《特殊教育概论》视觉障碍儿童

特殊教育概论第三章特殊教育的法规与政策“”视觉是人们接受外界刺激的又一重要渠道。视觉障碍(visualimpairment)儿童,尤其是后天失明的儿童,由于视觉损失,在语言发展、认知发展、社会交往等方面都会遇到一系列的困难。在视觉障碍儿童的教育中,我们要利用现代化的科学技术,帮助他们康复或弥补已有的缺陷,使他们在语言、认知和社会性等方面都有较好的发展,最终能融入社会。视觉障碍儿童视觉障碍概述01视觉障碍儿童的教育02目录视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第4页竢实扬华，自强不息听力障碍的概念视觉障碍的概念视力残疾是指由于各种原因导致双眼视力低下并且不能矫正或视野缩小,以致影响其日常生活和社会参与。视力残疾包括盲及低视力。

视力是指眼睛识别物体形状的能力;视野是指眼球固定注视一点时所能看见的空间范围。有的人辨别物体形状的能力下降,甚至全部损失,属于视力损失;有的人视力正常,但看到的范围狭窄,也属于视觉障碍的范围。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第5页竢实扬华，自强不息视觉障碍的鉴定与分类视觉障碍的鉴定与分类

2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把视觉障碍分为盲和低视力两类鉴定儿童视力是否正常,需经过中心视力和视野的检查。中心视力的检查分为近视力检查和远视力检查。近视力检查主要是检查两眼受调节作用下的视力敏度。远视力检查又分为视力表检查及实物检查两种。分类视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第6页竢实扬华，自强不息视觉障碍的出现率视觉障碍的出现率美国教育部2014年统计数据显示，2012年，6—21岁年龄段视觉障碍的出现率低于0.05%。我国8296万残疾人中,视觉残疾人为1233万人,占残疾人总数的14.86％。2014年，我国在校接受教育的视觉障碍儿童、青少年（6—18岁）有34082人。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第7页竢实扬华，自强不息先天原因视觉障碍产生的原因家族遗传是指父系或母系中有一方或双方存在显性或隐性的致盲因素，遗传给后代。近亲结婚是指直系血亲和三代以内的旁系血亲的结婚。孕期原因是指母亲在妊娠期药物中毒、外伤、营养不良或患有其他疾病及临产时难产而致使胎儿先天发育不良，形成视神经中枢或眼球发育不良，或眼结构缺损。还有许多先天视觉障碍是因某些疾病造成的，但究竟是何种病因却又无法确定。这种情况在先天因素中占有很大比例。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第8页竢实扬华，自强不息后天因素视觉障碍产生的原因1.眼疾视觉障碍多是由视觉器官本身的器质性病变造成的。2.心因性疾病长期的情绪压力对于视觉功能则会显示出的影响。病态的情绪反应甚至会造成完全失明。3.眼外伤眼球结构精密而又脆弱，生理功能复杂，即使是轻微的眼外伤，也可能造成严重的视力减退。4.全身性疾病眼是人体感觉器官之一。从解剖位置上看，眼与耳鼻、口腔颌和脑有着密切的关系。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第9页竢实扬华，自强不息感知活动特点视觉障碍儿童的特征视障儿童的感知特点主要表现为听觉和触觉的灵敏,但在形状知觉、空间知觉以及知觉与动作的统和等方面比正常儿童困难得多,尤其对距离的准确知觉和深度知觉比较弱。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第10页竢实扬华，自强不息语言和思维特点视觉障碍儿童的特征第10页竢实扬华，自强不息

视障儿童使用的词汇缺乏感性的基础,缺少视觉形象,常出现词与视觉形象相互脱节的现象,不能准确地把握一些视觉性词汇的内涵。他们较难理解诸如交通工具的词汇、象征词汇等。同时,视障儿童在概念形成方面往往存在较大的困难。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第11页竢实扬华，自强不息个性特点视觉障碍儿童的特征

视觉障碍儿童对失明能作出良好的心理调整,能正确对待自己的局限性,表现出积极向上的精神。通过教育能形成较好的理智感。但是,视觉障碍学生的情绪倾向于消极。视觉障碍儿童的独立意向较差,自制力较好。在与人交往方面,他们一般不主动和别人交往,显得比较孤独。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第12页竢实扬华，自强不息教育安置学习环境

在随班就读安置中,巡回指导教师扮演着重要的角色。这些教师从一个学校到另一个学校，为学校人员提供特殊的资料、咨询及个别化的教学。

盲和低视力的残疾儿童少年是随班就读的对象之一。因此,我国现行的视觉障碍学生教育安置有随班就读、特殊班和盲校或低视力学校等形式。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育竢实扬华，自强不息视觉障碍儿童教学的通用原则学习环境第13页3.做中学为了让视觉障碍儿童从环境中学习,必须鼓励他们探索环境。视觉障碍儿童有倾听、讲述和记忆的能力,这些技能必须得到充分的发展。1.具体的体验通过触摸自然情境中真实的物体,视觉障碍儿童能逐渐理解形状、大小、体重、硬度、质地、柔韧度以及温度的含义。2.结合经验视觉经验往往要结合知识。视觉障碍的儿童，生活在相对受限制的环境中。为了扩大他们的视野,拓展他们的想象力,应该尽可能带他们到各种环境中去,有计划有步骤地激励他们体验各种事物。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第14页竢实扬华，自强不息盲校课程课程视觉障碍学生的培养目标正确地认识和对待残疾,具有乐观进取、自尊、自信、自强、自立、立志成才的精神、顽强的意志以及平等参与的公民意识;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;身体健康、具有良好的心理素质,初步具有独立生活能力、社会适应能力和人生规划意识。第15页视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育竢实扬华，自强不息盲校课程课程聋校课程设置原则

