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文档简介

实验二沙盘游戏治疗技术(一)实验类型：专业(二)实验类别：演示、操作(三)每组人数：10人(四)实验要求：1.认真预习实验内容，弄清实验目的、性质、要求、原理及操作方法。2.遵守实验规则，接受教师指导，按照实验规定的方法、步骤进行实验。试验中细心观察，准确记录实验数据和现象。3.实验中，学生遇到问题或产生疑问，应及时询问教师，教师在试验中需不断地向学生提问。4.实验结束后，打扫实验室卫生，并由老师检查实验记录并签字，欲并于课后编写实验报告，实验完毕后，应在规定时间内做好实验报告，交给老师。实验目的“沙盘游戏”是心理分析的一种，其起源与儿童的早期教育和心理辅导有着密切的关系。本次实验希望通过沙盘游戏的介绍和操作帮助学生促进儿童心理教育和儿童心理辅导，让学生更好地理解人本主义治疗、格式塔治疗和存在主义治疗的方法技术，能够结合心理咨询学的基本理论和中国文化中的哲学思想，在简易的沙-水-容器世界中寻找到了一条心灵治愈的有效途径。沙盘游戏的作用机制之一就是将来访者无意识意识化，在治疗阶段，咨询师是来访者探索无意识以及将无意识与现实搭建桥梁的导师。实验步骤1、分组，每组选3名参与者：观察员、咨询师、来访者，由观察员分别记录3名参与者的姓名、性别、年龄以及当时的心理状况。2、选择沙盘主题：由来访者命名或集体商量决定。3、摆放过程与情况记录：如摆放沙具的名称，顺序，位置，摆放时的表情，用时等。4、摆放结束：摆放者整体状况的陈述——咨询师进行分析、提问并发现问题——对摆放者发展性建议——摆放者整个过程获得拓展、发展和体会。沙盘游戏的适应症

言语交流困难的自闭症情绪困难的焦虑症注意缺陷、多动攻击性行为人际关系困难

怎样做沙盘游戏呢？第一阶段：向来访者介绍沙盘游戏咨询师向来访者介绍沙盘游戏对解决其心理问题的好处，以引起来访者的期待和配合。一旦来访者同意进行沙盘游戏，咨询师就可以详细地向来访者介绍沙盘游戏、玩具、沙以及制作过程。第一步，游戏，就不要太严肃，要营造一个轻松的氛围。面对来访者我们可以使用欢迎语：“欢迎你来沙盘游戏室玩。”第二步，营造安全和被保护的空间。引导语：“请用这些玩具和沙箱，随便做个什么，你想怎么做就怎么做。你可以按照自己的意思在沙中创造任何世界，做出任何场景或者图像，或是创造任何故事，想到什么就做什么。第三步，介绍规则。第二阶段：构建世界的过程第四步，开始。“你可以先看看沙具架和沙盘，然后你说什么时候开始我们就什么时候开始。”第五步，做好记录。记录来访者摆放沙具的名称，顺序，位置，摆放时的表情，用时。注意：

1、在制作过程中，咨询师要做静默的见证者，一般要坐在沙箱的侧面，要像一个见证者一样默默见证来访者无意识世界的流露和表达。

2、要给来访者创造一个自由且安全的环境，让来访者在沙盘制作过程中能体验到回归到童年的感觉，就像在妈妈身边那样安全而受保护，这是沙盘游戏至关重要的。在这个过程中，我们作为守护者，尽量不要打扰到对方，而且要跟着对方的摆放去理解他的心理过程。在记录时要注意的细节：

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