小班科学教案(15篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班科学教案(15篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班科学教案篇一

1、初步认识石头的特征，知道石头是多种多样的。

2、通过观测、探讨，发现石的用途以及它们和人们生活的关系。

3、发展幼儿的动手能力。

4、初步了解石头的小常识。

1、课件：有用的石头。

2、课-照片：岩石。

3、幼儿用水彩笔。

4、幼儿搜集的小石头。

一、导入。

图片欣赏：漂亮的岩石。

教师提出疑问：漂亮的岩石是怎样形成的呢？引起幼儿的摸索兴趣。

二、展开。

1、教师讲解岩石的形成。

岩石是经过风吹日晒，又经过雨水、空气等外力的作用，沉积成岩固结而形成的岩石。

教师：你们出去旅游的时候看见过岩石吗？想一想在哪里见过岩石？（提醒：海边，山林等）

2、试验。

出示：一团捏在一起的湿沙。

你们看这是什么？现在，我们用吹风机吹一吹，看看有什么变化？

小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石。

老师告诉小朋友，岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。

3、了解岩石的沙化特征。

课件演示：岩石和沙子。

教师：看看照片上是什么？，你们知道沙子是怎样形成的吗？

小结：岩石被风化成为小块后，还必需经水流的不断冲涮，才能形成沙子，粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。

4、引导幼儿在摸索中认识石头。

（1）让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形状不一）

（2）启发提问：

石头是什么样的？（硬硬的）

摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑）

你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？（引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，形状有……）

5、探讨：石头有什么用？

课件演示：《有用的石头》

铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆。

结论：人们的生活离不开石头。

三、终止。

引导幼儿在小石头上作画。

引导幼儿回家后继续收集不同的石头，了解不同石头的作用，然后讲给大家听。

小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地稳固、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。在几千年前，我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。

小班科学教案篇二

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1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的。

2、要求幼儿用完整的句子描述观测到的现象。

3、使幼儿对摸索影子的自然现象感兴趣。

4、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。

知道影子是怎么形成的，并对周边的自然现象产生兴趣。

木偶、投影仪、胶片、彩笔。

（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很明了地再现，即开始环节、基本环节、终止环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、找影子

1、木偶影子表演

教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。

提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？

2、幼儿找影子。

小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）

告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最幽美。（幼儿表演各种动作）

方才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？

小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。

（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）

小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。

二、藏影子。

我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）

（问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？

小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。

游戏玩两遍。

三、做手影游戏。

今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。（老师表演手影游戏）

老师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？（小朋友用木偶或者手影表演）

说说你表演的是什么？

小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。

在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做好玩儿的影子游戏吧。

1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们爱好。

2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。

4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂气氛。

5、在找影子环节，让幼儿主动的摸索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。

小班科学教案篇三

1、引导幼儿注意观测天气的变化，对每天的天气感兴趣。

2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。

4、使幼儿对摸索自然现象感兴趣。

5、培养幼儿对科学现象进行摸索的兴趣。

重点：让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

难点：让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。

电视机、天气图像标志(阴、晴、雨)，一张阴天的图片、油画棒、作画纸

一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用适合的图像表示。

1、师：“今天的天气怎么样?〞“有太阳的是什么天气?〞“老师这里有四个表示天气的标志，你觉得用哪个表示晴天比较适合?请你来帮我找一找晴天的标志。

“噢，原来晴天可以用太阳来表示。〞

“那你还知道有什么天气?〞(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么样子的?请你来帮我找一找表示雨天的标志。

“噢，原来雨天可以用雨点来表示。〞

(出示阴天的图片)，小朋友们看，有的时候我们会发现天气既没有太阳，(教案出自：幼儿园教案网)又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气?

