实验《练习使用多用电表》教学设计

高三级物理科选修3-1第二章《恒定电流》量电压和电流重在掌握使用和读数，为了让学生更好的掌握测电阻的使用步骤，在测电阻前先介绍多用电表中的欧姆挡的原理。五、教学策略选择与设计（教学资源、教学手段和主要教学方法）教学媒体：多媒体设备、多用电表（50型）、导线电池、电键、滑动变阻器、电阻箱教学方法：探究式教学实验教学讨论教学六、教学过程（要与备课组“20+20”课堂教学建模相一致）教学环节时间时间1分钟与教师活动同步进行设计意图及资源准备资源准备：摆放在实验台上的多用电表等器材及多媒体展示；设计意图：激发学生的求知欲望1、介绍多用电表的外形并对关键部件多媒体展示多用电表并引导学生观察欧姆表、交直流电压电流表、交流2.5V电压表（二）进行新课表盘的特点4（1）观察多用电表分的外形，认识选择开关钟的测量项目及量程；在《导与练》P108例1图5资源分准备：多媒钟体展示多用电表的外形;设计意图：（1）、让学生了解多用电表的功能和各刻度线的特点，（3）检查多用电表的指针是否停在表盘刻为量程的选择和读教师活动1、通过前面的电学实验同学们掌握了电压表和电流表的使用，有哪一种仪器既能测电压又能测电流的呢？学生活动1多用电表在生活中分也略有所闻，学生自然钟就会想到多用电表2、多用电表除了能测电压和电流还能有（一）哪些功能？引入3、本节课我们就一起了解多用电表并探新究多用电表的使用课与甲1标上相应的部件名教师称；活(2)交流与讨论：动交欧姆表、交直流电压电替流表、交流2.5V电压表进表盘各有什么特点？学行生代表发言；度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；(4)将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔。2、引导学生学习练习多用电表的读数练习1、多媒体展示—正在测量中的多用电表表盘。3学生分组交流与讨分论，学生遵循电压表、钟电流表、欧姆表读数原则的基础上进行读数；学生代表发言(二)进行新课数奠定基础；(2)、学生学会机械调零5资源分准备：多媒钟体展示—正在测量中的多用电表表盘。设计意图：(1)学生学会多用电表的读数后再进行实如果是用直流10V挡测量电压，则读数为V。验操作；(2)多用电表的读数是本节学习的重点和难点，特别是电压表和电流的读数学生总不是按原则进行，对多用电表更有需要进行量程的放大或缩小，故需把这一环节如果是用某100挡测量电阻，则读数为如果是用直流5mA挡测量电流，则读数为mA。多用电表的读数是本节学习的重点和难点，教师针对学生的读数情况进行点评放在实验操作前。3、师生共同探讨多用电表测量小灯泡的电压和电流实验操作教师引导学生设计测量电压和电流的流程图3(1)按如图甲所分示连好电路，将多用电钟表选择开关置于直流电压挡，测小灯泡两端的电压.5资源分准备：多用钟电表（50型）、导线、电池、电键、滑动变阻器、小灯泡。（二）进行新课让学生设计多用电表测量电压、电流的电路图（2）按如图乙所示连好电路，将选择开关置于直流电流挡，测量通过小灯泡的电流设计意图：让学生掌握用多用电表测电压和电流在电路中的不同连接；学会用多用电表测我（3）将选择开关置于交流电压250V挡，测220V的交流电压；4、介绍多用电表欧姆挡的原理多媒体展示多用电表欧姆挡的原理图（下图所示）5学生在老师的引导分下进行观察、思考、分钟析；并进行小组讨论，总结使用欧姆表的注意事项：①测电阻时，要使被资源5分钟国居民用电电压。测电阻同其它电路脱离开。②欧姆表一般均有几挡，每一挡的R0都不相教师引导学生写出电流的表达式：同，所以在每次使用前及换挡后都要进行调零。