六

今天老师给我们播放了《小孩不笨2》的电影，我是含着眼泪看完了整部电影，这部电影给我的震撼太大了。

聪明的学谦和杰利为了得到爸爸妈妈的勉励与表扬，得到他们的认可，他们在不断的努力，然而他们换来的是一次次的不理解，一次次的批评；实际上从我们作为大人的角度，可以看出来他们的爸爸妈妈为了孩子做出了自己的努力，不断地辛苦的工作，为孩子们换来良好的环境，然而他们忽视了和孩子的沟通，就像电影里的杰利所说的：他们以为和我们将好多话就是沟通了。其实他们就是自己讲、自己爽，根本就不管孩子的反应；成才是电影中另一个学生，他有自己的兴趣爱好，同时他的爸爸很疼爱他，为了他也是付出了大量的辛苦，然而却不能得到孩子的认可，他的爸爸很苦恼，然而小卖部的那位阿姨却说出了很经典的话语：要经常的夸奖孩子，要经常对孩子说我爱你，虽然是很简单的两句话，做起来也很简单，但是难就难在怎样能长期的、经常地关注孩子、夸奖孩子、称赞孩子，还是杰利说的：从小我们是在夸奖和称赞中成长的，渐渐地夸奖和称赞都没有了，为什么呢？我也在想；我最欣赏的还是电影中的郝老师，他所说的：无论你们是从15分考到了20分，还是从35分考到了40分，这里都有你们的努力；我们要多看孩子的优点，少看孩子的缺点。

这一段段、一幕幕不断地旋绕在我的脑海中，它深深地触动了我，想到我们的工作是不是也会有向那位胖老师一样，拥有一颗认真负责的心，却在教育方法上有所误差；是不是向杰利的爸妈一样不能听孩子进行讲解；是不是能像郝老师一样经常的看一看孩子的优点，少看一些孩子的缺点。

今年我所带的是大班，孩子们有了自己的想法，自己的见解，有时也会说：哎呀，这个孩子好活跃！这个孩子很顽皮等等的话语，看了今天的这个电影，我认真地反思了自己，从电影中获得更好的教学方法：

1、关注孩子的需要，我会加强对幼儿的观测，发现孩子的兴趣点，在孩子顽皮的时候，有可能是他对这些不感兴趣，那么我要及时的调整方式方法，将他吸引。

2、更多的表扬、勉励与称赞。在孩子只取得了一点点的进步的时候，及时的勉励他，给她动力，使他从小成功走向大成功。

3、和孩子的沟通是一样学问，如何做好这个学问，首先我们要将自己放在一个和孩子是平等的位置上，然后要学会倾听，听一听孩子的心声、见解，只有这样才有可能使孩子们接受我们，和我们开启心门。

“没有教不会的孩子，只有不会教的父母〞，这句话同样适用于我们老师“没有教不会的孩子，只有不会教的老师〞，让我们给孩子更多的勉励与称赞，给孩子更多的赏识，让孩子们在拥有温馨、愉悦的环境中，开心的成长！

小笨孩不笨2观后感篇七

上周，老师组织我们班的同学在课上一起观看了《小孩不笨2》这部影片。影片十分精彩，既诙谐搞笑，又发人深省，具有十分大的教育意义。其中也不乏引人落泪、让人感动得泣涕涟涟的画面，看着那些孩子在父母的误会和呵斥下从原来的好孩子渐渐变成无恶不作的坏孩子，我不禁为他们捏一把汗，更惋惜他们竟会变成这般摸样，心中的痛惜和惋惜难以言表，感想油然而发。

