小星星变奏曲教案 小星星变奏曲教材分析(7篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小星星变奏曲教案小星星变奏曲教材分析(7篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小星星变奏曲教案小星星变奏曲教材分析篇一

在读的过程中，学会8个生字，认读3个字。并能依照田字格里的范字写字，把字写端正。学习生字的音、行、义、用。利用熟字记生字。会读本课的词语和句子。有识字的兴趣。能用一部分生字组词语，扩大词汇积累。培养学生的说话能力。

识字、了解生字在词语或句子中的意思。

能把字写端正写均匀。

2课时

利用熟字记新字的方法激发学生识字兴趣。结合生活实际理解词语的意思。

识字、了解生字在词语或句子中的意思。

能把字写端正写均匀。

一、画迷引入，留悬念。

一个人站在门口（们闪）

二、利用课件

看图：谁在那里，怎么样呀？什么样的小星星？

三、自主识字解字义。

1、指导学习闪

2、自学其它字

四、指导书写。

1、观测田格：找到关键笔画

2、描写一个

3、比较、练写

五、作业：抄写生字各2个并组词。

教学反思：在创设情境时，我并没有脱离课本，而是活用了课本。把书本儿歌中静态的画面蜕变成动态的渐变过程，学生在这一动态过程中，每次都是直接面对生字，在不断摸索中、发现中理解生字、学会生字。在学生自己发现形声字的规律后，再让学生运用规律猜字、识字，从头至尾，学生始终处于好玩儿的识字游戏中，兴味盎然。我想：这堂课，学生真正感兴趣的是生字，是好玩儿的形声字的规律。

板书设计：

4、顽皮的小星星

闪咱招容眨易

其次课时(3月19日星期一)

教学目标：

利用熟字记新字的方法激发学生识字兴趣。结合生活实际理解词语的意思。

教学重点：

识字、了解生字在词语或句子中的意思。

教学难点：

能把字写端正写均匀。

教学过程：

一、看图说话（课件出示文中图片）。

二、出示文中句子，指导学句子。

小星星真的会眨眼睛吗？

（用书中的句子回复问题）

三、独立运用识字方法自学课文中的生字。

1、交流记字方法。

2、区别形近字：拍（）钱（）空（）您（）

（学困）招（）锋（）容（）念（）

3、扩词练习：招（）（）念（）（）

锋（）（）容（）（）

四、指导书写。

1、观测田格：找到关键笔画

2、描写一个

3、比较、练写

五、作业：1、抄写生字各2个并组词

2、扩词练习。

板书设计：拍（）钱（）空（）您（）

招（）锋（）容（）念（）

小星星变奏曲教案小星星变奏曲教材分析篇二

2、初步学习看歌曲图谱敲打乐器；

3、能积极参与演奏，初步了解集体演奏的基本常规。

乐器：碰玲、铃鼓、串铃、沙锤，人手一件。

《小星星》歌曲录音带；歌曲的图谱

一、进一步欣赏《小星星》的旋律，感受4|4拍音乐节奏，“我们一起听着音乐拍拍手――〞和老师一起随着节奏拍拍手。

二、复习歌曲：

1、这首歌的名字是什么？我们来当开心的星星宝宝一起来唱一唱。

2、演唱歌曲《小星星》；“星星宝宝开心的唱起了歌。听――〞

3、怎样唱出小星星一闪一闪的样子？重点示范和运用手势协同引导幼儿稳定腾跃的唱法表现小星星一闪一闪的样子。

4、幼儿看图谱并运用手势，再次演唱歌曲《小星星》；

三、初步学习听着音乐的旋律，用乐器演奏；

1、“听到小朋友好听的歌声，小乐器也想来唱一唱――〞“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字？〞（进一步熟悉各种乐器的名称）

“我们跟着它也来学一学――〞（重点练习节奏x-x-）

四、终止。

小星星变奏曲教案小星星变奏曲教材分析篇三

《小星星变奏曲》一课是一节集讴歌、表演、知识、消遣于一体的音乐课。教学过程中教师以兴趣爱好为动力，勉励全体学生进行音乐表演，通过好玩儿的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣，从而达到了让学生自主参与音乐活动的目的。

这一课我认为最大的成功之处就是做到了学生是学习的主体，学生能够积极的学习。教师创设情景，启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感，譬如说“给星星找房子，〞、“以不同的方法来唱〞、“模仿动作〞等等这些活动都符合了学生的兴趣爱好，学生在开心中感知音乐。

作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是由于有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，卓越地完成好这堂音乐课。

