2023年大班科学气球鼓教案(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年大班科学气球鼓教案(三篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

大班科学气球鼓教案篇一

颜色是我们大家十分熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光。颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。

在日常生活中，幼儿对颜色有一定的经验，也比较感兴趣，因此，我设计了本次活动。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据托班幼儿的年龄特点和实际状况，我将活动目标确立为以下三个方面。

1.认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。

2.观测气球由小变大的过程，培养幼儿探究新事物的兴趣。

3.引导幼儿按物体颜色分类。

活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必需与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：各色气球若干、打过气的气球、贴有红、黄、绿气球的纸箱、自制月亮一个。这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色;难点是在活动中找出与之相对应的颜色。

根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。

(一)认识颜色

活动一开始，我以“神秘的盒子〞引出活动，吸引幼儿的注意，变出一个气球，幼儿观测气球由小变大的过程，并能说出气球的颜色。

(二)寻觅相对应的颜色

这个环节是本活动的难点，我通过“开气球商店〞，让幼儿根据自己喜欢颜色来买气球。并能完整说出“我要买一个x色的气球〞。

(三)送气球回家，通过游戏让幼儿按游戏分类。

在整个教学活动过程中我运用了游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

在教学活动中我通过引导、观测、陈述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色，并尽量营造宽松的学习气氛，勉励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和分辩能力。

课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌;在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿依照颜色进行分类;在日常生活中进行相关的颜色活动。

本活动坚持以幼儿为主体，重视个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观测、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。

大班科学气球鼓教案篇二

1、激发幼儿对身边的事物和现象主动探究的愿望，并从中体验开心。

2、通过观测、试验等活动，让幼儿感受气球里的空气往外排出时会产生反作用力，摸索吸管的不同与气球速度的关系。

3、学习做气球船，提高幼儿用透明胶固定气球和吸管的能力。

小河，吹好的气球一个，气球若干，剪刀，透明胶和吸管，毛巾。

1、小试验“气球船〞。

小朋友们看一看今天老师给你们带来了什么？（气球）

这些气球有什么不一样吗？

今天老师想用这些气球小试验，看看他们在水里会有什么现象发生。

2、探讨幼儿观测的现象，教师总结。

小朋友刚刚看到了什么？

3、幼儿尝试做气球船，教师给与引导和支持。

教师边示范边讲解气球船的制作方法。

老师今天为你们准备了气球、吸管、透明胶、剪刀和毛巾。现在请小朋友上桌做一个漂亮的气球船放到小河里试一试。

教师个别指导幼儿用胶带和放到水中引导幼儿观测速度不同。

方才老师做的气球船时小朋友发现了气球船有吸管排气才能在水上行驶，现在小朋友细心观测水池中你做的气球船和别人的气球船有什么不同。（气球船的速度为什么不一样呢？）

小朋友说的真好，吸管粗的跑得快，细的跑得慢。

老师想考考你们，你们说为什么气球插上吸管排气时就能在水中行驶呢？

老师带来了一段录像，我们看看能不能找到答案。

4、放录像，师幼共同寻觅“气球船〞的原理。

方才我们看了录像了，谁告诉我你看到火箭是怎样升空的？

是靠向后排出气体才向前运动的。

小朋友现在想一想我们的气球船为什么能在水里行驶呢？

老师告诉你们，这两种现象是一个道理叫“动量守恒〞。

5、小结：师幼共同尝试做气球火箭。

大班科学气球鼓教案篇三

1、我班个别幼儿在平日的活动中不合群，不喜欢和小朋友共享玩具，也不喜欢和小朋友合作，活动是为了引导这样的幼儿多参与活动。

2、我班有的幼儿礼貌用语用的不好，活动是想让幼儿更懂礼貌。

1、培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯;

2、培养幼儿的交往能力;使幼儿感受伙伴合作带来的开心，要上幼儿学会共享玩具，共享开心。

3、激发幼儿的想象力和创造力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手摸索，寻觅答案，感受摸索的乐趣。