“噢，原来阴天可以用乌云来表示。〞

教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知道是××。(教师手拿标志，进行小结)

2、游戏：学说“今天的天气是×天。〞

师：“我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话“今天的天气是×天〞来表示〞。

教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回复，然后再集体回复。当孩子没有说完整时，教师进行补充，要求孩子说完整。

二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。

1、师：“在我们的生活中，有大量的天气变化，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来了解每天的天气变化的?〞

“对了，我们可以通过看电视，看报纸，听广播，上网等好多方法来知道每天的天气变化。〞

2、“看，这是什么?(出示电视机)今天，我请小朋友自己来记录天气，(教案出自：幼儿园教案网)当一回气象预报员，预报天气。〞“今天的天气怎么样?(提醒幼儿可以看看外面的天气)那我们用什么方法来记录呢?(出示太阳的标志)，对，晴天可以用太阳来表示。那就请小朋友在纸上把今天的天气记录下来吧!〞

3、幼儿制作当天的天气图像标志。

4、师：“我们的气象预报员已经把今天的天气记录下来了，老师也把今天的天气给记录下来了，我也想当一回气象预报员，(教师示范预报天气并用上句子“今天的天气是×天〞)现在，哪个气象预报员愿意为我们预报天气呢?〞(用上句子“今天的天气是×天〞)

三、谈话：让幼儿了解天气预报预人们生活的关系。

师：“宝物，你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗?〞“有了天气预报，我们就可以提早知道天气的变化，让我们的生活更加的便利了，冷了我们可以提早加衣服，热了我们可以适当的少穿衣服，要下雨的时候，我们就可以提前带伞，带雨衣，雨鞋等。天气预报和我们的生活是分不开的。今天晚上回家，小朋友们就去看看天气预报，明天回幼儿园和自己的好朋友们预报天气。〞

小班科学教案篇四

1、初步了解生活中物体之间一一对应的关系。

2、渗透学习排列、大小、寻觅等操作或游戏来感受对应关系，加强在生活中学习数学的乐趣。

3、幼儿能乐意参与集体游戏活动，

1、幼儿自带高低不同的瓶子和长短不同的吸管若干，带有不同颜色瓶盖的瓶子若干。

2、幼儿学具：青蛙吃害虫。每人5只大小不同的青蛙和5条不同的害虫。

3、动物图片和相应家的图片若干及头饰。

1、热身

儿歌“找一个朋友碰一碰〞，根据音乐，幼儿找到自己的朋友，听老师的指令进行“头碰头、

肩碰肩、脚碰脚〞的游戏。幼儿熟悉后，可三人或四人碰。

2、集体活动

（1）师生共同摸索物体之间的对应关系。

创设情境：庄稼地里长了好多害虫，需要请青蛙兄弟来帮忙，可是哪只青蛙吃哪条害虫最适合呢？

（2）了解大、小对应关系

教师出示教具“青蛙吃害虫〞，示范将青蛙按从大到小的顺序排列，再将害虫一一对应摆放在青蛙的下方，引导幼儿观测。

（3）幼儿操作学具

幼儿自主操作学具“青蛙吃害虫〞，感知大小之间的对应关系。

3、分组活动

（1）分吸管

教师放置5个不同的饮料瓶和5根不同长短的吸管于桌面，请幼儿给瓶子找出长短不一样的吸管对应放置。

（2）盖瓶盖

让幼儿将带有不同颜色的无盖瓶子盖上相应的盖。

4、游戏活动

小动物找家（游戏）

请6小朋友带上自己喜欢的动物头饰出去旅游了，回来时却找不到自己的家了，请在规定的时间内根据图片找到自己相应的家。

（1）教师趁幼儿旅游的时间在地上放置小动物的家的图片，等小动物旅游回来找到自己的家住下。

（2）其次次游戏，体验小动物的家可以住多个好朋友，而且一定是自己相对应的家。

5、活动终止

小班科学教案篇五

1、初步了解动物过冬的主要方式：隐蔽、冬眠、迁徙、换毛

2、对摸索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和试验。4、发展幼儿的观测力、想象力。

课件、动物过冬方式的卡片

一、激发兴趣,导入课题

小朋友现在是什么季节你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?

二、听故事了解动物过冬的几种方式

1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛雁、小燕子飞到温暖的南方去

2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

3、教师小结动物过冬的几种方式：小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。

三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

1、方才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的.，我们一起来看看都有哪些动物?

2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿相互探讨"它们是怎样过冬的?

