小学生心理健康个体辅导案例分析报告

小学生心理安康个体辅导案例分析报告姓名：张云飞题中的逆反①心理问题。于是经过科学的诊断，我制定相应的辅导目收到了不错的效果，最终根本上抑制了叛逆的性格。关键词：心理安康辅导 逆反 独生子一、案例简介本案例的争论对象是我校六年级的学生婷婷，男孩，13岁，独生子。在校表现一般，寻常上课开小差，有时不完成作业，学习成绩较差。心情偏激，常常顶撞父母和教师。二、案例分析1、观看和他人反映:有时甚至表露出敌视的神情。亲根本无话可说，对父亲的态度“就像对待仇敌一样不学习，总是看电视打发时日。父母越是管得严，他越是对着干。纳为以下几点：第一、父亲不理解也不敬重他。例如他身体不舒适，却强迫他去熬炼；成绩不好就常常当着亲友的面数落他，让他感到无地自容，自尊心受到极大损害。其次、父亲的期望值太高，切望子成龙心切，给他带来巨大的压力。洗头、洗澡等，让他感到有点不行理喻。2、心理社会进展历史主要因素：父亲太不近人情，让他无法忍受。促使因素：父母的高期望和高要求。附加因素：母亲则没有主见，无论什么事都对父亲言听计从，一点也不懂得为他着想。问题。3、评估与诊断经过多方了解，细心观看，查阅书籍，认真揣摩。我认为这是一例较为典型的由于家庭教育方法不当而引发逆反心理问题的个案。上青少年心理进展的要求，亲子间缺乏沟通造成的。②满，进而造成确定的心理压力。当这种压力不断积蓄、沉淀，但又找要求。随着时间的推移，类似的生活大事一再重复消灭，最终使得婷两个问题：第一，转变婷婷不合理的认知和思维方式。其次，帮助家长转变错误的教育习惯和教育方式。三、辅导过程1、方案设计目标：期望通过辅导，能转变婷婷对家庭的逆反心理，从而改善他与家庭的关系，进而帮助他提高学习成绩。步骤：帮助婷婷分析自己不良行为的现状及可能引发的不良后为婷婷制造良好、民主的家庭教育环境；为婷婷供给学习帮助。辅导方法：情感沟通、就事论事、用技巧说话、众志成城、鼓舞机制。治疗时间：整个过程约九周，分三个阶段进展。2、实施过程：第一阶段：创设条件，向双方渗透辅导理念〔1周〕了解婷婷与家庭关系的现状，帮助他生疏自己的错误。友。他坦然成认自己对父母尤其是父亲极为不满，自己的所作所为，让他意识到自己行为和态度的错误之处。帮助家长转变教育观念和教育习惯法出了问题，表示情愿承受我的建议，向婷婷检讨自己的错误，并恳求我帮助共同教育。其次阶段：家校合作，实施行为辅导措施〔6周〕本阶段为整个辅导过程的关键所在，共分为三步进展。第一步、家庭会谈。会谈有我、婷婷及其父母参与。我安排婷婷首先发言。他谈到了的错误，并提出了合理的要求。尽管婷婷一时间未能承受，但他表示乐观的合作态度。其次步、布置家庭作业。当子女想讲话时，你要全神贯注地倾听并了解子女的观点；就算你不同意他的行为，也要接纳子女的感受；试着加以推断；适当降低期望值，任何成就都不是一蹴而就的；避开对你看来愚蠢、天真的问题或谈话加以羞辱或赞扬；当子女想讲话时，你要全神贯注地倾听并了解子女的观点；就算你不同意他的行为，也要接纳子女的感受；试着加以推断；适当降低期望值，任何成就都不是一蹴而就的；避开对你看来愚蠢、天真的问题或谈话加以羞辱或赞扬；鼓舞孩子自己做出选择，常常适当地对孩子表示赞扬，帮助他建立信念；转变态度，尤其父亲要转变说话的语气，寻常多些与孩子沟通思想；对孩子的转变要有急躁，并常常与我取得联系。给孩子的建议：④避开将父母视为敌人。事实上他们爱你，最关心你的幸福；避开将父母视为敌人。事实上他们爱你，最关心你的幸福；以开放心胸来倾听父母，并试着以他们的观点来打量事情；让父母共享你的感受，好让他们更了解你；完成你在学校和家庭的责任，好让他们更情愿允许你所想要的独立；像你对朋友父母一般有礼貌、保护的态度来对待自己的父母。转变对父母尤其是对父亲的态度，不能顶撞父母；每次做错了事，要勇于向家长或教师成认错误。第三步、为婷婷供给学习帮助。多与婷婷谈心，了解他的思想动态，同时适当开导他。刚开头的时候婷婷并不合作。但是经过大约差不多四周的时间，〔2周〕MP4出如下要求：第一，想方法进一步改善与父母的关系。其次，努力学习，争取提高成绩。他表示同意。事后我帮他制订了复习打算，并监视有较大的提高。四、辅导效果母反映，婷婷顶撞父母的状况根本消逝，与父亲也有了确定的沟通。标。父母也兑现承诺，买了MP4。家庭关系进一步改善，婷婷也最终走出了逆反心理的误区。点滴的进步让我欣喜，但健良好的亲子关系的形成不是朝夕之事。婷婷短期的良好表现能否长期并伴随一生，仍需观看、追踪、指优的好少年。参考文献：《心理安康辅导根底理论》主编：明宏