影片是用杰利的口吻进行表达的。在影片的开头伊始，屏幕上就出现几个问句：“你最终一次称赞别人是几时？你最终一次被别人称赞又是几时？很久了，对吗？〞看到这么几行字，我已经进入了深深的思考之中。我想起了我的童年，确实是像影片中的孩子们一样，不管做得多好，大人们永远都嫌不够，从来没有给过我勉励和称赞的话。我们的进步的不到确定和赞扬，久而久之，我就觉得再怎么努力也没有用，又没有人会确定我奖励我的进步。由此，我明白了称赞的力量是有多强大。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒〞确实如此，语言就是一把无形的双刃剑，要是你给别人的是称赞、确定、勉励的话语，这把“剑〞就是一把祛除听的人心里自卑、怯懦、自责等阻碍进步有损害身心健康的毒瘤的利剑；要是你对别人说的是贬低、训斥、责骂的话语，这把“剑〞就是刺杀对方，把对方的心割裂的支离破碎、涂了剧毒的魔剑。

我们生活在这个世界上，只要不是哑巴，都要用语言和周边形形色色的人进行沟通和交流，怎样运用语言，以达到自己想要的效果，就成为了我们必需学会的一门学问。每个人，总是有自己的尊严和人格的，所以人人都希望有人能确定他们，给予他们一定的称赞和勉励。只有这样，他们才觉得活着有意义，有价值。所以，我们要学会经常称赞别人，事物都有好的和坏的两面，我们不要总是把目光定格在别人的缺点上面，而是应当用确定的目光去发现他们身上的优点，并加以确定和赞扬。这样，被称赞的人就会觉得自己其实是被人在乎和关心的，自己所付出的被人确定了，再怎么辛苦、再怎么受委屈都是值得的了。而且，还会改变他们对世界和人心善恶的看法。

称赞甚至在一定程度上挽救了好多差点就走上不归之路的人，这个说法一点也不夸诞。我曾看到过这样一个故事，一个孩子失去了父母，成为了孤儿。由于没有人照料，他穿得破破烂烂、又脏又臭，所有的老师和同学都厌恶他、唾弃他、远离他、耻笑他。起初，他只是感到很孤独很凄怆，渐渐地，同学和老师对他的耻笑和侮辱越来越变本加厉。特别是老师，就算他做的作业再好，也从来不给他应得的分数，还有意挑毛病。于是他再也忍受不住了，决定在圣诞节的时候在学校的饮用水里下毒，把那些侮辱过他的人都毒死。就在圣诞节即将来临的前一周，他们班来了一个漂亮的女老师。学校的惯例是每个圣诞节前夜学生都要给老师送礼物，并且老师要在全班同学面前把礼物拆开。他难为了，家里一无所有，老师的礼物怎么办？于是他决定还是把之前被其他老师厌恶的拒绝的礼物拿出来送给这个老师。平安夜那晚，他怯懦地把礼物交给了老师，等待着不堪入耳的嘲讽。老师渐渐地把礼物开启，里面是一瓶用了一半的香水和一个有裂纹的假玉石手镯。老师看到这些并没有半点嫌弃，拿起手镯戴在手上，并且把香水洒在空气中，深吸一口气说：“真香！多好哇！感谢这位同学这么精致的礼物！〞这时候，他的眼泪夺眶而出，心里面那个邪恶的念头一瞬间荡然无存。之后他像变了一个人似的，埋头苦读，终究成为了一个鼎鼎有名的科学家。在多年以后，这位女老师收到一封信，上面只有一句话：“是你的称赞拯救了我即将枯竭和已经扭曲了的心灵！〞是啊，不管是从这个故事还是这部影片，我们都可以看到称赞对一个人的影响有多大。它们是我们懂得了要多称赞别人，而不是对别人的优点和进步视而不见，而对缺点和不足就吹毛求疵。我想，再过几年，我即将初为人师，一直以来我总以为不能过多的称赞别人，特别是那些年少气盛的孩子、学生。由于我总认为，要是称赞了他们，就会助长他们的骄傲和盛气，下次他们就会沾沾自喜，骄傲自大。只有不断的厉声指导他们，鞭策他们，才会让他们有更大更多的进步。现在看来，我这个想法是大错特错，还好及时看了这部教育意义重大的影片，不然我就要成为毁坏祖国栋梁的千古罪人了。

