自然资源与人类活动说课稿

--3-湘教版高一地理必修1第三节自然资源与人类活动说课稿特点及分类；其次局部是以煤炭为案例分析自然资源及其利用；第三局部是自然资源对人类活动的影响。〔自然属性〕，人类通过生产活动，又可以把自然资源变成有价〔社会属性〕，人类活动与自然资源的关系还属于历史范畴，即在不同的〔历史阶段〕人类对自然资源的生疏和利用存在着很大的差异。随着生产力水化。教学中应对自然资源概念的内涵及变化深刻领悟。资源与非可再生资源的相对性。关于自然资源及其利用，教材转变了以前高中地理课程系统表达每一种自然资源的状对待自然资源数量、质量对人类活动的影响。本节教材内容较多，理论性较强，教学中要充分联系实际，除了充分利用教材中的图表如棉花、钢铁、岩盐、大理石等实物，以直观醒目的图表呈现教材理论学问的内涵，利于学生从直观感受中归纳和理解一些概念及规律。另外教学中还应当发挥学生的乐观、主动性，创设民主活泼的教学气氛，让学生充分地参与到教学过程中，这一点对搞好本节教学格外重要。教学重点自然资源的概念及分类。教学难点自然资源的双重属性及特点。1课时。三维目标一、学问与技能使学生理解自然资源的概念及分类，并能加以区分；了解自然资源的根本特点。存与进展的意义。二、过程与方法用于今后的地理学习过程中。承受案例教学法，把握自然资源数量、质量的变化对人类活动的影响。三、情感态度与价值观自然资源的正确资源观。有其自身的进展规律，并且为人类生存和进展供给了必需的物质和能量，这就是自然资源。自然资源与地理环境之间是一个什么关系？自然资源与人类之间又是一个什么关系呢？今日我们就来一起学习第三节的内容。板书：第三节自然资源与人类活动一、自然资源的概述推动课投影：棉花 原始森林 石闪电 清洁汽油生原始森林、山上的岩石。前和将来福利的物质与能量的总和。源；自然资源能够产生经济价值，就是自然资源的两大属性特点，即自然属性和经济属性。师展现钢铁、岩盐、大理石等实物。〔提问〕这些物质都是自然资源吗？为什么？生它们都有经济价值，都是资源。但钢铁是人们有打算、有目的地进展生产和加工的产量，它们是自然资源吗？济价值的物质与能量。所以它们不属于自然资源。有用与无用是相对的，一些过去认为无用的物质，随着科学技术的进步，会逐步转化为有用的物质。师答复正确。请举例说明。用方法后，才称其为自然资源的。〔鼓励性评价后，连续引导〕那么我们所说的台风、地震、闪电都具有巨大的能量，是不是它们注定就不会成为自然资源呢？来为人类利用，那时它们也就成为自然资源了。〕由于受认知力量和科技水平的制约，在不同的社会进展阶段，人们对P101内容，思考答复。板书：师投影：1000002800014000立方千5000立方千米流经人口稀有的热带雨林地区，所以世界上真正有效利用的9000立方千米。资料二：2010亿人口时，淡水资源是够用的，而目前全球人口激60亿，淡水资源就显得相对匮乏。到2050年，当人口连续膨胀到90亿时，不会“膨胀”的淡水资源就会更加匮乏，21世纪的战斗很可能源于对水的争夺。以上资料，说明什么问题？〕自然资源的有限性。即自然资源的数量是有限的，人类对自然资源的需要实质上是无限的。图各表示什么环境？它们各是在什么气候条件下形成的？说明白自然资源具有什么属性？陆地自然带从而形成肯定的自然带。这就是说，不同的自然带，它的气候、动植物、土壤也不一样。这性。投影：中国地形图、中国温度带划分图、中国年降水量图、中国矿产资源分布图第一组：我国南北方在地形上有何差异？生〔争论，答复〕2北方热量少，南方热量多。3北方水分少，南方水分多。4北方多煤炭，南方煤少，但多有色金属。生〔答复〕地域性。区域之中。在这些区域里，自然资源的密度大、数量多、质量好，易于开发利用。相反，在某些区域中，自然资源的密度小，数量少，质量差。以上我们了解了自然资源属性特征，那么如何对自然资源进展分类呢？板书：师〔提问〕如何对自然资源进展分类？各包括哪些自然资源？一块碳、一把草都属于自然资源，两者如何区分？