感恩节图片简笔画

茨榆山总校张磊活动背景活动目的让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母的养育之恩。活动准备]活动形式]：以体验式为主，在活动体验中升华活动过程的爱父母的爱。二、感动你我-------5.12地震中伟大母爱的故事伟20085.12子，用她那纤弱的身躯抵挡那垮塌下来的房子而献出了宝贵的生命。她的身体下面躺着她那只有3、4个月大的孩子，因为母亲身体庇护他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。而在包着他的被子中发现了一部手机，在手机屏幕上是一条已经写好的短信果你能活着，一定要记住妈妈爱你”诗朗诵：父亲《父爱父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵父爱如路,伴你走完人生.恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟.父爱,如大海般深沉而宽广.说说你父母令你最感动最难忘的一件事。体会父母对你的爱四、你了解父母多观看一组简笔画体会父母的爱（播放课件六、播放演讲视点滴帮助感动，而无视与我们朝夕相处的父母的恩情，实在内心愧。现在你肯定有话对父母说吧，请你面对你的父母，大声说出来你她可以吃世上任何的苦，受世界上任何一种罪，她把心交给了你。再想想你的爸爸，那山一样的男人啊，用自己的双肩撑起这个家，现在的社会竞争是多么的激烈呀，你们的爸爸在外为你们吃苦受累，可是到家还得给你一个微笑。随着你一天天长大，而你的父母却一天天变老，想想他们头上的白发，脸上的皱纹。请同学们睁开眼睛，从现在做起，从小事做起，善待自己的父母和家人，认真想一想，把你想对父母说的话写在你的心形卡上。（生写后读给父母听母恩比海深以实际行动来回报他们健康，平安、幸福15第第15课有人脸的器物（2课时）本课属于“造型、表现”领域，也是本套教材陶艺系列中的一课，陶坯成型法、泥板成形法、手捏成型法、盘条成型法、模具成型法等，本课的设课目的是启发同学们学习运用盘条以及泥板成形法来创作表现。人离不开生活，生活创造了艺术，所以我们常说生活而高于生活。人物题材在艺术创作中是一种重要题材，在陶艺中也有很多，例如作为装饰图案的《人面网纹盆》、作为浮雕装饰的《大禾人面铜方鼎》等，作为小学高年级的陶艺教学，应该接触一些人物浮雕的制作，而将他们与陶艺这种艺术形式结合起来，既便于操作，又会令学生兴趣盎然。第1课时发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子教学具准备：橡皮泥(纸薪土)你见过特别漂亮或特别奇怪的杯子吗?介绍给大家听听。学生回二、新授商)和新石器时代的“人头形器口彩陶瓶。提问:“这两种古代器物有什么特别之处?”“大禾人面铜方鼎”以人脸这样的设计给你什么感觉学生回答(略古代人为什么要在设计中将人脸运用进去吧?学生回答(略“同桌相互观察彼此的脸。“你看到同学的表情有什么变化学生回答(笑)教师用简笔画画笑的表情“你还会表演其他表情吗学生表演，教师“原来人脸这么有意思，我们也来设计一个有人脸的杯子或罐吧欣赏范作“几件范作有什么不同7．“你想做一个什么样的人脸器物?”（1）手捏成型（2）盘条成型介绍自己作品的独特之处第2课时了解有关造型设计的知识，培养泥塑造型能力发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子教学具准备：橡皮泥(纸薪土)一、复习回忆要和好泥，以免开裂搓条时要注意粗细均匀，泥条两端可以细一些，便于衔接泥条接缝处要抹泥浆多媒体播放图片：有人面造型的古今中外的器皿这些器皿是什么质地的它的造型风格有什么特点？（粗犷、细腻这些器皿是用什么来做的作者把人脸装饰在哪里了？如果放在别的位置会怎么样呢人脸的表情是怎样的一团泥在手里，边揉捏边思考：人脸在什么位置？（顶、颈、腹人脸是简单的装饰还是主要器型创作五、作业要求有人脸的器物表情装可以是笔筒、花篮或者其他器型有人脸的器物表情装第16课唱起来跳起来（1课时）与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈掌握喷雾法的表现技巧学会用各种方式表达对生活的热爱教学具准备：(学生)喷壶、颜料、水、剪刀、纸等一、录象导入、激起兴播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来学生就坐后提问:我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想让学生说一说对歌舞的感受。(听到音乐感到??看到跳舞也会二、欣赏作品、体会内欣赏一些歌舞题材的美术作品讲述音乐与美术的内在联系分析画面里人物动态的表现介绍新的表现方法:喷雾三、教师示范、学生尝师生一起操（1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上（2）在喷壶中加入颜料和水调和（3）对着作品进行喷射（4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了出示个别学生作品，分析成败之处(让学生自己说一说3．学生第二次尝试喷雾画(要尽量避免前面的失误。要求:剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型(如云、月、星等)让画面更完整1．评价标准:（1）形象是否清（2）色彩是否协（3）构图是否合理、饱小结本节课学习成果音乐17课电脑美术—有趣的人像（2课时）本课希望学生能在以往尝试人物写生并且有一定表现能力的基础上，学会运用适当的电脑绘画技巧，的人像作品。本课是以“造型、表现“为基础，结合对绘画的认识与富有趣的多幅作品。同时结合电脑美术的特点所带来的新思维方式，在生动有趣的创作活动中认识和理解第1课时教学目标学习电脑绘画软件中的有关处理技术用特殊的处理效果对画面进行变化通过学习培养学生对电脑美术的兴趣一、欣赏导入、激发兴趣(教师控机)让学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的人像作2．提问:看完这些作品你最想知道什么?(这些作品中的效果是如何做出来的?二、新教师演示操作过程(全部过程在 软件中完成打开photoshop 使用。)打开文件夹里的人像作品，在色板上选择颜色为其着色后保存方法进行图象的特殊效果处理。(教师可多演示几种，如突出效果、果、图章效果、铜版雕刻效果等)用教师所教的方法，让自己的画面变得更加丰富多彩在大胆尝试的时候，一定要记住及时保存学生上传作板书设计：电脑美术—有趣的人像第2课时学习电脑绘画软件中的有关处理技术用特殊的处理效果对画面进行变化通过学习培养学生对电脑美术的兴趣教学过程：教学随记栏一、准备与导脑中写生完成讲解并且示范电脑图像处理软件的基本运用方法，重点讲解“滤理杂色功能着色，注意运用“图层”的功能六年级语文试一、读一读，拼一拼，在括号里填写词语。（8分（）二、按查字典的要求填空（5分三、把下面的成语补充完整，再写出四个来自寓言的成语。（6分）岌岌可（）排山（）海（）然长逝神机（）算短小精（）面面相（）衣（）楚楚三年五 、 、 、 。，四、用学过的知识填空。（10分，六年的小学生活一晃而过，真是 （写两个表示，我时间易逝的成语）；离别之际，我祝愿我的同学，我愿我的老 。我的叔叔是一 （速度特别快）。为了读书，有（速度特别快）。为了读书，有时， （忘记了，

