大学教育心理学考试(习题卷12)

试卷科目：大学教育心理学考试大学教育心理学考试(习题卷12)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大学教育心理学考试第1部分：单项选择题，共183题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.马斯洛认为,个体人格成长的基本动力,也是人格成长的目的是()。A)生理需要B)安全需要C)爱和归属需要D)自我实现答案:D解析:[单选题]2.最稳定、最重要的学习动机是()。A)兴趣B)认知内驱力C)求知欲D)成功感答案:B解析:[单选题]3.个体接受、处理信息的不同方式,即不同的理解、记忆和思维方式叫做()A)功能固着B)习惯C)认知风格D)定势答案:C解析:[单选题]4.由学习活动的结果引起的兴趣是()A)学习兴趣低者B)直接学习兴趣C)学习兴趣高者D)间接学习兴趣答案:D解析:[单选题]5.有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端分的那个词。这种知识概括是A)理性概括B)具体概括C)感性概括D)方位概括答案:C解析:[单选题]6.头脑风暴小组成员的理想人数是()。A)3人左右B)6人左右C)10人左右D)20人左右答案:B解析:[单选题]7.个体认为一个人的行为正确与否取决于是否受到别人赞扬是对别人有帮助，这类个体的道德发展属于。A)服从与惩罚的定向。B)朴素的利己主义的定向。C)社会习俗的定向D)秩序和法规的定向。答案:C解析:[单选题]8.有的同学看到锐角直角钝角等图形中都有两条交叉的线就认为角是有两条交叉的线组成这属于A)理性概括B)感性概括C)形象直观。D)知识迁移。答案:B解析:[单选题]9.学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的()阶段。A)原型操作B)原型定向C)原型内化D)操作练习答案:C解析:[单选题]10.心智技能的结构具有（）。A)简缩性B)外显性C)内潜性D)观念性答案:A解析:[单选题]11.关于埃里克森的发展理论描述不的是()A)人的自我意识发展一个逐渐形成的过程B)个体自我意识发展包含八个阶段C)个体在每一个不同的阶段都面临着特殊的任务和挑战D)自我意识发展八阶段的顺序可以不分先后答案:D解析:[单选题]12.从众行为的原因之一是()。A)行为参照B)省力C)服从D)强迫答案:A解析:[单选题]13.它是社会对处在某一社会位置上的角色的要求,是对角色要求的行为规范,但又有高于一般行为规范的预期。它指的是()。A)角色期待B)角色认同C)角色信念D)角色认知答案:A解析:[单选题]14.个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为()。A)场独立型B)场依存型C)辐合型D)发散型答案:D解析:[单选题]15.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）A)复述策略B)精细加工策略C)组织策略D)生成技术答案:A解析:[单选题]16.学生在掌握了句型的特征，以后再学习正方形实惠认为，正方形是四条边相等的矩形，这一过程属于A)下位学习B)上位学习。C)组合学习D)负迁移答案:A解析:[单选题]17.人类的学习是以（）为中介的。A)书本B)语言C)思维D)智力答案:B解析:[单选题]18.（）是使记忆内容能够在短时间内长期保持的有效手段。A)精细加工B)生成性学习C)组织D)复述答案:D解析:[单选题]19.老师要求小明去观察蝴蝶的体态和活动，这时小明的注意属于()。A)非意志注意B)无意注意C)意志注意D)有意注意答案:D解析:[单选题]20.由集体成员共同讨论决定规则以对其成员产生一定的约束力，这种德育方法称为A)说服B)榜样示范C)群体约定D)价值辨析答案:C解析:[单选题]21.41.在直角三角形的教学中，老师呈现直角三角形的各种变式，主要的目的是为了()。A)激发学生兴趣B)引起有意注意C)丰富学生想象D)突出概念本质答案:D解析:[单选题]22.某教师坚信自己对教师职业的认识是正确的,情感上是热爱的,并将其看作自己的行动指南,这说明该教师所处于的角色形成阶段是()。A)角色认知B)角色认同C)角色信念D)角色实践答案:C解析:[单选题]23.?亲其师、信其道?，主要表明了()的作用。A)道德认识B)道德情感C)道德动机D)道德意志答案:B解析:[单选题]24.如果学生希望教师具有精通业务、兴趣广泛、知识渊博等特征，则说明学生把教师看成是()。A)知识传授者B)团体的领导者C)家长的代理人D)纪律的维护者答案:A解析:[单选题]25.教育心理学诞生于（）年。A)1879B)1903C)1913D)1937答案:B解析:[单选题]26.有研究表明，教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩()。A)存在正相关B)关系不明显C)存在负相关D)有利有弊答案:C解析:[单选题]27.下列选项中不属于专家型教师的特点的是()。A)职业倦怠程度低B)关注自己的生存C)关注学生的长远发展D)具有丰富的专门知识答案:B解析:[单选题]28.一个儿童能辨别自已的左右手,但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论,这个儿童的认知发展处于()A)前运算阶段B)具体运算阶段C)感知运动阶段D)形成运算阶段答案:A解析:[单选题]29.将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略是()。