影片另一个发人省醒的是父母与孩子之间沟通的问题。现在，好多父母都唉声叹气诉说他们的孩子怎样怎样不懂事、如何如何叛逆、不听话、难管教、爱顶嘴等等。特别是现在所谓的90后，有好多千奇百怪的想法，言行举止都与以老一辈的人大有不同，没有人能猜得出他们的心思，更不知道他们下一秒会有什么惊天动的的举动。我也是出生在90年代，是一个典型的90后，我们不同于老一辈的人，我们爱空想，有自己的梦想，有自己的特性和独特的想法，不会由于畏惧失败而中止不前，敢爱敢恨、敢闯敢当、讲义气、胆大心细。但是这些在大人眼里看来，都是一无是处，不切实际，瞎折腾。于是，他们批评我们，四处对我们将加以管束。我们抵挡不了，只有听之任之，渐渐地变得默然寡言，不愿意和他们说话，就是迫不得已的说话的时候也是简单的“嗯、哦、啊〞。久而久之，两代人之间筑起的心墙越来越高，彼此的心都被封堵在密不透风的心墙里，没有任何沟通和交流，彼此的联络也只靠赤裸裸的血缘关系来维系。其实大人们何尝懂得我们其实是很渴望和他们心平气和的交流的，但是他们永远只会自己说，自己爽，一说就是一大堆，不管我们听没听进去，更不容我们发表只言片语。这种只有一方在絮絮叨叨地说，一方静静无声的听的，怎么能沟通呢？所谓“沟通〞，就是要良两方勾连，才可以达到通的目的。所以，我们要想在和父母之间的这道鸿沟之间搭起一座桥，就要鼓起勇气耐心地跟他们说明白这个道理，把自己心里的想法说出来。同样，我们对待一切人也需要用沟通去了解对方，要学会倾听，更要学会委婉地表达自己内心的想法，让对方简单接受。而不是一味的忍气吞声，默不出声，心中的压抑太久，一旦有朝一日爆发，后果可能就没那么简单了。

此外，影片中还有一个更重要的，教育意义更大的启示。那就是家的定义。好多大人以为，只要自己冒死工作赚钱，给孩子们丰富的物质生活就是爱他们，就是尽到了做父母的责任。其实不然，“养不教，父之过〞做父母的不能整日只顾着赚钱，而忽略了对孩子们的关注和指导。其实好多孩子心里所谓的幸福温馨的家，并不是家财万贯的富足。而是父母亲的陪伴和勉励，只要有父母的问候和关心，就算吃的是糟糠，穿的是粗布，他们也会觉得内心充实、温暖，感受到家的浓浓亲情。这才是孩子们对家的定义。

另外，给我感想很深的还有成才父子之间这一悲喜交加的故事。影片中成才的父亲在临死前才觉悟出：“没有教不会的孩子，只有不会教的父母〞从成才父子身上的故事，我领悟了大量道理。成才的父亲之所以要在付出了生命这么惨痛的代价之后才让成才“浪子回头〞明白他望子成龙的恳切心愿，不是由于他不爱成才，而是由于他太爱成才。爱子心切，却不懂得怎样去爱。只懂得“打是亲，骂是爱〞这种教育方法。从小就让成才在拳打脚踢中成长，所以才导致了成才在学校里对老师和同学暴力相向、拳脚相加。这让我醒悟，我们不单是要爱自己的亲人，最重要的是要学会去爱他们，用怎样的方式去爱他们，怎样表达我们的爱，让他们领会我们对他们的爱和殷切的希望。爱一个人的方式其实比爱还是不爱一个人更重要。不爱一个人，可能给他的只是短暂的痛楚和失意，但是爱一个人，要是不懂爱的方式，不懂怎样表达爱，可能会让他产生误会、弄巧成拙。