3、请幼儿陈述探讨结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠也喜欢运动。隐蔽--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示"隐蔽")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙--燕子、雁、丹顶鹤等;(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)

4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步稳定幼儿对动物过冬方式的了解。

四、教师总结表扬一些不怕冷的小动物如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。

与家长进一步摸索小动物过冬的一些方式。

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观测一些事物，多了解一些科学知识。

小班科学教案篇六

1、关注自己体重的变化，初步感知体重与健康的关系。

2、了解一些控制体重、保持健康的方法。

1、图片

2、二块大板;幼儿体重表;健康卡;棋子等。

一、学看表格，关注变化学看体重表

关注自己体重所发生的变化

1、出示体重表一：根据体检结果，说说自己现在的体重。

2、看看比比，自己体重有什么变化?

3、出示体重表二：解读符号"--"。

4、将自己此次的体重数字卡贴在表二中相应的格子里。

二、探讨交流，提炼方法探讨交流

提炼一些控制体重、保持健康的方法

1、观测表二，提问：体重是轻好还是重好?

2、请保健老师来说答案，同时解答幼儿的提问。(突出体重过重会影响健康)

3、提问：是什么原因会使我们的体重增加过快呢?

4、提问：有什么好方法能控制体重、保持健康?

三、参与游戏，稳定知识玩"健康棋"

在游戏中稳定所学到的方法

1、老师介绍健康棋。

2、将体重增加过快的原因与控制体重好方法的图示予以制定规则。

(如：吃油炸食品退三格;每天运动进四格等。)

3、幼儿放棋谱、数字卡、图片等，共同玩"健康棋"。

4、小结：勉励幼儿将所学到的方法运用到生活中去，使自己的身体变得更健康。

小班科学教案篇七

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

杯子、有盖的空瓶子、白纸、笔、米粒、红豆等材料。

（一）凝听声音

教师利用谈话引入课题。

提问：请小朋友们倾听窗外有什么声音？

（汽车喇叭声、风声等）

提问：我们自己也可以制造声音，小朋友想想我们可以制造哪些声音呢？

（拍手、跺脚、说话的声音）

（二）制造声音

教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音？再拿出一粒红豆摇一摇，请幼儿听听有没有声音？

师：现在老师可以将这两个没有声音的东西变得有声音，小朋友们想知道吗？

教师将红豆放进瓶子，盖好摇一摇，请幼儿听听有没有声音？

（发出沙沙声）

教师小结：声音原来是制造出来的，多动脑筋，大量本来没有声音的东西也能发出声音。现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。

（三）分组制造声音

教师介绍操作材料：杯子、有盖的空瓶子、白纸、笔、米粒、红豆等，让幼儿尝试让它们发出声音。

幼儿分组自由操作、摸索。

（四）说说自己的发现

提问：你们是怎么制造声音的？制造出来的声音像什么？

请幼儿陈述自己的发现并进行操作演示。如：听听挥动白纸、搓揉白纸发出的不同的声音；敲敲不同的杯子，对着不同材质的杯子说话能听到不同的声音；空瓶子里装不同的东西能发出不同的声音。

