部编人教版一年级下册语文 口语交际：听故事讲故事 教学教案

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档课题听故事，讲故事课型口语交际

授课时间1课时

教学目标1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。教学重点

能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。教学难点尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。教具准备课件教学设计设计意图导入（

）分钟一、谈话导入，引出课题。1.以聊天的方式进行师生对话，引导同学们说一说：你听过哪些故事？会讲哪些故事？2.出示小猫的图片（课件出示2），揭示故事题目——小猫种鱼。教师板书课题：小猫种鱼。学生齐读课题。3.提出疑问，过渡：这究竟是一个怎样的故事呢？

【设计意图：调动学生的生活体验，设疑导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。】新课教学（

）分钟二、听教师讲故事，欣赏故事。（课件出示3）1.提出交际内容：今天我们要听故事，讲故事。怎么听？（一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。）听故事的时候我们的眼睛要干什么？（看图。）耳朵呢？（听故事。）2.揭示“听”的要求：我们听的时候要借助图画记住故事内容。同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。老师讲故事，学生边看图边听。三、依次出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。（课件出示4）1.第一幅图：图中都有谁？（农民伯伯和小猫）他们在做什么？（农民伯伯在播种玉米，小猫在旁边看）联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？（春天）这幅图讲的就是——春天到了，小猫看到农民伯伯把玉米种到地里。板书：农民伯伯春天种玉米2.第二幅图：农民伯伯和小猫在做什么？（农民伯伯在收玉米，背后的竹筐都满了，他收了很多玉米。小猫在旁边看）联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？（秋天）这幅图讲的就是——到了秋天，农民伯伯收获了很多黄澄澄的玉米。板书：秋天收玉米3.第三幅图：图中都有谁？（农民阿姨和小猫）他们在做什么？（农民阿姨在播种花生，小猫在旁边看）这是哪个季节呢？（春天）根据时间推算这应该是第二年的又一个春天了，这幅图讲的就是——春天又到了，小猫看到农民阿姨把花生种到地里。板书：农民阿姨春天种花生4.第四幅图：农民阿姨和小猫在做什么？（农民阿姨在收花生，手里的竹筐都满了，她收了很多玉米。小猫在旁边看）这是哪个季节？（秋天）这幅图讲的就是——农民阿姨收获了很多胖嘟嘟的花生。板书：收花生5.第五幅图：小猫在做什么？（小猫在挖坑种鱼。）这应该是哪个季节呢？你是怎么知道的？（春天。我猜小猫是在模仿农民伯伯和农民阿姨）这幅图讲的就是——又一个春天，小猫在地上挖了一个坑，兴高采烈地把小鱼种了下去。板书：小猫种鱼5.第六幅图：小猫在做什么？（小猫在梦想得到很多鱼。）它的心情如何？（非常兴奋，充满期待）用自己的话表述就是——它美滋滋地想，到了秋天，自己一定能收获很多小鱼。板书：？四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。

1.提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮、适当增加表情和动作。2.教师分好小组人员，学生分组讲述。

3.鼓励学生上台讲故事，争当“故事大王”。【设计意图：先根据图片观察，了解故事内容，图文结合直观易懂。】【设计意图：结合图片分析故事大意，熟悉故事内容。】课堂小结及拓展延伸（

）分钟五、小结拓展这节课，我们学会了认真听故事，大声讲故事。回家后，把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。