影片在成才赢得比赛冠军和杨学谦父子冰释前嫌、重归于好并达成默契的完美结局中终止了。但是留给我们的启迪却永远没有止尽。以上只是我一些粗浅的感悟，我知道影片还有好多东西等待我去领悟呢！

小笨孩不笨2观后感篇八

《小孩不笨2》这部影片表达的恰好是青春期时期，因孩子进入青春期的叛逆和父母教育方法错误而导致父母与孩子之间的沟通产生问题，从而进一步影响家庭关系和孩子的学习，使孩子的人生观，道德观，价值观产生偏差而后误入歧途。最终，父母和孩子都经历了一番艰苦，最终发现了自己的误区，重拾家庭温暖与爱。这部影片生动地反映出了家庭问题、学校问题和学生问题，在影片中也含蓄地反映了国家的法律和教育部的政策问题。

影片《小孩不笨2》中，tom的父母就是一例典型的存在教育误区的父母，他们整日忙于工作，以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和赏识，是父母的陪伴，他们对孩子只会谴责，认为孩子没有优点可言，而对学习的成绩无论好坏他们都不满意，四处挑他们的毛病。

无独有偶，tom的同学成才也和他的父亲同样有着沟通的问题。出身卑微的成才父亲，由于自己曾经误入歧途，所以不想成才步上自己的后尘，对成才寄于厚望，希望他能好好读书，有出息，可是成才的成绩偏偏不如人意，令他难以接受，痛心不已。他是个没学识的粗人，以为对成才拳打脚踢就是最好的管教方法，结果让成才对父亲更加抗拒。

家庭冷淡和学校严肃的处分，导致tom和成才走上了歪路。

孩子踏入青春叛逆期，父母们寻常会认为孩子不听话，因而很难与孩子沟通，其实孩子并不是一门心思都在和父母作对，父母也并不是真的完全无法和孩子沟通。每个孩子都会经历青春叛逆期，假使这个时候，父母和老师们不是给予适当的指导，而是一味地谴责他们，否定他们。不要由于父母的无知，父母教育方法的不当而害了孩子。其实，只要大人们和孩子有健康的沟通方式，多赏识他们，宽容他们，给予他们确定，学会做他们的好伙伴、好朋友、好模范，而不仅仅是做威严的家长。

通过《小孩不笨2》这部影片，各位家长可以发现一些自己教育上存在的误区，孩子们也可以将tom和成才的经历作为警示自己的例子，避免不必要的伤害，更加健康开心地生活。

小笨孩不笨2观后感篇九

5月17日，于教师组织骨干三期的全体教师观看了《小孩不笨2》这部影片，看后真的有很大的感想，故事的资料丰富、精彩，每一个故事都打动人心，让人看了有时捧腹大笑，有时情不自禁地流下眼泪。回到家中，我迫不及待的开启电脑将《小孩不笨1》和《小孩不笨2》这部影让又完整的看了一遍。影片中的每一个画面、每一个台词让我在深思和自省的同时又有很大的收获。

收获一：学会“爱〞

无论你问任何一位父亲或母亲“你爱不爱自我的孩子〞这样的问题，他们都会毫无疑问的做出确定的回复。惋惜的是，绝大部分的父母即使心中有爱，却无法恰当的把这种爱表达出来。影片中始终有这样的一对矛盾：父母对孩子深深的爱，这种爱是能够无怨无悔的为了孩子下跪、甚至是献出自我的生命，另外一方面是孩子感受到的来自父母的爱，是那么的贫乏，甚至变成了仇恨，他们会说：“这个家什么都有，其实什么都没有!〞。明明是世间最宝贵的亲子情，为什么会让彼此差点成了仇人?那就是“不会爱〞。我们总喜欢拿着“爱〞这个牌子做一些理所当然的事情，特别是成人，我们把我们认为是好的东西，一股脑的全部给孩子，却从来不听听孩子想说些什么。