1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼

2、培养幼儿对活动参与的积极性，懂得用共享和合作来摸索气球的玩法。

1、带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球若干。(至少要每个小朋友一个，要有一些备用)

一、出示气球，引起幼儿的兴趣。

1、教师在欢快的音乐声中出示气球，小朋友看这是什么?小朋友们喜欢气球吗?想玩气球吗?老师这里有几种颜色不同的气球，那么它们分别是什么颜色的?(教师一边提问题一边发气球给每位幼儿，要把红色的气球发给那些不喜欢和小朋友共享玩具的幼儿，把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友。这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。)

二、摸索气球的多种玩法，体会共享和合作带来的开心。

1、教师：小朋友气球的玩法有那些?你会怎样的玩法?(教师要勉励、引导、启发幼儿多动脑多思考。)

2、还有那些新玩法?大家都来玩一玩吧，看看谁的玩法最多!(教师观测幼儿，对遇到问题的幼儿给予提醒，勉励幼儿摸索多种玩法。)

3、教师：你会玩几种?那位小朋友能来演示一下你的玩法(幼儿会说出大量种气球的玩法，我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示，激发幼儿大胆的创造玩法。留意一下有那些小朋友是相互合作的。)

4、教师：现在请手拿红色气球和黄色气球的小朋友把气球放到箱子里，然后站到我这里来。小朋友说没有气球的小朋友现在玩什么?和谁玩?对了，小朋友要有玩具，有开心大家一起共享。那么谁愿意和我这的小朋友一起共享玩具呢?请举手。现在老师就让没有气球的小朋友去找寻觅伙伴，请小朋友和他们一起共享气球好不好?(在这里要让幼儿知道什么是共享，要和伙伴一起共享自己的玩具;共享自己的开心。由其是那些平日不喜欢共享的小朋友一定要让他们感受到共享带来的开心。)

5、教师：现在我们没有气球的小朋友找到了伙伴，那么你们就玩一玩吧，看看那一组的小朋友玩的花招最多，我要请他表演给大家看。(假使找到伙伴的小朋友没有合作玩，老师可以找一位幼儿合作玩一次，让其他幼儿观看，激发幼儿的合作欲望，然后勉励幼儿合作游戏。)

6、教师：老师找一组玩法多的来表演给其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好吗?小朋友想一想气球除了两个人玩还可以几个人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一个气球?怎样玩?有那些玩法?现在小朋友就试一试吧!(教师观测幼儿，适当的给在游戏中有困难的幼儿以帮助和启发，教师可以和幼儿合作激发幼儿创造新玩法。)

7、教师：谁能说一说多人合作玩可以怎样玩?老师请几位小朋友来说一说。下面我们就要试一试小朋友说的多人合作的玩法。(勉励幼儿大胆回复问题,只要能回复问题的小朋友都要给奖励。只要是小朋友说出的玩法都要试一试。)

8、教师：气球好玩吗?小朋友想一想气球最少可以几个人玩?最多可以几个人玩?那在玩的过程中是一个人玩有意思还是多个人玩有意思?对，多人合作最有意思，给我们带来的开心最多。(教师要引导幼儿说说合作游戏给自己带来的开心。要让不喜欢合作游戏的幼儿感到合作带来的开心。)

三、小结

教师：今天我们发现了气球的好多种玩法，小朋友表现的都很棒，表现最棒的是当有人没有玩具时小朋友能和伙伴一起共享自己的玩具，这样的小朋友我们要向他们学习。还有就是小朋友能相互合作想出的好多新玩法。老师希望下次活动小朋友能更好的相互合作，那么小朋友回去要思考一下气球除了能给我们做玩具在日常生活中还会有那些用处。

这一课我选了常见的气球，小朋友会很喜欢同时小朋友也会有玩气球的经验和方法。这样相互交流起来简单些。在活动的过程中老师是引导者，给幼儿