A)元认知策略B)精加工策略C)组合策略D)复述策略答案:C解析:[单选题]30.在关注情境阶段，教师担心的问题是（）。A)学生是否能听我的B)我能胜任自己的工作吗C)同事们如何看我D)备课材料是否充分答案:D解析:[单选题]31.（）是研究如何使学生从内部理解所学内容的意义，并对自我进行调节。A)主动性研究B)反思性研究C)合作性研究D)社会文化性研究答案:B解析:[单选题]32.在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为()A)社会行为B)从众行为C)人际交往D)亲和行为答案:B解析:[单选题]33.迁移的实质是()。A)新旧经验的整合过程B)新旧知识的同化C)新旧知识的顺应D)新旧经验重组答案:A解析:[单选题]34.在归因理论中，属于外在的、稳定的因素是()。A)能力B)努力C)运气D)任务难度答案:D解析:[单选题]35.根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为()。A)算法式B)推理式C)启发式D)演绎式答案:C解析:[单选题]36.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生()。A)缺乏正确的道德规范认识B)缺乏良好的情感C)道德意志薄弱（确立目标。为实现目标克服困难、调整行为，意志四个品质：自觉性、果断性、自制性、坚定性）D)没有掌握正确的道德行为方式答案:C解析:[单选题]37.心理学家舒兹（Schutz）认为存在三种由不同交往需要产生的交往目的，这些需要不包括（）。A)认知需要B)包容需要C)控制需要D)情感需要答案:A解析:[单选题]38.以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。A)教师指导B)学习材料特性C)媒体D)认知结构答案:D解析:[单选题]39.研究发现,男女大学生择偶的标准中,排在最前面的是()。A)经济条件B)身材容貌C)性格爱好D)社会地位答案:C解析:[单选题]40.人们顺利地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是()。A)动机B)能力C)气质D)性格答案:B解析:[单选题]41.从物体的正常功能的角度来考虑问题的定时称为A)原型启发B)功能故作C)负向迁移D)心向答案:B解析:[单选题]42.个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于()。A)操作熟练B)操作整合C)操作模仿D)操作定向答案:C解析:[单选题]43.心理学上?水下击靶?实验所支持的迁移理论是（）A)形式训练说B)相同要素说C)经验类化说D)关系转换说答案:C解析:[单选题]44.（）就是将活动的基本技能，分解成小步骤，反复练习达到熟练化的程度A)合作学习模式B)程序化训练模式C)完形训练模式D)交互式教学模式答案:B解析:[单选题]45.竞争只个体充分实现个体潜能力正努力超过竞争对手这样不仅不会影响人际关系还会A)提高工作效率B)提高竞争意识C)导致师生管理公正D)促进团结协作答案:A解析:[单选题]46.不利于大学生身心健康发展的恋爱观是（）。A)追求志同道合的爱情B)摆正爱情与学习的关系C)树立爱情责任感D)通过恋爱改变自己的生活答案:D解析:[单选题]47.在情感领域的教学目标，是低级的价值内化水平A)接受B)反应C)形成价值观念D)组织价值观念系统答案:A解析:[单选题]48.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为()。A)与他人基本相同B)与大家保持一致C)被他人认可D)与他人相接近答案:D解析:[单选题]49.在性格结构中具有核心意义的是()。A)性格的态度特征B)性格的意志特征C)性格的情绪特征D)性格的理智特征答案:A解析:[单选题]50.儿童依靠手的抓取和嘴的吸吮来探索周围的世界,说明儿童的认知发展处于()。A)前运算阶段B)感知运动阶段C)形式运算阶段D)具体运算阶段答案:B解析:[单选题]51.力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为?()A)选择成功概率为90%的任务B)回避成功概率为50%的任务C)选择成功概率为50%的任务D)选择成功概率为10%的任务答案:C解析:[单选题]52.下列有关最近发展区的说法中的正确是()。A)当儿童的认知发展处于最近发展区时,儿童能独立解决问题B)最近发展区即为儿童已有水平C)儿童现有水平和即将达到水平之间的差异即为最近发展区D)最近发展区即为儿童即将达到的发展水平答案:C解析:[单选题]53.库马尔说：?我们必须坦承，真正维护大学地位的是这样一种学位：它被授予那些参加特定文化和社交活动的学生。人们现在常常提到的?课外活动?必须作为大学生活的真正核心和大学存在的主要理由而得到重视。?从课程类型的角度来说，其中指涉的课程属于（）。A)文化素养课程B)多学科交叉课程C)科研项目课程D)隐性课程答案:D解析:高等学校课程规划[单选题]54.()的人在解决认知任务时,总是谨慎全面地检查各种假设,确认没有问题的情况下才会给出答案:。A)场依存B)沉思型C)场独立D)冲动型答案:B解析:[单选题]55.确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联著名的教育心理学家()。A)鲁宾斯坦B)维果斯基C)布隆斯基D)列昂节夫答案:A解析:心理与活动想统一鲁兵斯坦[单选题]56.埃里克森的人格发展理论认为,儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是()。