《学前教育学-理论与实践》幼儿在园一日活动

幼儿在园一日活动目录1生活活动的规划与组织2学习探索活动的开展3体育活动的开展第一节生活活动的规划与组织一、一日活动流程的安排活动时间活动内容入园—8：00生活活动（入园）、体育活动（自选活动或早操）8：00—9：00生活活动（盥洗、早餐、如厕等）、餐后活动（自主游戏等）9：00—11：30学习活动（集体、小组或个别学习）、体育活动（集体活动、自选活动或课间操）、自主游戏活动、生活活动（盥洗、晨点、如厕等）第一节生活活动的规划与组织活动时间活动内容11：30—12：15生活活动（盥洗、午餐等）、餐后活动（散步、自主游戏等）12：15—14：30生活活动（午睡、如厕等）14：30—离园前学习活动（集体、小组或个别学习）、体育活动（集体活动、自选活动或课间操）、自主游戏活动、生活活动（盥洗、午点、如厕等）离园生活活动（离园）第一节生活活动的规划与组织二、班级保育活动的开展（一）饮食、睡眠、盥洗、如厕除了提供的食膳应保证营养均衡、充足，教师或保育员还需要关注幼儿的进餐环节，对幼儿进餐情况要有充分的观察、了解，指导幼儿养成良好的就餐习惯，关注幼儿就餐时的个别差异，保证每名幼儿都能吃饱、吃好。应对幼儿的午睡进行管理，午睡时段需要有专人负责巡视幼儿的午睡情况，保证幼儿午睡的质量。第一节生活活动的规划与组织教师在组织一日生活各环节的活动中，应做好对个别幼儿如厕的随机指导，培养幼儿生活自理能力，必要时给予帮助。对于盥洗活动，教师可以开展相关教学活动，让幼儿学习正确的盥洗方法，同时，在生活中给予及时的随机指导，必要时给予示范和帮助。第一节生活活动的规划与组织（二）卫生、安全在卫生工作上，班级教师或保育员每天应坚持做好室内及周围环境的清洁消毒工作，保持室内空气流通，定期对玩具、床单等幼儿用品进行必要的清洗、消毒。对于幼儿的人身安全，教师应开展相关的教学活动，加强对家长、儿童的安全教育工作，另外，做好早晚接送幼儿的工作，随时清点班级幼儿的人数。第二节学习探索活动的开展一、区域活动（一）区域环境的创设1.区域的布置（1）室内活动区（2）室外活动区2.区域材料的投放3.区域材料的更换第二节学习探索活动的开展（二）区域活动的开展区域活动的开展也会因为课程模式的不同而有差异，但基本遵循引入与计划、操作与探索、总结与记录、导向与修正、表现与提升五个环节。第二节学习探索活动的开展二、集体活动（一）集体教学活动

纯游戏低结构化教学高结构化教学完全结构化教学

儿童的自然发展让儿童获得一般能力让儿童完成教师预订的教学任务让儿童获得学业知识和技能第二节学习探索活动的开展1.集体教学活动是我国幼儿园课程的重要组成部分2.集体教学活动的设计与开展（1）活动目标的明确（2）活动内容的选择（3）教学活动的组织第二节学习探索活动的开展3.集体教学活动的评价（1）活动目标（2）活动内容（3）活动组织（4）活动中的教师（5）活动中的幼儿第二节学习探索活动的开展（二）集体探究活动1.探究主题的选择2.探究活动的预设3.集体探究活动的开展第三节体育活动的开展一、体育活动的类型、时间及安全（一）体育集体活动在集体性的体育活动中，教师需要做到：

1.保证走、跑、跳、攀爬、投掷、钻、平衡等各种基本体育活动的开展，活动应包括准备与热身、基本练习、放松与整理3个部分的内容；2.根据幼儿发展水平选择、安排适宜的体育活动，重视幼儿基本动作发展，促进幼儿运动技能均衡发展；第三节体育活动的开展3.着装适宜，口令清晰，动作规范，活动游戏化；4.活动前，布置好场地，并检查器械及场地是否存在不安全因素；5.检查幼儿服饰的适宜性，尤其留意幼儿的围巾、鞋带和衣服的外加饰物的安全性等；组织幼儿做好锻炼前的准备，培养幼儿运动的兴趣；6.建立运动的基本常规，使幼儿学会正确使用体育器材，在运动中保护自己；7.鼓励和支持幼儿参与体育游戏和教学活动，鼓励幼儿在安全条件下自己探索和创造新玩法；第三节体育活动的开展8.观察幼儿运动，发现危险行为应及时阻止；幼儿受伤或身体不适，要及时处理并告知家长；9.活动结束后进行小结，可鼓励幼儿大胆说出自己的体验和想法；指导幼儿收拾器材，整理活动场地。第三节体育活动的开展（二）体育自选活动除了教师带领幼儿开展的体育活动，幼儿园还常常会为幼儿提供自选的机会，在自选的体育器械、场地中开展不同的、符合幼儿个别兴趣的体育活动。在这些活动中，幼儿能更好地发挥自主性，根据自己的爱好与能力选择体育（运动）材料、项目、伙伴、方式等。第三节体育活动的开展（三）操节活动操节活动是指幼儿在教师的指导下进行的以基本体操为主的一种体育活动。幼儿园的操节活动是我国幼儿一日生活中的基本组成部分，也是幼儿体育活动中的一种基本组织形式。受到季节变化、地域差异、课程差异等诸多因素的影响，幼儿园的操节活动在时间安排及内容编排上往往具有各自的特色，而每个幼儿园在开展操节活动时也不得不考虑到季节、气候变化的特点。第三节体育活动的开展二、户外体育活动的场地及器械（一）户外活动场地新《规程》要求，“幼儿园应当有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施，创造条件开辟沙地、水池、种植园地等，并根据幼儿活动的需要绿化、美化园地。”第三节体育活动的开展（二）户外活动器械1.器械的数量要足够2.器械的种类要丰富3.器械的来源及使用方式要多样第三节体育活动的开展三、体育活动的设计、实施与评价（一）幼儿体育活动的设计1.制订幼儿体育活动的目标体系2.明确单次体育活动的目标3.遵循幼儿的运动规律，设计好活动的每个环节第三节体育活动的开展（二）幼儿体育活动的实施1.提供丰富的活动场地及器械2.创设适宜的活动、游戏情境3.基于观察提供有针对性的引导第三节体育活动的开展（三）幼儿体育活动的评价在活动目标上，教师应基于《指南》，根据幼儿的实际发展水平及需要，制定明确、具体、易于操作的目标。教师应围绕体育目标，同时关注幼儿意志品质等相关方面的发展，根据目标选择内容。在活动准备上，教师应有明确具体的计划及准备，包括合理利用场地，提供充足多样的玩具材料，考虑环境材料的层次性，并细致做好场地、器械及幼儿服装等方面的安全检查。第三节体育活动的开展在活动过程中，活动量应适中，活动前后要有过渡性的活动环节，过渡自然。在活动效果上，幼儿能充分利用教师提供的环境材料主动参与活动，情绪愉快，对体育活动有兴趣，运动技能和能力有所提高。思考题1.请对一所你比较熟悉的幼儿园每日的活动流程进行梳理，对比本书介绍的基本活动环节，分析该所幼儿园的一日活动是否需要调整。2.幼儿园中主要的活动区有哪些？如何开