四年级数学下册《求一个小数的近似数》导学案_第1页
四年级数学下册《求一个小数的近似数》导学案_第2页
四年级数学下册《求一个小数的近似数》导学案_第3页
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文档简介

四年级数学下册《求一个小数的近似数》导教案学习目标：、学会用“四舍五入”法保存必定的小数位数，求出小数的近似数，将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”单位的数。2、经过学生自主研究、合作沟通的学习活动，培育学生的研究能力。学习要点：掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。学习难点：使学生正确、娴熟地应用“四舍五入”法求一个小数的近似数。学惯器具：多媒体学习过程：一、激趣定标、如何用“四舍五入”法求出一位小数的近似数？2、如何将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数？二、自学互动，合时点拨活动：求一个小数的近似数学习方式：自主研究，小组合作学习任务：互动新授出示豆豆，看看小豆豆的身高是多少呢？今日下午我们就来研究求一个小数的近似数。（一）求小数的近似数的方法、同学们还刻求整数的近似数的方法吗？我们可不可以够用“四舍五入”法来求小数的近似数呢？2、研究新知1）同桌议论回想什么是“四舍五入”法？2）议论试试①那么求一个小数的近似数，我们也能够依据需要用“四舍五入”法省略十分位、百分位、千分位后边的数。②出示例1，议论求0.984的近似数③保存一位小数时，末端的“0”为何应当写呢？3）总结概括。求一个数的近似数，保存不一样的位数，求得的近似数不一样。保存小数位数越多，这个近似数就越接近正确数，也就是更精准。（二）将不是整万或整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数、出示教材第53页例2①议论：经过图片中的数学信息，我们如何表示这些数的读写会比较方便呢？②结论：改写成用“亿”或“万”作单位的数。2、从算理下手，理解改写方法。①议论：如何改写呢？②结论：改写时在万位后边点上小数点，写上“万”字，并去掉小数末端的0就能够了。改写成以“亿”作单位同上。三、达标测评、教材第52页的“做一做”。2、教材第54页练习十三第1、2题。四、总结讲堂板书设计教求一个小数的近似数四舍五入法保存两位小数0.984≈0.9842800千米=14.28万千米保存一位小数0.984≈1.0778330000千米=7.7

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