浙教版小学四年级下册语文课件：《西门豹》

【【篇一教学目标1、有感情地朗读课文2、引导学生通过合作学习理解课文内容联系上下文理解句子意思、了、了解西门豹是怎样调查缘由、破除迷信、兴修水利的，使学生课教学流程课前字课前字卡“减法”嬉一、故事导入，引出课西游记动画片断导入，提醒课题并齐读自然段，调查缘自然段，调查缘、看、看课文视频片断，思索问题：是什么缘由造成邺田地荒凉、人稀稀有查查。他找来一位老大爷，提了几个问题，在课文里面找一找，画一画西门豹提了几个问题？读一读：老大爷是怎样答复的）指）指名答复，并谈一谈从老大爷的答复中知道了什么3）分角色协作朗读、经、经过与老大爷的这一番问答，西门豹最终明白了邺田地荒凉、由二邺不下雨闹旱灾——天灾人祸1-8段的意思可以概括为——调查缘、由、由于天灾人祸而且人祸大于天灾，邺这个地方能不穷吗？此时刻刻，假如你是地方官，你会怎么做？学生各抒己见、信、信任西门豹和你有一样的想法。他是怎么说的？出示课件：西过渡西门豹调查清晰的缘由他有没有立刻救新娘？让我们一起看看下文，他是怎么说的，怎么做的自然段，破除迷自然段，破除迷信、训练百段，思索：西门豹段，思索：西门豹是怎么说的，怎么做的2、指名沟通汇报。依据学生答复出示相关课他回过头来对巫婆说这个姑娘不美丽河伯不会满足的麻烦麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个美丽的，过几天就送去说完，叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河齐读b.指导朗读c.西门豹新娘不美丽这个借口救了新娘了了巫婆，他是怎么惩治官绅的呢）那）那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着自由读,同桌争论他为什么要这样说？b.指导朗读c.体会再给给河伯娶媳妇，漳河也没有发大水、依、依据学生答复，概括为：一救新娘；二投巫婆；三投官绅4、探讨西门豹计策的奇妙。西门豹知道了巫婆和官绅的骗局而不接接把他们抓起来杀掉而是去参与河伯的婚礼上述方法你们觉得妙吗、再读对话，悟奇妙、再读对话，悟奇妙6、分角色演读对话、小、小结：当时巫婆和官绅利用河伯娶妻这种阴谋送姑娘下河，来送下了河让老百姓明白了河里根本没有河伯河伯娶妻是骗钱害人的信活动破除了迷信的同时又训练了百姓这种计法就叫做——将计就计（板书段，兴修水四段，兴修水说说西门豹治理邺做了哪三件事西门豹破除了迷信，训练百姓后还做了什么好说说西门豹治理邺做了哪三件事【篇二【篇二学习目标写写“治理、田地”等词语、正、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人的，受到破除迷信、敬的，受到破除迷信、敬重科学的训练、了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除课前预备、收集关于西门豹的资料一、创设情境，导入新一、创设情境，导入新、观看挂图(或播放课件)，说说图中人物及其神态、动作二、初读课文，了解大二、初读课文，了解大、自、自读课文，自学生字词认清字形渠是上下构造灌是左右构造不要罐相混留留意“溉”与“概”的区分、自、自读课文，想想课文讲的是件什么事，这件事的起因、经过、果是怎样的读后小组争论沟通教师相机辅导理清课文脉络摸清内幕三、课文释疑，学习“摸清内幕”局1～9然段1、带着问题默读问题：西门豹到了邺这个地方以后是怎样“摸清内幕”的?读后开合合作学习，共同探讨四次问答的内容、在、在学生自读、争论及教师点拨的根底上，概括出西门豹四次发的主要内了解缘由了解作恶的坏人及其头目了解受害者了解漳河的状况、分角色朗读四次对话、引导学生探究从哪里可以看出西门豹已“摸清内幕”?他为什么要这样西门豹说“河伯还真灵啊你认为他真这么想吗?为什（3）（3）西门豹说“我也去送送新娘他真的是去“送”新娘吗四、布置作、抄写生字、新词 一、研读探究，学习“破除迷信”局10～15然段1、带着问题默读。你认为西门豹破除迷信的方法奇妙吗?妙在哪要要求边读边画出重点语句，登记读不懂的问题，预备和同学争论、小、小组争论，汇报沟通西门豹怎样惩治巫婆西门豹怎样惩罚官绅头子西门豹怎样教训其他官绅引引导学生读有关语句，体会西门豹讲究策略、区分对待面对着河站了很久请你们去催催又要叫卫士把他们扔下漳河去官一一个个求饶，西门豹还说“再等一会儿显得煞有介事，最终才让官们“都回去吧。到达了惩罚首恶、教训胁从的目的训练了广阔老百姓要引导学生知道西门豹不仅惩治了恶人让百姓看清巫婆官绅骗、观、观看插图，加深理解、练、练习，训练思维在研读这局部内容的根底上让学生概括地评价西门豹破除迷信罚罚邪恶的方法，先让学生分析争论，然后完成以下填空题二、自读自悟，学习“兴修水利”局部(最终两个自然生明生明白，若不兴修水利，破除迷信将不会彻底三、拟定提纲，复述课1、师生合作共同拟定提纲。兴修水