教师小结：今天，小朋友们通过玩一玩，发现了声音的好多小机要，让好多没有声音的东西发出了好听的声音，你们真棒呀！

还有哪些东西也能发出声音呢？请你们回家找一找、试一试！

小班科学教案篇八

1、通过视觉感知各种颜色和图案。

2、喜欢涂色活动。

3、能自己选择喜欢的颜色在轮廓线内涂色。

初步了解故事的主要内容。

愿意跟随教师逐幅陈述故事。

录音机、磁带。一幅图片。

1、引导幼儿看图片，引起幼儿学习兴趣

教师：小朋友自己看一看，图片中都有哪些动物，它们的家是什么颜色的？

2、教师提问，帮助幼儿理解故事内容。

教师：故事里有哪些颜色的房子？红色的房子是谁的家？黄色的房子是谁的家？绿色的房子是谁的家？

幼儿回复每个问题后，教师一起逐幅展示相应的画面，确认故事的内容。

3、教师带领幼儿一起陈述自己绘画的内容。

幼儿自己翻书，和教师一起逐幅陈述故事。

引导幼儿说说每种动物的家中还有什么颜色的物体，稳定幼儿对色调的认识。

小班科学教案篇九

蚕的幼虫成熟后吐丝做茧，在茧里变成蛹，蛹变成蚕蛾。属昆虫的一种，原产中国。蚕丝是织绸缎的原料。中国是世界上养蚕最早的国家。

通过探讨、分析等形式，让幼儿在看看、听听、爬爬、练练的过程中把握爬行的技能。同时在活动中让他们发展自主性，感受活动的乐趣。

1、模仿蚕宝宝爬行动作，发展肢体柔韧性、协调性。

2、发展自主性，感知蚕宝宝变成飞蛾的过程。

把握爬行动作的要领。

在爬行过程中，发展自主性。

教具：蚕宝宝图片，自制桑树。

学具：蚕宝宝头饰人手一个。

蚕宝宝变成飞蛾的视频。

师：春天你看到过什么？

（幼儿回复：春天我看到小花、蝴蝶、蜜蜂、毛毛虫）

师：这个是什么？（出示蚕宝宝图片）

（幼儿回复：蚕宝宝）

师：你们看到过吗？

（幼儿回复：看到过）

小结：做一只蚕宝宝。

1、分散活动

师：蚕宝宝们我们先去草地上玩耍吧。

（幼儿回复：好的）

2、个别示范

师：我方才看到这只蚕宝宝爬得特别快，他是怎么爬的？

（幼儿回复：他手脚一起用，爬得很快）

3、集中学习

师：爬的时候要“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴〞，这样才爬得快哦。我们再来试试看。

（幼儿回复：好的）

小结：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了？小蚕宝宝们去采桑叶。

1、采桑叶

师：看，这儿有几棵桑树？

（幼儿回复：四棵）

师：这儿有四条路可以到达桑树那里，选择一条你最喜欢的路去采桑叶。（设置难易不同的四条路供幼儿选择）

（幼儿根据要求扮蚕宝宝采桑叶）

师：蚕宝宝们坐休息，吃桑叶。

（幼儿回复：好的）

2、变飞蛾

师：蚕宝宝们吃饱了吗？

（幼儿回复：吃饱了）

师：之前我们在视频中看到蚕宝宝吐丝把自己包起来结成一个茧。然后在茧里变成蛹，滚过来，滚过去，最终变成飞蛾飞了出来。

（幼儿根据要求变成飞蛾）

小结：飞蛾们，我们一起飞回教室。

小班科学教案篇十

1、能发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。

2、愿意在操作中进行摸索。

3、发展幼儿的观测力、想象力。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。

1、塑料小鸭3只，水盆4个、透明玻璃缸1个。

2、各种试验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。

一、情景导入，引出沉浮。

夏天到了，天气十分炎热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河(玻璃钢)里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗?(会)师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。

今天，鸭妈妈还为小鸭子带来了大量玩具，看，都有什么?(积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…)

这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗?老师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底?。，(浮在水面上)它可以陪着鸭宝宝玩吗?(可以)老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了?(沉在水底)它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗?(不可以)

这里还有好多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢?钥匙呢?(幼儿猜想)小朋友们有不同的看法，现在我们动手试一试，看一看毕竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗?(好)

二、幼儿动手操作，通过试验，验证自己的猜想，发现沉浮现象。

1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。

2、将各种试验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。

3、操作完成后，幼儿交流发现的机要。

三、探讨试验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

师：你发现了什么?(我发现乒乓球可以浮在水面上)(我发现五彩石沉在水底)

可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶…

可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环……

教师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。

小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底?

回家和爸爸妈妈一起寻觅生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗?(好)

重视过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的勉励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。〞来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的确定和勉励。“尊重他们的选择并欣赏和勉励他们。〞

