沪教版初三专题复习资料0201305考场记叙文阅读技巧

PAGEPAGE4考场记叙文阅读技巧松江七中李张勇如何判定一篇文章是记叙文？（记叙文是文章体裁之一，它包括文学体裁中的散文、小说等。）附:如何判定某些文字是叙述性的或描写性的？答：看它的主要表达方式是不是叙述和描写。看它的材料内容(题材)是不是重在记人、叙事、写景（境）、状物等。看它后面的试题题干中有没有“线索”、“描写”、“叙述方法（顺序）”等关于记叙文的术语。记叙文的题材（写作对象及相关材料）一般有哪些？答：事、人、境（景）、物、理、情。记叙文的四要素是什么？（或：记叙文的六要素是什么？）答：时间、地点、人物、事件。（或：时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果。）阅读记叙文时，如何理清全篇的行文思路和结构层次？答：=1\*GB2⑴从质疑文章标题入手。=2\*GB2⑵从识别表达方式入手，如《生命常常是如此之美》，先叙述后议论。=3\*GB2⑶从划分大层次入手：=1\*GB3①从过渡句入手，如《外婆的手纹》第一部分中的“除了缝大件衣服，外婆还会绣花”；=2\*GB3②从“路标”入手，如《外婆的手纹》中的“直到今天”；=3\*GB3③从反复出现的某个词语入手，如《天职》中的“天职”；=4\*GB3④从议论句、抒情句入手。=4\*GB2⑷从识别篇章结构入手，如全文有总分、分总、总分总等结构形式；如局部主体部分有并列、递进、承接等结构形式。=5\*GB2⑸从识别事件的起因、事件的经过、事件的结果入手。=6\*GB2⑹从识别表现手法入手，如倒叙法、抑扬法、对比法等。=7\*GB2⑺从寻读关键词语入手，如关于时间推移的词、关于地点转换的词等。=8\*GB2⑻从寻读关键句子入手，如过渡句、照应句等。=9\*GB2⑼从寻找线索入手：①时，时间的推移。②地，地点的转换。③人，某一人物（包括局部器官、语言细节、动作细节、神态细节等）。④事，某一事件（包括生活状态、社会现象等）：起因→经过→结果。⑤情，情感的变化（包括作者的、文中人物的）。⑥物，某一物品。根据主要题材的不同，记叙文可分为哪几类？答:=1\*GB2⑴以塑造人物为主的记人类记叙文，如《任弼时二三事》(一个人)、《故乡》(一群人)。=2\*GB2⑵以叙述事件为主的叙事类记叙文，如《窃读记》。=3\*GB2⑶以描写环境为主的写景（境）类记叙文，如2007中考语文宁波卷《月湖随想》。=4\*GB2⑷以描写物品为主的状物类记叙文，如《白杨礼赞》。阅读记叙文时，如何把握其主题（中心内容、思想内容）？即：理解记叙文的主旨可从哪些方面入手？答：把握记人类记叙文的主题，重在分析人物的思想特点（精神品质）和性格特点，有时要涉及事件的社会根源和社会意义；把握叙事类记叙文的主题，重在分析事件的本质特点及其意义（道理），有时事件的本质特点正是人物的思想特点；把握写景类记叙文的主题，重在分析环境的特点和体验作者写景时的思想感情；把握状物类记叙文的主题，重在分析物品的特点及其象征意义。=1\*GB2⑴从题材入手，尤其是从全文的主要题材入手。记叙文的主旨是通过具体的人、事、境、物的特点来表现的。=2\*GB2⑵从理解各段落、层次的内容要点入手，特别注意关键段（中心段）。即：从归纳段落大意或层次大意入手。=3\*GB2⑶从文眼（揭示主题、点明中心的关键词、关键句、关键段）入手，尤其是概括力强的主旨句（中心句）：①看标题（主、副、小、题记）。好的标题，或提示主要题材，如《儿子的事与母亲的事》；或揭示主旨，如《母爱深深》。②看开头（捉头：开篇点题）。=3\*GB3③看结尾（掐尾：卒章显志）。④看能画龙点睛的议论句、抒情句。=5\*GB3⑤看描写环境的句子。=4\*GB2⑷从关键的词语入手，尤其是表现力强的动词、形容词、副词：=5\*GB2⑸从了解写作背景入手。=6\*GB2⑹从比较阅读入手。阅读记叙文时，如何鉴赏倒叙的作用？答：看作者的用意：在题材内容上强调什么（事件的结果、事件中的某个片断）。看它的表达效果：设置悬念，引起读者的阅读兴趣；埋下伏笔，使文章结构严谨；突出主题，使文章的中心更明确。阅读记叙文时，如何鉴赏插叙的作用？答：看它在题材内容上补充什么。事件的结果、事件中的某个片断。看它的表达效果：突出主题，使文章的中心更明确。阅读记叙文时，如何补写人物的心理活动？答：研读题干，看人物处于什么情境中。研读原文，理清人物的感情脉络。分析其前后的言行。阅读记叙文时，如何鉴赏描写人物的句子？（人物描写）答：看它运用了怎样的人物描写方法。