A)自主感对羞耻感B)主动感对内疚感C)勤奋感对自卑感D)自我同一性对角色混乱答案:D解析:[单选题]57.在操作过程中，动作的品质特征表现出具有高度的稳定性，精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶段A)操作定向B)操作模仿C)操作整合D)操作熟练答案:D解析:[单选题]58.在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。A)自我监控B)自我认识C)自我体验D)自我评价答案:A解析:[单选题]59.由布鲁纳提出的理论被称为()。A)有意义学习理论B)认知结构论C)建构主义理论D)信息加工学习论答案:B解析:[单选题]60.从迁移的观点来看，?温故而知新?属于()。A)顺向负迁移B)逆向负迁移C)逆向正迁移D)顺向正迁移答案:C解析:[单选题]61.小学生在思维过程中把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，或将它的各种属性、各个方面等区分开的过程是（）。A)分析B)综合C)分类D)具体化答案:A解析:[单选题]62.问一个3岁的儿童?你有姐姐吗??,他说?有?,再问?你姐姐有弟弟吗??,他却说?没有?,这说明学前儿童的思维具有()特点。A)不可逆性B)片面性C)自我中心性D)经验性答案:A解析:[单选题]63.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等方式，其主要的理论依据是()。A)建构主义学习论B)经典条件反射学说C)有意义接受学习论D)认知--发现说答案:A解析:[单选题]64.自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断,最早提出这一概念的是心理学家()。A)班杜拉B)托尔曼C)阿特金森D)卡特尔答案:A解析:[单选题]65.体现垂直迁移的具体事例是（）。A)汉语拼音的学习影响英语字母的发音B)?角?的概念的掌握影响?直角?、?平角?等概念的掌握C)?石?字的学习影响?磊?字的学习D)在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现答案:B解析:[单选题]66.用?道德两难法?让儿童对道德问题进行判断的心理专家是()。A)皮亚杰B)柯尔伯格C)班杜拉D)奥苏贝尔答案:B解析:[单选题]67.艾森克在因素分析法的基础上提出了人格的()。A)两因素模型B)三因素模型C)四因素模型D)五因素模型答案:B解析:[单选题]68.心理学家所说的?危险期?或?心理断乳期?是()。A)幼儿期B)少年期C)青年期D)成年期答案:B解析:[单选题]69.以下属于传统基本的课堂座位设计的是()。A)秧田形B)矩形C)环形D)马蹄形答案:A解析:[单选题]70.认同的出发点就是（）。A)得到他人认可B)试图与榜样一致C)让别人接受自己的思想D)与他人相接近答案:B解析:[单选题]71.依据问题解决的心理过程,在头脑中构造问题的表征发生在()。A)理解问题阶段B)设计方案阶段C)执行方案阶段D)评价结果阶段答案:A解析:[单选题]72.()是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A)小学阶段B)初中阶段C)高中阶段D)青年中期答案:B解析:[单选题]73.通过联想将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料更多意义，这属于精加工策略中常用的。A)语义联想法B)词义联想法。C)语句联想法。D)新旧联想法答案:A解析:[单选题]74.某同学在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,常对其赋予意义,使记忆过程生动有趣,该同学采用的这种学习策略是()。A)复述策略B)元认知策略C)精加工策略D)组织策略答案:C解析:[单选题]75.学会了写?木?这个字，有助于学习写?林?，这种迁移称为（）。A)-般迁移B)纵向迁移C)逆向迁移D)特殊迁移答案:D解析:[单选题]76.格式塔心理学家苛勒提出了（）学习理论。A)尝试-错误B)完形-顿悟C)认知-结构D)建构主义答案:B解析:[单选题]77.对知识最好的复习方法是()A)有意识记B)多种感官参与C)在实践中应用所学知识D)划线答案:C解析:[单选题]78.研究表明,当代大学生的道德理想取向呈明显的()A)极端化态势B)表象化态势C)多元化态势D)单一化态势答案:C解析:[单选题]79.小亮在解决物理问题时，能够把各种解决方法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（）。A)启发式B)推理式C)算法式D)归纳式答案:C解析:[单选题]80.将原有认知经验用于新情景中时,需调整原有的经验,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,这种方式称为()A)顺应性迁移B)同化性迁移C)重组性迁移D)一般性迁移答案:A解析:[单选题]81.教育心里学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在()。A)19世纪末20世纪初B)20世纪20年代~50年代末C)20世纪60年代~70年代末D)20世纪80年代以后答案:B解析:[单选题]82.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为()。