小班科学教案篇十一

1．通过观测比较筷子的颜色、图案及长短的不同，能找出对应的筷子，进行配对。

2．理解“一双〞的含义。

3．尝试用筷子变魔术并学习用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣。

1．教师和每位幼儿各准备一双漂亮的筷子。活动前布置好场景：一只筷子放在桌上，另一只筷子悬挂在活动室两侧。

2．各种水果切成块放在盘子里。

一、尝试用筷子变魔术，感受筷子的好玩。

1、教师变幼儿猜。

师：今天老师带来了一只漂亮的筷子，我要用它来变魔术，请小朋友猜一猜它变成了什么？

（口令）筷子筷子变变变（教师把筷子放在头顶），筷子变成了什么？

幼：天线宝宝；

筷子筷子变变变（把筷子放在嘴边吹），这次又变成了什么？

幼：笛子。

师：筷子还可以变成大量东西，请小朋友拿起桌子上的筷子自己来变一变。

2、幼儿尝试自己变。

3、集体探讨并模仿。

师：谁来说说你方才用筷子变成了什么？让我们一起来学学。

幼a：把筷子放在鼻子上，变成大象；

幼b：把筷子夹在耳朵后面，变成香烟；

幼c：把筷子放在嘴边啃，变成肉骨头；

幼d：把筷子握在手上变成铅笔……

二、描述筷子的外形特征，比较筷子的长短。

1、师：筷子不但很好玩，而且也很漂亮，请小朋友看一看，你的筷子是什么颜色的？上面都画了写什么？

2、幼儿自由进行观测探讨。

3、集体表述筷子的外形特征。

师：谁来说说你的筷子是什么颜色的？上面都画了些什么？

幼a：我的筷子是绿色的，有一节一节的，像竹子。

幼b：我的筷子上有一只海豚在玩球；

幼c：我的筷子是红色的，有一圈一圈的白线……

4、师：筷子还有长有短，小朋友可以拿自己的筷子和别人比一比。

5、幼儿相互比较筷子的长短。

三、学习筷子的配对

1．师：现在我们手上都只有一只筷子，请你们给它找一只一模一样的筷子做朋友。

2．幼儿拿着一只筷子，在活动室两侧找筷子的朋友。

3．师：你们帮筷子找到朋友了吗？谁来说说，你为什么让它们做朋友？

幼a：它们的颜色一样，都是红色的；

幼b：它们上面都有花还有小草；

幼c：它们一样长。

4．教师小结：原来它们是由于颜色、图案、长短都一样才可以做朋友。两只一样的筷子我们可以说成是“一双筷子〞。

四、学习使用筷子

1．师：你们知道一双筷子有什么用吗？

幼：吃饭、吃菜……

2．师：对了。筷子可以夹东西吃，那你知道筷子怎么用吗？

3．请个别幼儿示范筷子的用法。

4．教师以儿歌的形式边示范边提问，教幼儿使用筷子。

师：我们数数筷子有几根？——一双筷子两根棒。

小手怎么拿筷子？我们要把筷子对对齐，小手握在筷子的中间——手握中间对对齐。

握好以后怎么夹东西？我们请中指来帮忙，把筷子的嘴巴张开来——中指帮忙张开嘴。

最终怎么办？——合上嘴巴夹夹紧。

让我们再来试一试（边念儿歌边做动作）。

五、共享筷子水果大餐

1．师：小朋友们学的真快，老师要表扬你们，请你们吃水果大餐。记住一定要用筷子去，千万不要用小手。我们手上的筷子都脏了，我给你们准备了清白的筷子。等一下小朋友洗完手后，到前面来拿筷子。

2．幼儿分组把手上的筷子放在前面的篮子里，然后洗手，排队取清白的筷子，共享大餐。教师个别指导还不太会用筷子的幼儿。

活动延伸：

在区域活动中增设游戏“喂娃娃〞，要求幼儿用筷子夹蚕豆或带壳花生，放入用饮料瓶制成的娃娃口中，这样做一方面丰富了幼儿的游戏，另一方面提高了幼儿使用筷子的技能。

本卷须知：

在开展“玩筷子〞这个活动前，对幼儿进行有关筷子的安全教育。

小班科学教案篇十二

活动一：捡落叶、玩落叶(略)

活动二：树叶分类

1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的看法。

3、初步了解其特性。

4、发展动手观测力、操作能力，把握简单的试验记录方法。

1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

一、出示树叶，引导幼儿观测

1、这是什么?

2、枯叶、绿叶数份

3、积木、白纸等操作材料。

4、记录表、记录笔等。

一、提出问题：

1、这是什么?

2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)

3、猜一猜，叶子里面有什么?。，有没有水?

(1)介绍记录表，教师交待如何记录。

(2)幼儿把自己的猜测记录下来。

二、幼儿进行试验，摸索绿叶里的水。

1、教师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿试验操作并进行记录

三、幼儿交流：

1、你发现了什么?