（有学问的人），他 又誉其矛曰 。，千里黄云白日曛，北方吹雁雪纷纷。 ， 。本学期，课文中有许多人物一定给我们留下了深刻的印象， 的雷的南丁格尔 的袁隆平，有的南丁格尔 的老班长，

的詹天佑时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为每当看到沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说人名言人名言（（4）五、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，再做题。（6分（）而人类又靠吃动植物生长（）植物靠阳光、水分和大气中的氧、二氧化碳生长（）对地球来说，太阳十分重要（）由此可见，地球上的生命是不能缺少太阳的（）动物靠吃植物生长。六、按要求写句子。（5分我知道这是对我的批评，也是对我的期望我已经将要小学毕业了闪开，我要过去妈妈对儿子说：“我要上班去了，你在家好好学习。改为转述句圆溜溜的柿子挂满枝头七、口语交际：联系上下文，补写对话。（4分）蜗牛在墙角边爬。蚯蚓看见了，问：蜗牛说：蜗牛说：蜗牛不再理蚯蚓，继续向墙顶上爬。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，八、阅读（26分）课内阅读（10分《詹天佑》节笑我们，（）会使中国工程师失掉信心在括号里填上合适的关联词语这段话是围绕哪一句话写的，用“﹏”把它划出来，然后按詹天佑想”把这段话分为三层，用“//”在文中标出。文中的第2句运用了（）的修辞方法严格要求”。这6个词语概括了这段话的意思。但顺序是错乱的。如内容的顺序排列，应该是用序号表示)文中加线的句子的含义是什么；请选择—种答案打“√”。(1)表现了詹天佑怕丢面子的思想感情和要争荣誉的决心。 (2)表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争光的坚强决心。( (3)表现了詹天佑胸有成竹的心情和修好铁路的决心。( 课外阅读（16分）的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。准是上帝的手。另一个说：是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道凡的意义，他要感谢这只手、给第（5）、（6）自然段加上标点符号的“非凡的意义”指的是（不超过