A)模象直观B)实物直观C)言语直观D)想象直观答案:A解析:[单选题]83.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为()。A)课堂凝聚力B)课堂控制C)课堂管理D)课堂气氛答案:C解析:[单选题]84.心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述,认真观察其细微的情绪变化,并表达对来访者关注和理解这属于个别心理辅导的()技术A)提问B)澄清C)简述语意D)倾听答案:D解析:[单选题]85.教师在教育一学生时，只看到其缺点病粗暴地对待他，这违背了德育中的哪项原则？（）A)长善救失原则B)因材施教原则C)疏导原则D)在集体中教育原则答案:A解析:[单选题]86.下列关与婴儿动作发展规律不正确的是()。A)从整体动作到分化动作B)从小肌肉动作到大肌肉动作C)从上部动作到下部动作D)从无意动作到有意动作答案:B解析:[单选题]87.根据埃里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的A)信任感B)自主感C)勤奋感D)自我同一性答案:D解析:[单选题]88.用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家()。A)西蒙B)比纳C)瑞文D)斯坦福答案:B解析:[单选题]89.苛勒根据?小鸡觅食?实验的结果提出来关系转换说。他强调（）是迁移的一个决定因素。A)顿悟B)相同要素C)原理和原则D)认知结构答案:A解析:[单选题]90.学生应当知道何时、如何应用他们的学习策略并能够反思并描述自己对学习策略的运用过程，这是（）A)内化性原则B)特定性原则C)有效的监控原则D)主体性原则答案:C解析:[单选题]91.学习一种新材料时，运用联想假借意义对记忆有帮助的，这种方法称为A)语义联想B)视觉想象C)关键词法D)谐音联想法答案:D解析:[单选题]92.先行组织者的实质是A)教师B)研究者C)引导性材料D)已有的认知结构答案:C解析:[单选题]93.个体对自己的思维进行监视和控制的能力叫()。A)辩证逻辑思维B)形式逻辑思维C)创造性思维D)思维的元认知答案:D解析:[单选题]94.某老师，认为通过做大量的应用题，可以提高学生的思维能力，从而提高学生在考试中应用题的作答正确率，该老师的做法正确的做法，受哪一理论影响。A)关系理论B)共同要素说C)概括化理论D)形式训练说。答案:D解析:[单选题]95.下列选项中，属于监控策略的是（）。A)联想B)设置学习目标C)调整学习计划D)自我提问答案:D解析:[单选题]96.学习动机和学习效果之间呈()。A)线性关系B)U型曲线关系C)倒U型曲线关系D)倒V型曲线关系答案:C解析:[单选题]97.塞里认为应激的动态发展有三个阶段:()、防御和衰竭A)防御B)应对C)警戒D)输入答案:A解析:[单选题]98.随着时代发展，大学生在人际交往的过程中，除了面对面进行交往外，还利用QQ、微信、网络虚拟社区等方式与不同人群进行交往，体现了其（）。A)交往动机的迫切性B)交往内容的多样性C)交往目的的单纯性D)交往心理的差异性答案:B解析:[单选题]99.在加涅的学习结果分类中，表现为对内调控的能力是A)智慧技能B)认知策略C)动作技能D)言语信息答案:B解析:[单选题]100.对于大学生嫉妒这一人格缺陷,以下处理不当的是()。A)自怨自艾B)培养豁达心态C)发掘自身潜能D)可适当采用?酸葡萄??甜柠檬?等心理效应进行心理调试答案:A解析:[单选题]101.在教学策略里,情境教学是一种A)以教师为主的教学策略B)以教材为主的教学策略C)个别化教学D)以学生为主的教学策略答案:D解析:[单选题]102.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是()。A)说到做到B)敬业精神C)热心和同情心D)重义气讲交情答案:C解析:[单选题]103.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,常对其赋予意义从而使记忆更容易。小丽使用的学习策略是()。A)联想B)组块化C)记忆术D)调节策略答案:C解析:[单选题]104.陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也开始加倍努力学习，力争取得优异成绩。这种强化属于()A)直接强化B)替代强化C)自我强化D)内部强化答案:B解析:[单选题]105.对于头脑风暴的基本原则,描述不正确的是()。A)延迟评判B)自由畅想C)求异创新D)鼓励批评答案:D解析:[单选题]106.在许多人起哄的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是()。A)服从B)从众C)模仿D)学习答案:B解析:[单选题]107.?我总是失败，他们都是那么优秀??没有人愿意与我交友，所有人都总跟我作对?这种想法属于()。A)人格化B)糟糕至极C)绝对化D)两极性思维答案:C解析:[单选题]108.（）是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。A)元认知能力B)元认知知识C)元认知控制D)元认知计划答案:B解析:[单选题]109.对性格形成起重要作用的早期环境因素是()。A)幼儿园B)家庭C)学校D)社会答案:B解析:[单选题]110.教师十分重视，基本概念，原理及学习方法的教学，这位教师所遵循的学习理论，是。A)行为主义学习理论。B)认知结构学习理论C)认知同化学习理论。D)构建主义学习理论。答案:B解析:[单选题]111.依据维果茨基的最近发展区理论,下列说法或做法中正确的是()。