肖像描写(外貌描写和神态描写)、语言描写、动作描写、心理描写。看它刻画出了怎样的人物形象（看它表现了人物怎样的思想特点和性格特点）。看它怎样突出文章的主题。阅读记叙文时，如何鉴赏描写环境的句子？（环境描写）满卡车，连夜携儿带女离开了他生活了三十多年的村子。一路上犬吠起伏，我满脸是泪水，是悔恨的泪水，愧疚的泪水。我心里一再责问自己：你为什么就这样不争气?为什么这样不安分？这样不听父亲的话？我们住在奶奶为我们一家人腾出的一间没有玻璃、四处漏雨的房子里，我把两箱书藏在床底下，绝口不再提上学的事。曾经的执拗，想起来就觉得是一件多么荒唐而痛心的事，我决心不再抗争，屈服于命运。⒅那一年的雨特别多，家里经常被雨水清洗，因为这样我才打算把藏在床底下的两箱书作为废纸卖掉的。在等待中终于有人上门，当我正要做成这笔买卖的时候，父亲从地里回来，冲过来便给了我一记响亮的巴掌。父亲近乎咆哮地怒吼：你真是个孬种，你以为开弓还有回头箭吗?我愣住了，蹲在地上半晌才回过神来．眼里噙满了自责和感激的泪水。⒆开学了，父亲小心地把书捆到自行车上，送我去县城。路过我们还没有播种的稻田，一直沉默的父亲突然说，别看这稻田里现在是满目疮痍，因为它刚刚收割过，明年你回来的时候，肯定又是金黄黄的一片。⒇粱晓声说，只要悲痛不是一个接着一个，生活便都是可以好好珍惜的。(21)补习的日子是清苦而压抑的，让我感到温暖的是，在家里如此困窘的状况下，父亲母亲再次给了我改变命运的机会。．(22)然而命运再一次和我开了一个玩笑，就在我经过努力拿到通知走到大学校门口时，由于残疾，我被无情地拒之门外。但我没有灰心，拾起书本，继续前行。第二次，第三次尝试！新的千年到来了，在父亲说的那个收获的季节里．我终于在第四次尝试之后走进了那扇期待已久的大门。(23)走进大学，恍若隔世，贫穷依然犹如影子，似乎永远也摆脱不了。在高消费的大学里，无数次，我在昂贵的学费和生活费中仓皇逃遁。直到我满2l岁的前一天，我的一篇文章在北京一家著名的杂志上发表，主编亲自给我写来一封热情洋溢的信，阳光才渐渐地眷顾我长久阴霾的脸，我笑了又哭了。(24)25岁的生命中，需要记住的许多日子我大多没有记住，其中包括我的生日。但是2005年8月8日，我一辈子都不会忘记。我带着大学期间发表的近三十万字的作品来到一家省级新闻单位，领导在看了我的简历和作品后。第二天就给了我录用的答复。(25)一切看起来都是那么顺利，但是，看了我的故事的读者会知道，那都是在经历了漫长的暴风雨之后的故事!(有删改)1．根据拼音写汉字。①pán跚()②juàn顾()2．本文用词准确生动，在朴实的叙述中恰切地表达了作者独特的内心感受。阅读文中划线句子，说说下面加点的词语在具体语言环境中的含义。①躁动来临之前总是没有预兆的。②曾经的执拗，想起来就觉得是一件多么荒唐而痛心的事。3．阅读文章第②自然段，请用原文语句回答，在别人的眼里母亲送我去上学的原因是什么?4．作者在第⑨自然段中说“这次启程，完全是把整个家庭的命运悲欢扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行”，谈谈你对这句话的理解。5．有一首歌这样唱道：“父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛……”本文的作者就拥有这样一位含辛茹苦的父亲。阅读全文，找出文中任意两处表现父爱的情节，用简洁的语言加以概括。6．当代著名作家梁晓声以他独特的生活阅历，告诉读者“只要悲痛不是一个接着一个，生活便都是可以好好珍惜的”。此语引起了作者的强烈共鸣，文中曾在第①自然段和第（20）自然段两次引用这句话．请你谈谈它的作用。7．“阴霾”原指阴云密布，后常用来比喻环境恶劣。通过阅读，相信你已经体会到了作者坎坷人生的辛酸，也会为他获得成功而喜悦。你认为作者走过阴霾的原因是什么?并谈谈你的感想。《走过阴霾》参考答案：1．①蹒②眷2．①“躁动”就是骚动，我考取重点中学在相邻中引起不少的震动，打破了他们平静的生活；在家中，我的考取令父母措手不及，他们既为孩子考中而高兴，也为无钱供孩子上学而忧虑；我也为能否如愿升学而心神不宁，所以作者用了“躁动”一词。（从相邻、家人或我的角度谈均可）②“执拗”原指性格固执任性，不听劝阻，这里指我对理想的执着追求。3．母亲送我读书只不过是为了满足一个孩子对课堂向往的心愿，为了我成长得不孤单。4．因为我的高中生活，我成了家庭经济的透支者，也是全家未来希望的寄托者。我要克服种种困难，所以说此行是“关涉家庭命运的苦行”。（学生只要围绕家庭