板书设计小猫种鱼春天秋天农民伯伯种玉米收玉米农民阿姨种花生收花生小猫种鱼？教学反思

成功之处：1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事——讲故事——演故事的顺序，很好地完成了交际任务。2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。3.在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。不足之处及改进：1.缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档口语交际：听故事，讲故事【核心素养目标】文化自信：敢于当众讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。语言运用：能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清楚。思维能力：能认真听教师讲故事，听故事的时候，可以借助图片记住故事内容。审美创造：能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚，讲完整。【课前解析】关注内容：本次口语交际分为两部分内容，一是听故事，二是讲故事。第一部分是语言描述，提出了本次口语交际的两个任务：看图听故事和尝试讲故事。第二部分是图画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。关注故事特点：《小猫种鱼》具有反复的特点，因此降低了听故事和讲故事的难度，在教学中要引导学生充分利用插图。关注及时评价：教师引导学生从声音、体态等方面进行合理的评价，会帮助学生在评价他人的基础上不断提升自己讲故事的能力。【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。3.有当众讲话的勇气和信心。【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、故事导入，揭示课题（出示课件3）教师导入：同学们，种瓜得瓜，种豆得豆，把什么种到地里都会有收获吗？我们一起去看看《小猫种鱼》的故事吧！（出示课件4）教师出示交际内容：这节课我们的学习目标是一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。然后自己讲讲这个故事。教师板书课题：小猫种鱼二、听故事1.（出示课件5）提出要求：今天我们要听故事，讲故事。怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。预设：听故事，认一认图中都有哪些人物。老师讲到哪一幅图，你的小手就要指到哪一幅图。教师提问：你知道了什么？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。预设2：我知道了要一边听故事，一边认一认图中的人物。教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。耳朵呢？听故事。（出示课件6）揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助图片记住故事内容。同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。第一幅图：小猫来到田边，看到农民伯伯把玉米种在地里。第二幅图：秋天到了，小猫看到农民伯伯收获了很多玉米。第三幅图：小猫来到地头，看到农民伯伯把花生种在地里。第四幅图：到了秋天，小猫看到花生也熟了。第五幅图：小花猫想，我把小鱼种在土里，也会得到很多小鱼吧？于是它就把小鱼种在地里。第六幅图：小猫种完小鱼，高兴极了，期待着能收获很多小鱼。板书：种玉米→收玉米→种花生→收花生→种鱼→？（设计意图：听老师讲故事，结合图片分析故事大意，熟悉故事内容。图文结合直观易懂。）（出示课件7）教师提问：想一想，到了秋天，小猫会收获很多鱼吗？为什么？预设1：到了秋天，小猫不会收获很多鱼。它种到地里的鱼也会腐烂。预设2：因为鱼是动物而不是植物，不会像玉米和花生那样通过种植而收获。（出示课件8）教师提问：想一想，这个故事告诉我们什么道理呢？预设1：任何事物都是有规律的，如果不按照规律办事的话，再美好的愿望也等于零。预设2：做任何事情之前都要先学会观察，找到正确的方法，然后再去做，这样才能获得成功。板书：学会观察和思考（出示课件9）教师引导：同学们说得真好，刚才听得也十分认真，如果我把图片顺序打乱，你能根据故事给它们排排序吗？预设学生根据故事内容给图片标出序号。三、讲故事（出示课件10）教师引导同桌讲故事：多有趣的故事呀，你想讲讲吗？请跟你的同桌合作讲述这个故事吧！同桌练习讲故事，老师巡视点评。（出示课件11）集体展示：哪位同学愿意上台给全班同学讲一讲这个故事？预设同学举手上台，教师提出讲故事要求：要记住故事内容；声音清楚洪亮。讲故事同学上台，老师给听故事的同学提要求：要竖起小耳朵认真听，等一下老师要让同学当小评委，对讲故事的同学做出评价。（出示课件12）教师引导点评：这位同学的故事讲得怎么样？请你根据老师的评价表来给他评价一下吧！学生评价1：他讲故事的时候声音很洪亮，我们都能听得特别清楚。学生评价2：他边看图边讲故事，把故事讲得很详细。教师小结：对，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。分角色演故事：看来大家都能很好地把故事讲清楚了。接下来，我们来玩个好玩的游戏——演一演。预设学生演出《小猫种鱼》。教师小结：同学们各个都是优秀的小演员。这节课我们学习了《小猫种鱼》的故事，老师相信，认真听讲的你，一定学会如何听故事、讲故事了！希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。（设计意图：本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。）四、布置作业（出示课件13）1.把《小猫种鱼》的故事讲给爸爸妈妈听。2.搜集有趣的故事，读一读。（设计意图：通过课文的学习和课外拓展，感受阅读的乐趣。通过给家人讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。）五、板书设计小猫种鱼种玉米→收玉米→种花生→收花生→种鱼→？学会观察和思考【教学反思】“听故事，讲故事”是一年级下册教材第一单元的口语交际，借助教材图画和教师示范讲故事，培养学生听故事和讲故事的能力