A)教学应着眼于儿童潜能的发展B)教师最好布置学生能够独立解决的作业C)教学应着眼于儿童现有水平的发展D)有一定难度、需要他人帮助才能解决的任务不适宜于教师的作业布置答案:A解析:[单选题]112.（）是心理活动在强度、速度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征。A)能力B)情感C)认知D)气质答案:D解析:[单选题]113.根据迁移的时间顺序可将迁移分为（）。A)正迁移与负迁移B)顺问迁移与逆向迁移C)水平迁移与垂直迁移D)-般迁移与具体迁移答案:B解析:[单选题]114.迁移的实质是。A)新旧经验的整合过程B)新旧知识的同化C)新旧知识的顺应D)新旧经验的转换答案:A解析:[单选题]115.针对同一事件或现象,不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下,对于半杯水,甲觉得?还有半杯水,很高兴?;乙觉得?只在半杯水了,真痛苦?。这一现象反映的情绪特征是()。A)主观性B)感染性C)情境性D)两极性答案:A解析:[单选题]116.某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断提高自我修养，该教师的行为体现的道德方法是（）。A)陶冶B)锻炼C)制度D)修养答案:D解析:[单选题]117.操作技能表现出了靠动觉控制不需视觉控制，说明在（）阶段。A)操作的定向B)操作的熟练C)操作的整合D)操作的模仿答案:B解析:[单选题]118.在个体成长过程中，身心发展的某些方面在较低的年龄阶段就达到了较高水平，而有些方面要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映了个体身心发展具有（）。A)顺序性B)阶段性C)差异性D)不均衡性答案:D解析:[单选题]119.最重要和最良性的学习动力是()A)学习兴趣和教师的期待B)学习兴趣和远大的理想C)教师的期待和远大的理想D)教师的期待和家长的期待答案:B解析:[单选题]120.关于儿童?最近发展区?的观点,不正确的是()。A)教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平B)教学要走在发展的前面,以更好的促进发展C)儿童发展要先于教学,以更好的进行教学D)教学内容应略高于儿童的现有发展水平答案:C解析:[单选题]121.问题解决的最佳动机水平应当是()。A)最强B)中等强度C)弱D)没有动机答案:B解析:[单选题]122.若某儿童同时可以从两个或两个以上角度考虑问题儿童的认知水平处于认知发展理论的。A)感知运动阶段B)前运算阶段C)具体运算阶段D)形式运算阶段。答案:C解析:[单选题]123.托尔曼认为动物的学习实质是脑内形成了()A)图式B)顿悟C)认知地图D)配对联想答案:C解析:[单选题]124.各类动作技能的形成都离不开（）学习。A)信号B)规则C)连锁D)刺激--反应答案:C解析:[单选题]125.小学生云歌在课堂上能根据老师的要求思考问题，并能够克服外界干扰完成老师布置的任务，这种注意状态属于()。A)不随意注意B)随意注意C)随意后注意D)无意注意答案:B解析:[单选题]126.成就动机理论观点认为,避免失败者的目的是避免失败,减少失败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的失败率为5.0%时,他们会()。A)可能选择这项任务B)犹豫不决C)回避这项任务D)坚决选择这项任务答案:C解析:[单选题]127.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象及行程问题的标准的过程称为A)发现问题B)提出问题C)理解问题D)分解问题答案:C解析:[单选题]128.思维的()指人能对客观事物作出超乎异常的独特见解。A)敏捷性B)变通性C)流畅性D)独特性答案:D解析:[单选题]129.学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）。A)认知策略B)元认知策略C)资源管理策略D)精细加工策略答案:B解析:[单选题]130.高等教育从性质来看是一种（）。A)高级教育B)人文教育C)科学教育D)专业教育答案:D解析:高等教育与高等教育学[单选题]131.()不属于教学环境中的物质环境。A)课堂纪律B)温度C)桌椅D)座位的排列答案:A解析:[单选题]132.先行组织者教学技术常用于()。A)发现学习B)接受学习C)个别化教学D)程序教学答案:B解析:[单选题]133.提出有意义学习论的心理学家是()。A)奥苏贝尔B)维果斯基C)杜威D)皮亚杰答案:A解析:[单选题]134.反思型与冲动型认知方式最早是由()提出的。A)哈伯特·赛伦B)赫尔曼·威特金C)杰罗姆·卡根D)戈登·帕斯卡答案:C解析:[单选题]135.在操作技能形成阶段中,把模仿阶段习得的动作固定,并一体化称为()。A)操作模仿B)操作整合C)操作熟练D)原型定向答案:B解析:[单选题]136.在现代教育中,随着?以学生为中心?教育理念的确立,教师扮演的角色成为了()。A)社会的模范公民B)知识的传授者C)知识学习的促进者D)学生问题的解决者答案:C解析:[单选题]137.布鲁纳在1994年总结的教育心理学的研究内容的特点不包括（）。A)主动性研究B)反思性研究C)个体性研究D)社会文化性研究答案:C解析:[单选题]138.依据高等学校决策权力主体的不同，高等学校领导制度可分为（）。A)党委书记制、理事会或校务委员会制、董事会制B)校长负责制、理事会或校务委员会制、董事会制C)党委书记领导下的校长负责制、校务委员会制、董事会制D)党委书记领导下的校长负责制、理事会制、董事会制答案:B解析:高等教育管理制度[单选题]139.