(1)普遍性与特殊性相结合的原则(2)继承、借鉴与发展相结合的原则(3)面向全体与照顾差异相结合的原则(4)综合课程与分科课程相结合的原则视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第16页竢实扬华，自强不息盲校课程课程3.盲校课程设置低、中年级阶段以综合课程为主,高年级阶段设置分科与综合相结合的课程,开设思想品德、语文、数学、外语、体育与健康、艺术、科学、历史与社会、康复、信息技术应用、综合实践活动等课程。高年级阶段可继续进行定向行走训练。定向行走课程教学应结合盲校寄宿制的特点,安排在学校集体教学之余进行,并注意课堂与课外相结合、集中指导与个别矫正相结合。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第17页竢实扬华，自强不息盲校课程课程盲校课程评价盲校课程的评价实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则,综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式,为学生建立综合、动态的成长记录手册,全面反映学生的成长历程。学期、学年和毕业的终结性考察、考试是对学生合格水平的考核。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第18页竢实扬华，自强不息随班就读课程课程

随班就读视觉障碍儿童的课程与普通教育的课程一致,从小学到高中都应当按照国家和地区规定的相应课程进行教授。如果随班就读学生有特别的需要,学校可以提供特别帮助。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第19页竢实扬华，自强不息用印刷体和盲文交流教学策略

有些视觉障碍学生可以同时学习印刷体和盲文。他们在这两种学习形态中学习阅读技能和词的辨认策略。用印刷体还是盲文,需要教师和学校了解该学生的学习形态之后再决定。在语言经验上阅读有很多好处。它利用学生的实际体验作为阅读教学的基础,并且高度激励学生。但是，教师必须为视觉障碍儿童做一些改动。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第20页竢实扬华，自强不息听读法教学策略

听读法利用盒式录音带或CD将各类教材及业余读物制成有声教材,以代替点子书籍和大字课本。它既适合低视力儿童,也适用于盲童,有效地克服了盲文书籍和大字体书籍缺乏的困难。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第21页竢实扬华，自强不息多重感官法教学策略多重感官法又称感官并用法,是盲校普遍采用的教学策略。任何事物都有多重属性,从不同方面反映着事物的本质和内涵。人的不同感觉器官也各有独特的功能,使人能从不同方面感受这些属性而达到认识的目的。视觉障碍儿童可以充分发展听。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第22页竢实扬华，自强不息类比推理法教学策略

类比推理法是运用视觉障碍儿童已熟悉的或用其他感官能够感受的类似事物,进行比较推理,使其认识事物的方法。如蚊子的形状无法用手指感知,但教师可指导视觉障碍儿童先触摸与蚊子类似的蜻蜓，对两者的大小、形状、结构、颜色等方面的异同进行比较,使其得到较为具体、形象的感受。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第23页竢实扬华，自强不息凸线图示法教学策略

凸线图示法是一种变视觉感受途径为触觉感受途径的教学策略。它将视觉障碍儿童无法感知的平面图形、图表、图案,经过特殊的加工处理,变为视觉障碍儿童可以利用触觉感知的凸起图面,便于视觉障碍儿童摸认与理解。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第24页竢实扬华，自强不息定向行走技术定向行走,简单地说,包括理解所在环境的方位并在环境中安全而独立地移动身体的能力。定向是指视障者知道自己的位置、自己的去向，通过与环境的信息交换，达到自己的目的地。

为了提高行走技能,成年人用盲杖、导盲犬及明眼人的指导等作为辅助工具。但是，儿童必须学会独立并安全地在环境中行动,所以定向与行走必须成为视觉障碍儿童课程计划的一部分。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第25页竢实扬华，自强不息辅助技术技术

科技为视觉障碍儿童和他们的教师提供了巨大的帮助。具体地说，有以下几种：视觉文字阅读器、布莱尔盲文凸字印刷机、屏幕放大和导航系统、闭路电视、电子记事本、点字触摸显示器。视觉障碍概述视觉障碍儿童的教育第26页竢实扬华，自强不息计算机的应用技术

键盘操作是视觉障碍学生之间、视觉障碍学生与正常同学和教师之间交流的一条重要的途径,也是进行更高阶段教育和工作的一个有用的技能。

辅助技术使视觉障碍学生使用个人计算机成为可能,也为视觉障碍个体的教育、工作、交流及个体娱乐提供了大量的机