“太爱，却又不懂得如何去爱〞，让这样的杯具不要再重演了!“大爱无痕〞，让我们真心实意的去爱我们的孩子。

收获二：学会“赏识〞

影片以赏识教育贯穿始终，以一种诙谐幽默的方式演绎了父子之间、师生之间那种被尘封了多年的“爱〞从禁锢到渐渐被开启的过程。在观影过程中，或许我们会不断的在埋怨这个家长怎样能这样教育小孩，这个教师怎样能这么尖酸的说话，可当整部影片落幕时，一句句摘抄下来的台词活生生的摆在我们面前：

“你上次称赞别人是在什么时候?你上次被别人称赞又是什么时候?〞

“此刻的孩子已经越来越不好管教了，他们的门已经关了。你需要一把钥匙，少看他们的缺点，多看他们的优点，就是这把钥匙了，有了这把钥匙，就简单沟通了。〞

“假使有一个烂苹果，我们应当怎样处置它呢?扔掉吗?好象有点浪费，可能还有能让它再一次成为好苹果的方法吧?那个方法就是：把烂的部分切掉，剩下的部分还能吃，并且还是异常甜的。〞

“你明白每个小孩子心里都住着谁吗?是一个好孩子，一个坏孩子。仅有常被称赞的小孩子，他们心里的好孩子才不会被坏孩子藏起来。〞

“天底下没有教不会的小孩，仅有不会教的父母。〞

影片中的一个画面、一句台词、一个问题、一声质问，宛如一本生动的教育理论，抛向了我们教育工。现如今，素质教育如火如荼的展开，可是中、高考评价方式在没有得到根本性转变的情景下，我们又不得不应对应试教育重重压力，分数的高低仍旧是评价学生好坏和筛选学生的重要方式。这就使得教师和家长们往往把高分的孩子“供上天〞，把低分的小孩“打入地〞。其实，并不是每个学生都会学习，成功的方式也绝不仅仅仅有学习这一条路，假使我们能够顺应孩子的特点来进行教育，用赏识的眼光对待孩子，用勉励性的话语称赞孩子，或许不经意间的一声赞许、一个拥抱，就是他们成功的动力。所以我们有理由相信，给孩子们一个微笑，他们会还你一份骄傲。

收获三：学会“沟通〞

看完电影后，我为成才爸爸——个不识字又残疾的男人对成才的爱并为此付出了生命的代价而流泪……，为tom父亲为了儿子下跪而流泪，为jerry想让父母去看演出而付出的努力流泪，更为两代人之间不能相互理解而流泪。

每个孩子心中上都有一个好孩子和一个坏孩子，只要唤醒他们好的一面，他们就会把最好的拿出来。有好多时候对孩子来说大人的不理解和不相信，往往是造成隔膜的原因，隔膜一旦产生，那么消除它就要花费比产生隔膜的两倍或更多的时间。教师家长在好多孩子的印象中就是不停的唠叨啰嗦。把一件事说上几遍，说是为孩子好，但孩子听进去的又有多少呢?经常以为和孩子说好多话就是沟通了，其实是自我骗自我，每一天听着教师家长的唠叨烦都烦死了，谁会在意都说些什么呢?所以就成了孩子都是假装在听，然后是一边进，另一边出，只问一句“懂了吧?〞然后就自我忙自我的去了。只要讲了就等于是沟通了，这就是教师和家长陷入的误区。

没有沟通，就注定会产生冲突;没有沟通，就失去了彼此了解的机遇;没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱;没有沟通，我们不明白对方什么时候最需要的是什么;没有沟通，我们甚至不明白自我失去的、错过的是什么。沟通是架起两代人之间的桥梁，让我们蹲下来，认真倾听孩子的心声，真正走进孩子们的世界!

作为教师、家长，应多站在孩子们的立场上想，换位思考或许就能使“烂苹果〞不会出此刻我