生〔合作争论，总结答复〕生物资源等；②按自然资源自我再生的性质，可分为可再生资源与非可再生资源；其中矿产资源属于非可再生资源。2：煤主要形成于古生代后期和中生代。从自然资源的性质来看，煤开采以后，对生长出来，是可以再生的资源，属于可再生资源。3：多数可再生资源，只有在合理开发利用的前提下，才可以获得再生，当开发利用得不合理时，它们的再生周期就会延长，甚至变成非可再生资源。投影：1：2：3：生合作探究，总结答复物资源本身是可再生的，但假设物种灭亡，生物资源也就是不行再生的了。土流失殆尽，也就变成不行再生了。复，从这个意义上讲，土地又是可再生的。“取之不尽，用之不竭”的，水资”也是相对而言的，假设我们人类污染水的速度超过了自然界水的自我净化速度，水也就成为不行再生的了。人们对自然资源的生疏和利用过程，是随着社会生产力的进展和科学技术的进将以煤炭的利用为例加以分析。板书：二、自然资源及其利用——以煤炭为例“乌金”之称，近一个世纪以来，煤炭作为能源占据世界能源生产和消费构造的主要地位，被人们称之为“煤炭时代”，也曾因被石油、自然气所取代而数量锐减，地位降低，那么在不同时期，煤炭的利用状况如何呢？板书：〔一〕前煤炭时期投影：“能源构造的转变图1.18世纪中期以前，为什么被称为“木柴时代”？“煤炭时代”有何重要影响？试举例说明。图中所示两种能源有怎样的变化规律？〔阅读教材，小组争论后，总结答复〕18世纪中期以前，由于生产力水平不兴旺，对能源的需求量少，人们对煤炭的生疏尚处于初级阶段。对煤炭的开发利用程度低，而木柴在地球上分布广泛，且简洁获得，因而在能源消费中占据首位，被称为能源的“木柴时代”。入了以煤为主的“煤炭时代”。从图示分析可知，木柴比重不断下降，煤的比重显著上升。〔鼓励性评价，后提出问题〕：煤炭是一种重要的自然资源，是否仅有当燃料一项功能呢？“煤炭的综合利用示意图”，分析答复。业产品。。师〔评价后，提问〕20世纪中期以来，煤炭在世界能源中的地位下降的缘由有哪些？从长远看，世界能源消费构造向何处进展？板书：〔三〕后煤炭时期生〔争论沟通，归纳总结〕能源进入“石油时代”。多样化利用阶段，特别是太阳能、风能等的利用潜力宽阔。〔总结〕从以上分析我们知道，煤炭作为能源，曾经制造过辉煌，曾有过鼎盛时期之称的“煤炭时代”，也消灭了目前被石油、自然气取代的衰落局面，那么，煤炭的这种命运在P1041、2题。生〔思考争论，小组内进展沟通，推选代表分别答复〕1：从能源消费构造图可知，煤炭是我国最主要的能源，约占能源生产和消费量的70%20%煤炭在我国能源消费构成中所占比重大的缘由是我国煤炭资源格外丰富。2：东部地区电力缺乏，能源供给紧急，西部地区煤炭资源丰富，如何将资源优势高耗能工业要经济得多。〔承转〕以上我们以煤炭为例，分析了不同时期自然资源的开发利用状况，自然资源是阶段所起的作用如何呢？接下来我们将学习这些问题。板书：三、自然资源对人类活动的影响的填写。投影：工业化阶段历史时期因素城市形成条件

农业化 工业社会 阶段 阶段 阶段师学生答复后，逐一投影显示，形成完整答案。投影：工业化阶段

农业化阶段

工业社会阶段

后工业社会阶段历史时期 农业社会时期

与中期

工业化的后期

人类的生存和进展明

各种矿产资 后天性资源〔如人工合成原进展的因素

显地受到地形气候水文源 资源、信息网络等〕等环境要素制约

相对丰富的地方

矿产资源富

科技进展和社会进步，学问市 地方

技术兴旺地区尼罗河谷地美索不达 大庆、克拉玛 美国硅谷、日本的筑波、德形成条件

河流域等地区 等

国的慕尼黑等P106活动图〔引导学生分析〕自然资源利用与社会经济进展课堂小结〕的依靠程度很大；在工业化的初期和中期，矿产资源和能有格外重大的意义。板书设计一、自然资源概述——以煤炭为例三、自然资源对人类活动的影响工业化阶段 农业化 工业社会 会阶段 阶段 阶段历史时期因素城市形成条件探究课题：渤海湾赤潮便会使海洋