短时记忆的容量有限，为了让其包含更多的信息，可采用的方法是（）。A)注意B)感觉登记C)复述D)组块答案:D解析:[单选题]140.小燕在两岁时就学会了背?床前明月光,疑是地上霜……?这首唐诗。按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是()A)言语信息B)态度C)动作技能D)智慧技能答案:A解析:[单选题]141.学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系是()。A)上位学习B)符号学习C)概念学习D)命题学习答案:D解析:[单选题]142.对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为()。A)元认知知识B)元认知能力C)元认知控制D)元认知计划答案:A解析:[单选题]143.()是用简图表示事物的位置。A)流程图B)网络关系图C)模型图D)系统结构图答案:C解析:[单选题]144.人际关系的形成和发展,从根本上说,取决于交往双方()。A)修养和处世方法B)身份和地位C)交往方式与方法D)需要满足的程度答案:D解析:[单选题]145.先行组织者教学的技术常用于()A)接受学习B)掌握学习C)个别化教学D)发现学习答案:A解析:[单选题]146.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长过程分为以下三个阶段，如果教师经常关心的是如何上好每一堂课，关心诸如班级大小、课堂时间是否充足、备课材料是否充分等问题，这是处于其中哪一个阶段()A)关注生存的阶段B)关注情境的阶段C)关注学生的阶段D)不确定答案:B解析:[单选题]147.缺乏?问题意识?,一般不愿提问题,不会提问题,这种现象反映了我国大学生创造性心理障碍中的()。A)创造性思维障碍B)创造性能力障碍C)创造性意识障碍D)创造性人格障碍答案:C解析:[单选题]148.学生借以获得信息、作出计划和解决问题的心理过程称之为（）A)思考过程B)意志过程C)决策方式D)认知过程答案:D解析:[单选题]149.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的的，有意识地制定的有关学习过程的A)方案B)学习计划C)技能D)思维程序答案:A解析:[单选题]150.某老师在群体压力下放弃自己的意见而表现出与大多数教师意志的行为，这是（）。A)集体主义精神B)从众现象C)服从大局D)团体凝聚力答案:B解析:[单选题]151.下面几种事物不属于创造性作品的是（）。A)《红楼梦》B)《四书集注》C)《爱弥儿》D)《金刚经》原文抄稿答案:D解析:[单选题]152.人的学习主要通过()。A)视觉B)听觉C)嗅觉D)触觉答案:A解析:[单选题]153.()是指操作者自身以外的人和事给予的反馈，也称结果知识。A)内部反馈B)动觉反馈C)过程反馈D)外部反馈答案:D解析:[单选题]154.自我提高内驱力和附属内驱力属于()A)内部动机B)直接动机C)外部动机D)间接动机答案:C解析:[单选题]155.有经验的司机,在正常开车时,可以顺利地与别人交流。此时他的操作技能处在()。A)操作定向B)操作整合C)操作模仿D)操作熟练答案:D解析:[单选题]156.艾森克的人格三因素包括外倾性、神经质和（）。A)精神质B)开放性C)责任心D)宜人性答案:A解析:[单选题]157.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）A)直接强化B)间接强化C)自我强化D)替代性强化答案:C解析:[单选题]158.根据维纳的归因理论,属于内部的、稳定的、不可控制的原因是()。A)努力B)运气C)能力D)心境答案:C解析:[单选题]159.1931年，清华大学在校长（）的倡导下，大力推行教授治校理念。A)梅贻琦B)张维迎C)蔡元培D)杨东平答案:A解析:高等教育理念的构成要素[单选题]160.一般认为粉笔是用来写字的,衬衫是用来穿着的,而不易想到,在必要的时可以把粉笔当道具,把衬衫当画布,这种现象属于()。A)原型启发B)心理定势C)功能固着D)学习迁移答案:C解析:[单选题]161.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）A)形式训练说B)共同要素说C)概括原理说D)关系转换说答案:A解析:[单选题]162.就动作技能的学习而言,?见者易，学者难?这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。A)言语指导B)示范C)练习D)反馈答案:C解析:[单选题]163.来自于社会尤其是教育环境中的人对高校教师职业角色、社会地位的认可,以及对其学术影响力、道德影响力的承认。这种教师威信是()。A)人格威信B)职业威信C)知识威信D)能力威信答案:B解析:[单选题]164.绘画属于（）。A)心智技能B)操作技能C)陈述性知识D)认知策略答案:B解析:[单选题]165.将可能达到目标的方法都罗列出来,再一一尝试,最后确定答案的问题解决策略称为()。A)手段--目的分析法B)逆推法C)爬山法D)算法式策略答案:D解析:[单选题]166.由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种()。A)直觉性道德情感体验B)形象性道德情感体验C)想象性道德情感体验D)伦理性道德情感体验答案:A解析:[单选题]167.运用正例与反例，指导学生进行知识学习，是促进大学生有效（）的条件。