2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?

3、师生共同总结。

来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?〞“叶子可以吃吗?〞在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去摸索，从而发现了叶子的机要，由于它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。

小班科学教案篇十三

1．乐意寻觅蚯蚓，萌发爱好、爱护蚯蚓的情感。

2．知道蚯蚓的名称，初步了解蚯蚓的生活环境。

1．录音磁带一盒，玻璃瓶子3—4只，蚯蚓若干条。

2．户外自然环境。

3．雨靴、杯子、筷子。

（一）感知探讨：蚯蚓是花草树木的好朋友。

1．观测幼儿园自然环境。

2．花草树木长得怎样？它们长得这么美，需要得到哪些好朋友来帮助？（空气，阳光，水。）

3．除了这些，还需要哪些好朋友的帮助？为什么？请它自己来说说。（放录音）

4．小朋友，你们知道还有谁是花草树木的好朋友？（蚯蚓）

（二）体验理解：观测了解蚯蚓。

1．你关心过上次老师带的蚯蚓吗？发现了什么？

2．为什么认为蚯蚓死了？蚯蚓为什么会死？怎样让它不死？

3．小结：我的名字叫蚯蚓，身体长得圆圆的，我没有眼、耳、鼻子和脚．这样便于钻土。我在泥土里钻来钻去地松土，我可离不开泥土，我的粪便可作肥料，这样花草树木就长得更好。小朋友你们看，我的才干大不大？

（三）实践活动：挖蚯蚓（一人一杯、一筷。）

1、找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓为什么在这个地方呢？

2、出示放在同一容器中的干湿两种泥，让幼儿观测，泥有什么不一样呢？（一边干一边湿）

小结：蚯蚓喜欢生活在潮湿的泥土。

（四）内化迁移：饲养蚯蚓。

1．你们喜欢蚯蚓吗，为什么？

2．为蚯蚓安个家，饲养蚯蚓。

小班科学教案篇十四

1、观测、认识西瓜的外形特征。

2、知道西瓜是夏季水果，并喜欢吃西瓜。

活动准备

1、课件：图片-习惯

2、课件：图片-西瓜切面

3、西瓜（供幼儿品尝）

（1）教师：小朋友，在炎热的夏天，我们可以吃些什么来防暑降温呢？

（让幼儿结合已有生活经验大胆陈述。）

（2）教师：西瓜就是一种很好的夏季水果，有哪些小朋友喜欢吃西瓜举起小手让老师看看。

（1）西瓜是什么样的？

出示图片：西瓜

（2）请幼儿观测、陈述西瓜的外形。

小结：有的西瓜是圆圆的，有的西瓜是椭圆的，有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，

还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲一敲会“砰砰〞地响，推一推还会滚动。

（3）西瓜里面是什么样子的？

让幼儿猜测后，出示图片。

（1）出示图片：有籽西瓜，无籽西瓜的切面。

请幼儿观测后说出，两个西瓜有什么不同。

（有籽，无籽）

（2）教师：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很便利。

（1）你喜欢吃西瓜吗？为什么？

小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！

（2）幼儿通过品尝，感受西瓜的味道。

（1）教师：小朋友，今天我们认识了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，无籽西瓜，

还品尝了甜甜的大西瓜，现在，我们来画一个大西瓜好不好？

（2）幼儿涂色：西瓜

要求：西瓜皮用深绿色或浅绿色，西瓜瓤用红色，瓜子用黑色或棕色。

活动自然终止。

小班常识活动：轻和响

一.活动目标

1.知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻〞、“响〞。

2.在看看、听听、玩玩的过程中，摸索不同事物在易拉罐里晃动的不同声音。

3.乐意参与常识摸索活动，并学会在生活中主动摸索。

二.活动准备

1.易拉罐若干(多于班级人数)，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

2.“响〞“轻〞立式字卡各两份。

3.录有伴奏音乐的磁带，录音机。

三.活动过程

1.引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。

2.通过听听、看看来进行观测。

①教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。

②教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音?(轻)

③教师展示“响〞，“轻〞字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

④教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的看法对其进行区分摆放。

⑤开易拉罐。教师引导