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是根据闭合电路的欧姆定律的原理基础上制成的。试想，在两表笔间接入不同的电阻时，电路中的电流会随之发生改变，且一个阻值对应即指针偏在某一位置。所以可以（二）一个电流值，进行新课知道刻度的标定如下：♦两表笔短接时，电路总电阻为Rg+R0+r,测量部分阻值为零，电流为最大值Ig，指针指向电阻“0”刻度（这就是要进行欧姆调零的原因）♦两表笔断开时，电路断路，电阻为电流为零，指针指向电阻“8”刻度；♦由于I与R某并不是简单的反比关系，所以欧姆表的刻度是不均匀的，在中直附近较均匀，从右向左，刻度越来越密。♦为使读数较准确，选择倍率的原则是测量时指针指向中直附近使用欧姆表的注意事项：（请同学回答并总结出）学生进行实验操作分组探讨操作步骤：③每次使用后要把开关拨到OFF档或交流电压挡的最大量程。准备：多媒体展示多用电表欧姆挡的原理图设计意图：让学生通过了解欧姆表的原理，从而更快掌握欧姆表使用的注意事项和操作步骤资源准备：多用电表、电阻箱、滑动变5、教师提出实验要求：调节电阻箱和滑动变器，测量其电阻值并与标定值进行比较。教师巡视并进行个别指导阻器设计意图：让学生动手进行实验操作31、认真听取老师的分点评钟2、认真总结概括本3设计分意图：培养钟学生概括1、点评学生操作过程中存在的不规范操作，与学生共同总结如何规范操作。（三）2、让学生总结本节的内容。请两个同学课堂总结点评到黑板上分别写出多用电表测电压、电流和电阻的操作步骤，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容，最后由老师点评特别是每次换倍率后要重新欧姆调零。节内容，并把多用电表测电压、电流和电阻的操作步骤写下来、比较同学的小结、教师的点评和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。总结能力。教师要放开，让学生自己总结所学内容，从而构建他们自己的知识框架。练习2、某人用多用电表按正确步骤测量一电阻的阻值，当选择欧姆挡“某1”挡测量时，指针指示位置如下图所示，则其电阻值是。如果要用这只多用电表测量一个约200欧的电阻，为了使测量比较精确，选择（四）开关应选的欧姆挡是。改变挡位调课堂巩固练习整倍率后，要特别注意重新。1分钟学生练习2资源分准备：多媒钟体展示例题。设计意图：例1:让学生进一步巩固欧姆表的读数、倍率选择原则、每换挡后重新欧姆调零七、板书设计标题：实验《练习使用多用电表》一、实验目的：1、学会应用多用电表测量电压、电流、电阻2、通过在实验探究中学会操作和使用多用电表，知道多用电表的使用规则及使用的注意事项。二、多用电表测量电压、电流的操作步骤由学生总结，教师点评三、欧姆表的原理四、多用电表测量电阻的操作步骤由学生总结，教师点评八、教学反思（500字以上）本节实验的实验目的是1、进了解多用电表的构造和功能。2、会使用多用电表测小灯泡的电压、电流、电阻。由于学生对多用电表的认识是一无所知的，故在实验前进行了理论的教学：认识多用电表的结构、读数的方法、测量各物理量时注意事项等。然后让学生分组实验，进行测量小灯泡电压、电流的实验；通过介绍多用电表欧姆挡的原理，从而让学生更快掌握欧姆表使用的注意事项和操作步骤，并让学生探讨欧姆表测电阻的步骤，接着让学生做分组实验，测量两个定值电阻，在实验过程中，我在各个小组间进行巡视指导，及时处理出现的问题，最后进行巩固练习，达到了本节课的目标。整节课的程序为：理论学习——实验操作——理论学习——实验操作——总结——巩固练习。多用电表是日常生活中应用比较广泛的电学测量仪器，掌握多用电表的原理和使用方法，对提高学生科学素养具有重要的意义，教学中要十分重视学生动手操作和实践能力的培养，本节课