A)感知知识B)理解知识C)巩固知识D)应用知识答案:B解析:知识学习的理解[单选题]168.以下问题属于无结构的问题时A)数学应用题B)怎样培养学生的创新意识C)背影的作者是谁D)2008年奥运会主办方是哪个国家答案:B解析:[单选题]169.认为学习是外部行为变化的学者是()。A)桑代克B)斯金纳C)加涅D)金布尔答案:B解析:[单选题]170.皮亚杰指出,儿童道德发展过程中从他律道德水平向自律道德水平转变的年龄是()。A)8岁B)11岁C)9岁D)10岁答案:D解析:[单选题]171.表现?富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈?的阶段是()。A)依从B)认同C)内化D)坚定答案:C解析:[单选题]172.在学校教育中起关键作用的是()。A)学生B)教师C)教学内容D)教学方法答案:B解析:[单选题]173.个人以概念、判断、推理等抽象思维为主要形式,以事物的关系以及事物本身的意义和性质等为内容的记忆称为()。A)形象记忆B)语义记忆C)情景记忆D)抽象记忆答案:B解析:[单选题]174.?我宁愿自己吃苦，也不让自己爱的人受苦?，这是一种（）爱情。A)游戏式B)利他式C)激情式D)逻辑式答案:B解析:恋爱心理[单选题]175.琳琳一直想当一名人民教师，于是大一的她开始每天去图书馆学习教育学和心理学知识，准备备考教师资格证。这体现了学习动机的（）。A)激活功能B)定向功能C)强化功能D)调节功能答案:B解析:[单选题]176.基于个人知识构建的大学课程称为（）。A)多元教育课程B)高深学问课程C)普遍知识课程D)科学课程答案:A解析:高等学校课程理论[单选题]177.有的中学生为家长的奖励而努力学习,这种动机属于()。A)直接近景性动机B)间接近景性动机C)远景性动机D)自我提高内驱力E)附属内驱力答案:B解析:[单选题]178.学生看暴力电影习得了一般的攻击性态度，而不只是具体的攻击行为，这体现了()。A)直接的观察学习B)间接的观察学习C)抽象的观察学习D)具体的观察学习E)创造性的观察学习答案:C解析:[单选题]179.创立了?文化-历史发展理论,并提出?最近发展区?观点的苏联教育家是()。A)桑代克B)卡普杰列夫C)维果斯基D)布隆斯基E)鲁宾斯坦答案:C解析:[单选题]180.小明在智力测验中的得分是95分，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是()。A)85B)95C)105D)115E)125答案:D解析:[单选题]181.掌握了汉语语法,在初学英语时总要用汉语语法去套英语语法表现的是()。A)正迁移B)负迁移C)垂直迁移D)具体迁移E)一般迁移答案:B解析:第2部分：多项选择题，共43题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]182.道德情感可分为多个层次,包括()。A)个体本身的情感体验B)直觉的情绪体验C)由道德形象引起的情绪体验D)伦理道德的情感体验答案:BCD解析:[多选题]183.高校教师的教育专业知识主要包括（）。A)扎实的学科知识B)先进的教育理念C)正确的教育观、课程观、学生观、教师专业发展观D)理性的大学理念观答案:BCD解析:高等学校教师专业发展理论[多选题]184.大学生人际关系的主要类型有()。A)同学关系B)师生关系C)社团关系D)管理关系答案:ABC解析:[多选题]185.团体心理辅导的功能表现在()A)发展功能B)教育功能C)矫正功能D)预防功能答案:ABCD解析:[多选题]186.当代大学生心理健康标准的基本维度包括()。A)内外协调适应B)情绪情感稳定C)角色与功能协调D)良好的学习能力答案:ABCD解析:[多选题]187.问题解决的基本特点包括()。A)目的性B)操作系列性C)创造性D)认知性答案:ABD解析:[多选题]188.个性心理特征主要包括()A)能力B)气质C)性格D)动机答案:ABC解析:[多选题]189.心智技能的特点表现为()A)简缩性?B)内隐性C)观念性D)客观性答案:ABC解析:[多选题]190.对于高等教育心理学的研究来说，应遵循以下哪些原则？()A)发展性原则B)客观性原则C)教育性原则D)理论联系实际原则答案:ABCD解析:[多选题]191.下列属于学习迁移现象的是()。A)举一反三B)闻一知十C)熟能生巧D)触类旁通答案:ABCD解析:[多选题]192.提高学生知识储备的数量和质量可以。A)外化思路进行显性教学B)帮助学生牢固的记忆知识C)提供多种变式促进知识的概括D)重视知识间的联系建立网络化结构。答案:BCD解析:[多选题]193.教师的威信是指教师个人或者组织改变、控制人们心理和行为的影响力，主要包括（）。A)学术威信B)职业威信C)人格威信D)知识威信答案:BC解析:[多选题]194.下列做法能培养学生问题解决能力的有A)使学生进行重复的机械练习B)鼓励学生主动发现问题C)教授并训练学生解决问题的方法和策略D)避免对学生解决问题的方法进行评价。答案:BC解析:[多选题]195.人格发展理论的主要流派包括()。A)精神分析理论B)特质理论C)人本主义理论D)认知--行为理论答案:ABCD解析:[多选题]196.道德情感的几种表现形态是（）。A)直觉的道德情感B)想象的道德情感C)记忆的道德情感D)伦理的道德情感答案:ABD解析:品德形成[多选题]197.去个性化是指在群体作用下,个人的自我约束减轻,责任感意识下降而产生单独活动时不会出现的行为。产生去个性化的原因有()。A)匿名性B)社会懈怠C)责任分散D)自我意识答案:ACD解析:[多选题]198.对健全人格的标准,可以从以下哪几个方面来理解?