1、本课的教学重点是学唱《闪烁的小星》，但在复习导入花的时间过去长。

2、在课堂教学中应多关注学生特性的发展，例如可以让学生个别展示表演等。

小星星变奏曲教案小星星变奏曲教材分析篇四

1、知道保持好心情会给自己和他人带来开心。

2、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。

1、课件，小星星音乐。

2、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量一致)

第一环节：

首先结合课件陈述故事《小星星的故事》。我用生动形象的课件了结合故事内容，更直观的让幼儿理解故事内容。再通过提问让幼儿更深刻的体验到惆怅蓝星星的心理活动和情感，从而了解到整日哭闹不好，保持良好的心情可以让周边的人心情都好起来。

其次，勉励幼儿积极动脑筋思考，想方法帮助蓝星星开心起来。让幼儿在这个活动环节的过程中体验帮助别人的开心和高傲感。

其次环节：

在游戏环节中，我有意将其中的几张邀请卡藏的隐蔽一些，造成有的孩子没有邀请卡，引导有邀请卡的孩子们体验一下没有邀请卡的孩子的心情，勉励孩子们想方法解决问题，帮助同伴。用实际经验培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿特性健康发展。

第三环节：

解决问题后，请幼儿观测自己手中的邀请卡，发现不是只有蓝色的星星心情不好，还有好多冷色调都可以表示心情不好。相反，好多暖色调都可以表示心情好。引导幼儿体验拿到不同色调邀请卡和的孩子的不同心情。再次以游戏“找朋友〞的方式请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友，从而帮助拿着冷色调星星卡的孩子开心起来。最终和朋友手拉着手去小星星家做客，活动终止。

整个活动围围着“引导和勉励幼儿去帮助别人，并从中得到开心和高傲感。〞这个中心展开。故事和游戏的形式让幼儿的积极性和参与性更高，更能主动的去体验和感受，更好的完成活动的目标。

《开心的小星星》是中班下学期社会领域活动。《纲要》指出：加强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿特性健康发展。《开心的小星星》这一活动就是让幼儿通过故事和游戏去体验同伴的心情，从而产生关心爱护他人的情感。

小星星变奏曲教案小星星变奏曲教材分析篇五

1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。

2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，勉励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。

在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。

幼儿改编、创作《小星星的梦》

多媒体辅助支持幼儿的创作活动

一、复习歌曲：

1、齐唱歌曲

2、边拍手边唱星星谱

3、边拍手边唱五线谱

在活动中再度熟悉音乐主题。

二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断

1、认识音乐家莫扎特

2、凝听音乐，感受乐曲情绪。

教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。

多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。

三、师生共同创作《小星星的梦》

1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。

2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。

启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝〞的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，便利幼儿即兴创作。

四、小结

小星星变奏曲教案小星星变奏曲教材分析篇六

1、能根据歌曲用从左表现小星星闪闪发光、宁静的特点。

2、体会渴望能飞到天上去的心情

1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》

2、小星星头饰若干

3、《小星星》音乐磁带

一、教师与幼儿一起欣赏歌曲《小星星》

师：今天老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！

二、引导幼儿根据歌曲创编动作

2、请幼儿扮演小星星，吲哚幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里滚动的动作。

3、幼儿两人一组，一人扮演小星星，随音乐创编小朋友和小星星一起跳舞的动作。

4、教师选择幼儿创编的形象，突出的舞蹈动作，让幼儿学习。

三、幼儿学习，并分角色表演舞蹈

1、向幼儿提出表演要求：第一遍音乐“小星星〞自由表演；其次遍音乐小星星和小朋友一起舞蹈；其次遍音乐终止时，小星星和小朋友做造型。

2、幼儿进行表演，扮小星星的带上头饰。教师重点引导幼儿在表演小朋友和小星星共同舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。

3、交换角色表演，教师可扮演月亮妈妈参与表演。

小星星变奏曲教案小星星变奏曲教材分析篇七

1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲

2、能够自己动手粘贴小星星

3、喜欢参与韵律活动体验开心

1、理解儿歌的内容，从而完整的唱出歌曲

2、听着音乐，自己动手粘贴小星星

1、歌曲《小星星》

2、星星图片（20份）

3、图谱一幅

4、夜空背景一幅

5、星星魔法棒一个

师：小朋友们，今天啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来好玩儿的东西，你们看这是什么？根据幼儿的回复，引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的.节奏。

1、发声练习（发声练习之前，告诉幼儿唱歌的神态，自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫，喵喵喵喵喵）

2、教师清唱（教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿细心的听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么？教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲）

3、完整的欣赏音乐（老师也坐在小椅子上，与幼儿一起欣赏音乐）

（1）集体唱（教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲）

（2）分组演唱（男生女生分组来演唱歌曲）

个别演唱（请个别的幼儿