()A)人与自我的关系方面B)人与他人的关系方面C)人与社会的关系方面D)人与自然的关系方面答案:ABC解析:[多选题]199.（）德育教育中体谅模式的特征有（）。A)坚持性善论，尊重儿童发展要求B)注重个体道德认知能力的发展过程C)坚持人具有一种天赋的自我实现趋向D)大力倡导民主的德育观答案:ACD解析:[多选题]200.大学生的创造性心理障碍主要表现为（）。A)创造性意识障碍B)创造性思维障碍C)创造性能力障碍D)创造性人格障碍答案:ABCD解析:[多选题]201.（）元认知策略主要包括（）。A)计划策略B)复述策略C)监视策略D)调节策略答案:ACD解析:[多选题]202.安德森认为,问题解决的主要心理特征有()。A)问题解决具有目的性B)问题解决包含一系列的心理运算C)问题解决具有顺序性D)问题解决具有认知性答案:ABD解析:原型启发[多选题]203.人格具有的特点有()。A)稳定性B)独特性C)社会性D)整体性答案:ABCD解析:[多选题]204.大学生摆脱空虚困扰的方式,正确的有()。A)正确认识自我,并接纳自我B)改善人际关系,并享受支持C)提升自身修养,并知足常乐D)掌握基本方法,并持之以恒答案:ABCD解析:[多选题]205.学习的认知策略包括()。A)计划策略B)组织策略C)精加工策略D)复述策略答案:BCD解析:[多选题]206.大学生人际交往的基本原则有（）。A)交互性原则B)社会交换原则C)自我价值保护原则D)情境控制原则答案:ABCD解析:[多选题]207.高等学校教育制度是各级各类高等学校以及它们之间相互关系的总称。下列关于高等学校教育制度作用的表述中，正确的是（）。A)高等学校教育制度有助于维护高等学校教育的正常秩序。B)高等学校教育制度是高等学校正常开展教育活动的制度保障。C)高等学校教育制度是高等学校有效运行和功能发挥的重要条件。D)高等学校教育制度是约束和规范高等学校各种弊病及不良行为的重要手段。答案:ABCD解析:高等学校教育制度[多选题]208.在学习与教学的要素中，学生这一要素主要从哪些方面而影响学与教的过程？()。A)年龄差异B)群体差异C)智力水平D)个体差异E)性格差异答案:BD解析:[多选题]209.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则包括()。A)动机原则B)结构原则C)程序原则D)强化原则E)发展原则答案:ABCD解析:[多选题]210.班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有()。A)惩罚B)正强化C)自我强化D)直接强化E)替代强化答案:CDE解析:[多选题]211.陈述性记忆处理陈述性知识，如()。A)字词B)人名C)时间D)观念E)怎样骑车答案:ABCD解析:[多选题]212.一般认为，态度与品德的形成过程包括()。A)认同阶段B)情感阶段C)行为阶段D)依从阶段E)内化阶段答案:ADE解析:[多选题]213.元认知知识包括()。A)对个人作为学习者的认识B)对任务的认识C)对有关学习策略的认识D)对学习策略使用方面的认识E)对教师的认识答案:ABCD解析:[多选题]214.属于联结学习理论的学说是()。A)尝试错误说B)顿悟说C)经典性条件反射理论D)操作性条件反射理论E)建构说答案:ACD解析:[多选题]215.保持过程中的复述策略有()。A)及时复习B)分散复习C)集中复习D)复习形式多样化E)画线答案:ABCDE解析:[多选题]216.加涅按照学习的结果将学习分为()。A)言语信息B)智慧技能C)认知策略D)动作技能E)态度答案:ABCDE解析:[多选题]217.（）道德情感的主要内容有（）。A)爱国主义情感B)集体主义情感C)义务感和责任感D)事业感E)自尊感和羞耻感答案:ABCDE解析:[多选题]218.有结构问题的特征是()。A)问题的明确性B)解法的确定性C)问题不明确性D)解法的开放性E)答案的已知性答案:AB解析:[多选题]219.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对()的描述上。A)知识观B)学习观C)学生观D)态度观E)教学观答案:ABC解析:[多选题]220.下列属于奥苏贝尔对学习的分类的是()。A)接受学习B)发现学习C)机械学习D)有意义学习E)无意义学习答案:ABCD解析:[多选题]221.根据知识的概括水平将知识划分为()。A)具体知识B)抽象知识C)陈述性知识D)程序性知识E)概括性知识答案:AB解析:[多选题]222.延续式强化有以下几种种类？()A)即时强化B)定时距式C)变时距式D)定比率式E)变比率式答案:BCDE解析:[多选题]223.布鲁纳认为?学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程?。这三个过程是()。A)新知识的获得B)知识的储备C)知识的转化D)技能的形成E)知识评价答案:ACE解析:[多选题]224.态度的结构包括()。A)认知成分B)情感成分C)意志成分D)行为倾向成分E)理智成分答案:ABD解析:第3部分：判断题，共23题，请判断题目是否正确。[判断题]225.外语单词语音和字形联系的识记是适应于用早期学习研究中的S-R学习范形来解释()A)正确B)错误答案:错解析:[判断题]226.认同是在思想情感态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与大家相接近A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]227.中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发